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网络环境下高职生生命价值观现状及对策

教育与职业 2017年第19期 75-78页

作者：青秋蓉重庆城市管理职业学院健康与老年服务学院

互联网这把"双刃剑"在丰富高职生生活的同时,也带来了一系列问题,网络虚拟性等特点、高职生身心发育不成熟、校园不良亚文化、不良社会风气都会影响高职生以致其形成不正确的生命价值观。为此,应统筹安排,发挥网络对生命价值观教育的作... 详细信息

互联网这把"双刃剑"在丰富高职生生活的同时,也带来了一系列问题,网络虚拟性等特点、高职生身心发育不成熟、校园不良亚文化、不良社会风气都会影响高职生以致其形成不正确的生命价值观。为此,应统筹安排,发挥网络对生命价值观教育的作用;加强教师网络知识培训,创新高职生生命价值观教育途径;加强对网络环境的净化与监管;提高高职生自我觉察和自我管理能力,树立正确的生命价值观。

关键词：网络环境高职生生命价值观

社会主义核心价值观的家庭教育研究 ——以中学生家庭为例

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社会主义核心价值观的家庭教育研究 —...

作者：青秋蓉西南大学

学位级别：硕士

社会主义核心价值观能够保障社会政治制度、文化制度、经济制度的稳定和发展,它是社会的巨大进步,目标切合实际,具有更民主、自由的精神和开放、包容的态势,这样的价值观有利于中学生的健康成长。所以帮助中学生树立社会主义核心价值观... 详细信息

社会主义核心价值观能够保障社会政治制度、文化制度、经济制度的稳定和发展,它是社会的巨大进步,目标切合实际,具有更民主、自由的精神和开放、包容的态势,这样的价值观有利于中学生的健康成长。所以帮助中学生树立社会主义核心价值观是非常有必要的,也是迫在眉睫的事情。从家庭教育的视角研究社会主义核心价值观,可以使我们清晰地看到家长是如何对子女进行社会主义核心价值观教育的,从而为有针对性地做好社会主义核心价值观的家庭教育提供科学依据,最终,帮助中学生树立社会主义核心价值观。本研究的主要目的就是编制出适用于我国社会主义核心价值观的家庭教育的评定问卷并进行实际测量,了解目前社会主义核心价值观的家庭教育的特点。本研究在文献分析、访谈、专家评定的基础上,提出了社会主义核心价值观的家庭教育的构想模型。然后,通过探索性因素分析、验证性因素分析对社会主义核心价值观的家庭教育的理论构想予以验证,并得出相应的正式问卷。最后,从社会人口统计学角度分析了社会主义核心价值观的家庭教育的特点。本研究结果表明：（1）本研究编制的社会主义核心价值观的家庭教育问卷的信、效度均达到心理测量学的要求,可以作为测量社会主义核心价值观的家庭教育的有效工具。（2）自编的社会主义核心价值观的家庭教育问卷可分为三个分问卷：政治价值观的家庭教育、社会价值观的家庭教育、竞争价值观的家庭教育。政治价值观的家庭教育分问卷包括为人民服务、“三个代表”重要思想两个维度;社会价值观的家庭教育分问卷包括社会和谐、可持续发展、热爱中国、精神文明四个维度;竞争价值观的家庭教育分问卷包括改革开放、开拓创新、艰苦奋斗、与时俱进四个维度。（3）年级对社会主义核心价值观的家庭教育的影响表现在：中学生家庭对学生进行社会主义核心价值观教育的得分是初一最高,其次高一,再次初二,最后高二,即表现为初一＞高一＞初二＞高二,初一和高一之间不显著,但其他各年级之间都达到了显著水平。（4）性别对社会主义核心价值观的家庭教育的影响表现在：“三个代表”重要思想、开拓创新、艰苦奋斗、精神文明教育四因子有显著差异,这表明家长在对不同性别的子女实施“三个代表”重要思想、开拓创新、艰苦奋斗、精神文明教育的时候是不同的,但在问卷总分上,只有“政治价值观的家庭教育”达到差异显著性水平。（5）家庭居住地对社会主义核心价值观的家庭教育的影响表现在：从整体上看,社会主义核心价值观的家庭教育在其家庭居住地方面不存在显著差异。但在艰苦奋斗维度上,农村＞城镇＞城市,且差异显著。（6）亲子关系对社会主义核心价值观的家庭教育的影响表现在：非常亲密＞比较亲密＞比较疏远＞一般,其中比较疏远与一般之间不显著,其余均达到显著差异水平。（7）从总问卷、分问卷及具体因子来看,中学生社会主义核心价值观的家庭教育在是否独生子女、家庭状况、父母文化程度方面不存在显著差异。

关键词：家庭教育社会主义核心价值观特点

中国养老护理员职业能力提升路径——基于养老照护工作的科学性、技术性、服务性、社会性视角

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中国老年学杂志 2019年第8期39卷 2034-2038页

作者：肖建英姜土生青秋蓉原新重庆城市管理职业学院重庆401331 重庆师范大学南开大学

当前,随着老龄化的加剧、家庭养老功能的不断弱化,社会养老(包括机构养老和社区居家养老两种)模式已经越来越成熟。养老护理员作为为社会养老的老人提供照护的主力军,一直肩负着老人的生活料理、健康照护、精神慰藉等方面的护理需求,这... 详细信息

当前,随着老龄化的加剧、家庭养老功能的不断弱化,社会养老(包括机构养老和社区居家养老两种)模式已经越来越成熟。养老护理员作为为社会养老的老人提供照护的主力军,一直肩负着老人的生活料理、健康照护、精神慰藉等方面的护理需求,这些看似平常的照护内容,其'科学性、技术性、社会性、服务性'等专业特性在欧美一些发达国家一直备受专家学者肯定和社会公认,他们认为照护'失能、失智'老人是非常专业的领域[1]。

关键词：养老护理员职业能力提升路径

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“双高计划”背景下高职院校劳动教育探究

教育理论与实践 2022年第27期42卷 18-22页

作者：青秋蓉肖建英苏红重庆城市管理职业学院智慧康养学院重庆401331

深化劳动育人是高职院校发展中遇到的新课题、新任务。“双高计划”背景下,高职生的劳动技能、劳动素质被摆在了更加重要的位置。高职院校理应在深刻理解和把握劳动教育重要价值的基础上,审视高职院校劳动教育中存在的劳动认知教育弱化... 详细信息

深化劳动育人是高职院校发展中遇到的新课题、新任务。“双高计划”背景下,高职生的劳动技能、劳动素质被摆在了更加重要的位置。高职院校理应在深刻理解和把握劳动教育重要价值的基础上,审视高职院校劳动教育中存在的劳动认知教育弱化、劳动情感教育淡化以及劳动行为教育窄化的问题。解决这些问题的三条路径是:整合课程,强化劳动认知教育;巧用资源,重视劳动情感教育;立足专业,宽化劳动行为教育。双高计划背景下,高职劳动教育的保障机制是,完善师资队伍建设机制,科学制定劳动教育评价体系,促进劳动教育与校园文化有机融合。

关键词：双高计划高职院校劳动教育劳动认知教育劳动情感教育劳动行为教育

大健康产业发展背景下食用菌产业发展的机遇、挑战及对策

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中国食用菌 2020年第5期39卷 94-96页

作者：青秋蓉肖建英姚红重庆城市管理职业学院重庆401331

伴随着我国大健康产业的发展,我国食用菌产业面临着市场需求量的增长、区域产业政策的有力支持等方面的机遇,同样也面对着食用菌产品创新落后,营养功能开发不够以及食用菌产品的安全问题。在大健康产业发展的背景下,我国食用菌产业要加... 详细信息

伴随着我国大健康产业的发展,我国食用菌产业面临着市场需求量的增长、区域产业政策的有力支持等方面的机遇,同样也面对着食用菌产品创新落后,营养功能开发不够以及食用菌产品的安全问题。在大健康产业发展的背景下,我国食用菌产业要加强以营养和功能为育种目标的食用菌新种质资源的开发利用,完善食用菌产品的质量标准体系,重视原生态食用菌生产和开发,提高产业发展技术含量。

关键词：大健康产业食用菌机遇挑战对策

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英语学习中的情感障碍及对策研究

中学外语教与学 2009年第8期 10-12页

作者：青秋蓉余林

英语学习的“情感障碍”严重制约了学生英语学习的效果，已引起心理语言学界和英语教学界的重视。影响情感障碍的因素有：价值认识偏差；动力；学习者气质、个性；创伤性的情感体验；汉语习得对英语产生的负迁移；中国现行教育体制等。... 详细信息

英语学习的“情感障碍”严重制约了学生英语学习的效果，已引起心理语言学界和英语教学界的重视。影响情感障碍的因素有：价值认识偏差；动力；学习者气质、个性；创伤性的情感体验；汉语习得对英语产生的负迁移；中国现行教育体制等。我们可以从四个方面来帮助学生克服英语学习中的情感障碍，提高英语学习效率：加强内在学习动机教育，培养学习者对英语的兴趣；塑造学习者健康的人格，培养学习者良好的性格；建立平等的师生关系，教会教师“善教”；改革现行的教育管理体制，建立恰当的评价方式。

关键词：英语学习者情感障碍

来源：人大复印报刊资料评论

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人大复印报刊资料

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英语学习中的情感障碍及对策研究

中小学心理健康教育 2009年第8期 10-12页

作者：青秋蓉余林西南大学教育科学研究所

英语学习的“情感障碍”严重制约了学生英语学习的效果，已引起心理语言学界和英语教学界的重视。影响情感障碍的因素有：价值认识偏差；动力；学习者气质、个性；创伤性的情感体验；汉语习得对英语产生的负迁移；中国现行教育体制等。我们可以从四个方面来帮助学生克服英语学习中情感障碍，提高英语学习效率：加强内在学习动机教育，培养学习者对英语的兴趣；塑造学习者健康的人格，培养学习者良好的性格；建立平等的师生关系，教会教师“善教”；改革现行的教育管理体制，建立恰当的评价方式。

关键词：英语学习者情感障碍

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社会支持理论视角下反校园欺凌研究

中小学心理健康教育 2023年第6期A卷 9-12页

作者：青秋蓉姜小翠重庆城市管理职业学院重庆401331

当前,校园欺凌引发了舆论聚焦,社会各界高度重视。以社会支持为切入点分析了校园欺凌发生的社会根源:社会行为失范,社会规则缺失;学校教育不力,重视程度不够;家庭教育缺位,情感支持不足。并就此提出反校园欺凌的措施:坚持政府主导统筹,... 详细信息

当前,校园欺凌引发了舆论聚焦,社会各界高度重视。以社会支持为切入点分析了校园欺凌发生的社会根源:社会行为失范,社会规则缺失;学校教育不力,重视程度不够;家庭教育缺位,情感支持不足。并就此提出反校园欺凌的措施:坚持政府主导统筹,构建良好的社会环境;完善法律法规体系,加大违法的处罚力度;落实学校主体责任,建立有效的防控机制;夯实家庭教育基础,提高教育的综合水平。

关键词：反校园欺凌社会支持理论防控机制

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文化建设与国家骨干高职院校建设研究

太原城市职业技术学院学报 2013年第12期 33-34页

作者：青秋蓉崔清源重庆城市管理职业学院

文章针对制约国家骨干高职院校文化建设的现状:高职院校文化自觉和文化自信的缺失;高职院校文化战略模糊;政策法规所营造的社会文化氛围不利于高职教育的科学发展;体制机制创新能力不足等问题。提出了高水平国家骨干高职院校文化建设的... 详细信息

文章针对制约国家骨干高职院校文化建设的现状:高职院校文化自觉和文化自信的缺失;高职院校文化战略模糊;政策法规所营造的社会文化氛围不利于高职教育的科学发展;体制机制创新能力不足等问题。提出了高水平国家骨干高职院校文化建设的策略:树立高度文化自觉和文化自信;加强文化战略建设;通过体制机制创新彰显高职文化特征;多渠道提高社会对高职教育的文化认同感。

关键词：文化建设国家骨干高水平高职院校高职教育