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青浦区位于上海市西部，太湖下游，黄浦江上游。东与闵行区毗邻，南与松江区、金山区及浙江嘉善县接壤，西连江苏省的吴江、昆山两市，北与嘉定区相接。以青浦镇为中心，东部河江交错，西部湖荡群集，内河航运具有天然优势，可通行50吨-300吨货船，是江浙沪的重要水上通道。青浦水系丰富，农业较发达。区内白鹤镇是西气东输管道的终点。境内有全国重点文物保护单位的福泉山遗址和江南水乡古镇朱家角镇。亦有近年来在淀山湖边新建的大观园和东方绿舟公园等。《青浦年鉴(2013)》是中共上海市青浦区委员会、上海市青浦区人民政府主办，《青浦年鉴》编纂委员……

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青浦区全域旅游导览　沿着17号线游青浦 1

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2018年

作者：上海市青浦区旅游局编

《青浦区全域旅游导览-沿着17号线游青浦》。本书内容包含青浦区全域旅游所涉及的主要旅游景观（含美丽乡村）、宾馆饭店和旅游公共服务设施相关内容。内容按照轨交17号线自东向西停靠站点的顺序排列，每一站点依次介绍旅游景观（含美... 详细信息

ISBN: (数字)9787313203120

ISBN: (纸本)9787313203120

《青浦区全域旅游导览-沿着17号线游青浦》。本书内容包含青浦区全域旅游所涉及的主要旅游景观（含美丽乡村）、宾馆饭店和旅游公共服务设施相关内容。内容按照轨交17号线自东向西停靠站点的顺序排列，每一站点依次介绍旅游景观（含美丽乡村）和宾馆饭店，旅游公共服务设施附于最后。采用口袋书形式且中英文对照，景观（含乡村）以现状为主的观赏性介绍，重点介绍A级以上旅游景区（点）及国家文物保护单位以及其地址、电话、交通、门票、开放时间、网址、邮箱和二维码等信息等，便于中外游客翻阅使用。本书是上海市青浦区旅游局第一次将全区旅游资源整合在一起，并且以彩色印刷形式公开出版，借助今年11月在青浦区举办的首届中国进口博览会的历史性机遇，对于宣传青浦全域旅游，有着重要的意义。

关键词：旅游指南青浦区

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清代名医何书田年谱(1829—1833)

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山东中医学院学报 1984年第3期 60-63页

作者：何时希

清代嘉、道年间名医何书田,名其伟,号竹簳山人,江苏青浦人。乾隆三十九年甲午生,道光十七年丁酉卒(公元1774～1837年),享年六十四岁。何氏世医始自南宋,至书田先生为二十三世。他七次应举,未能中式,以秀才终老,改业世医,门庭若市。晚年... 详细信息

清代嘉、道年间名医何书田,名其伟,号竹簳山人,江苏青浦人。乾隆三十九年甲午生,道光十七年丁酉卒(公元1774～1837年),享年六十四岁。何氏世医始自南宋,至书田先生为二十三世。他七次应举,未能中式,以秀才终老,改业世医,门庭若市。晚年诊治林则徐的软脚病(见《楹联四话》)、林则徐夫人之肝泻病(见《竹簳山人医案》)、徐何辨症(见《墨余录》),均为传诵医林之佳话,其他所诊当时名公巨卿、诗文书画家病例甚多。书田先生著有《杂证总诀》、《救迷良方》、《何氏药性赋》、《何氏四言脉诀》、《汤方简歌》、《杂症歌括》、《竹簳山人医案》、《医方汤头歌诀》、《添岁记》等书。何氏二十八世孙何时希老医师,年已古稀,精力弥满,辑成《何氏历代医学丛书》,包括何书田的医著在内,凡三十四种,大部分为原著精抄本影印,将陆续出版(本刊前已报道)。这些世医珍本能公之于世,应是广大读者的喜讯。何时希老医师又汇辑各家记载,加以钩稽,写成这本《何书田年谱》,并附录约十万字,即将出版。名医年谱前例很少,它记录了名医毕生的足迹,也可以说是“成名之路”,是医学史上可贵的资料。本刊征得同意,选载何书田先生五十六至六十岁部分,以飨读者。

关键词：林则徐软脚医案林则徐(1785-1850) 林少穆何书田清代名医山人

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林则徐禁烟与名医何书田的关系

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福建论坛(人文社会科学版) 1984年第3期 64-66+74页

作者：何时希

在林则徐的毕生事业中,禁烟应居首要地位.在禁烟中,林则徐以医药为手段,结合必要的行政措施,使数以百万计的吸毒者,脱离痼毒的苦海,恢复了健康.现在仅就林则徐禁烟事业与青浦医生何书田的关系,试作初步探索.

关键词：何书田林则徐禁烟名医

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关于“上海市青浦县数学教学改革经验”的研究报告

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课程．教材．教法 1992年第7期12卷 3-7页

作者：青浦县数学教学改革经验专家研究小组

国家教委基础教育司组织的,由数学教育专家、教育科研人员和记者组成的“青浦县数学教学改革经验专家研究小组”,于1990年10月9日至10月17日对青浦县以“顾泠沅数学教学改革实验小组”为代表的教学改革经验进行了为期9天的考察研究。考... 详细信息

国家教委基础教育司组织的,由数学教育专家、教育科研人员和记者组成的“青浦县数学教学改革经验专家研究小组”,于1990年10月9日至10月17日对青浦县以“顾泠沅数学教学改革实验小组”为代表的教学改革经验进行了为期9天的考察研究。考察期间,研究小组先后到六所有代表性的学校听课,召开教师、学生座谈会;听取县教育局、学校领导和教育科研单位及有关人员的汇报;查阅了他们在教改中积累起来的大量资料;对有些问题进行了针对性的专访。现将有关情况报告如下: