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采用cDNA-AFLP技术研究不同发育时期山药块茎的差异表达

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采用cDNA-AFLP技术研究不同发育时期山药块茎的差异表达

中国园艺学会2018年学术年会

作者：王志敏霍秀文张艳芳邵盈敖兰吉亚赵令敏季祥内蒙古农业大学农学院内蒙古野生蔬菜种质资源与创新重点实验室

山药(Dioscorea opposita Thunb.)块茎的形态与产量和经济价值是密不可分,本研究中选取细长型毕克齐长山药和短粗型大和长芋山药为试验材料,利用cDNA-AFLP技术筛选2种山药块茎不同发育时期相关的差异表达片段,并对其进行二次扩增、杂交... 详细信息

山药(Dioscorea opposita Thunb.)块茎的形态与产量和经济价值是密不可分,本研究中选取细长型毕克齐长山药和短粗型大和长芋山药为试验材料,利用cDNA-AFLP技术筛选2种山药块茎不同发育时期相关的差异表达片段,并对其进行二次扩增、杂交验证、克隆、测序和功能注释分析,以挖掘与山药块茎生长发育和形态建成的相关差异表达基因,为揭示不同山药块茎生长发育的分子机制和发育过程中块茎形态建成的差异成因提供科学依据。结果如下:从256对选择性扩增引物组合中筛选了25对引物进行选择性扩增,共扩增出689条多态性条带,总差异片段的多态性比率为51.4%。其中上调差异片段有304条,占扩增总条带数的44.1%。将获得的304个上调差异片段2次扩增,得到136个清晰且单一的条带,且片段大小主要集中在100～500 bp之间。二次扩增产物经反向Southern blot验证,筛选出15个阳性差异片段,测序后获得12个核苷酸序列。其中有4条核苷酸序列在细长型毕克齐长山药块茎膨大中期差异表达;8条是在短粗型大和长芋山药块茎中差异表达,其中2条是在块茎膨大中期差异表达,其他6条是在块茎膨大后期差异表达。表明这12个阳性差异片段可能为山药块茎生长发育时期相关的差异表达基因。12条核苷酸序列经NCBIBLAST比对和功能分析后,有9条核苷酸序列与已知序列有较高的相似性,功能上主要涉及分化发育、能量代谢、蛋白质合成、转录调控、信号转导等。

关键词：山药块茎发育 cDNA-AFLP 差异表达基因

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番茄遗传转化体系的建立

中国农学通报 2008年第3期24卷 58-61页

作者：张艳芳霍秀文苏彩霞刘杰才马立国牛洁内蒙古农业大学农学院呼和浩特010019

研究以番茄（Lycopersicon esculentum Mill.）栽培品种“中杂9号”、“毛粉802”和“合作908”为试材,通过对番茄茎段的离体培养,研究不同基因型以及不同激素组合对植株再生的影响。结果表明：以茎段为外植体时中杂9号和毛粉802更适合... 详细信息

研究以番茄（Lycopersicon esculentum Mill.）栽培品种“中杂9号”、“毛粉802”和“合作908”为试材,通过对番茄茎段的离体培养,研究不同基因型以及不同激素组合对植株再生的影响。结果表明：以茎段为外植体时中杂9号和毛粉802更适合诱导再生植株形成;IAA与IBA比较,IAA利于芽的形成及正常芽的发育。其中中杂9号最适宜诱导愈伤组织和芽分化培养基为MS＋6-BA2.0mg/L＋IAA0.1mg/L、MS＋6-BA2.0mg/L＋IAA0.4-0.5mg/L,分化率均高达100%,毛粉802最适宜诱导愈伤组织和芽分化培养基为MS＋6-BA2.0mg/L＋IAA0.4-0.5mg/L,分化率高达100%。茎段外植体适宜的生根培养基为MS＋IAA0.5mg/L＋6-BA0.6mg/L,生根率高达80.8%。

关键词：激素组合番茄茎段植株再生

新课程背景下小学数学学业评价策略改进之我见

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新课程学习 2013年第2期 93-93页

作者：霍秀文河北省邯郸市磁县陶泉乡学区韩家沟小学

学业评价是指对学生自身的学习成就进行评价，但学业评价不是对学习结果进行单纯的评价，而是一种获得性的评价判断，包括学生学习的整个过程。其中，数学学业评价，尤其是小学阶段的数学学业评价不能只是对学生数学知识掌握的评价，同... 详细信息

学业评价是指对学生自身的学习成就进行评价，但学业评价不是对学习结果进行单纯的评价，而是一种获得性的评价判断，包括学生学习的整个过程。其中，数学学业评价，尤其是小学阶段的数学学业评价不能只是对学生数学知识掌握的评价，同时也要对学生对自身数学知识的实际运用能力、学习情感、价值观和态度等方面进行综合性的评价。探析当前课程改革背景下的小学数学学业评价，并提出有效的改进建议。

关键词：新课标小学数学学业评价策略

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核心素养下初中数学探究性学习研究

读写算 2019年第35期 137-137页

作者：霍秀文山西省朔州市朔城区教育局教研室

自我国进行新课改以来,培养学生的核心素养已变成了教师教学环节中一项重要的教学任务。初中数学对初中生来说非常重要,因为初中数学不仅和人们的生活联系非常紧密,而且学好初中数学可以为高中数学的学习打下坚实的基础。

关键词：核心素养初中数学探究性学习

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新形势下小学数学计算教学探索

考试周刊 2011年第48期 97-97页

作者：霍秀文磁县陶泉乡韩家沟小学

新课改对计算教学目标降低了要求,造成了学生的计算能力普遍下降,针对这一新问题,我们要从思想上、方法上,加强对学生的计算能力进行训练,处理好笔算和计算器的关系,实现计算的低难度高能力,顺利完成课改教学目标。

关键词：小学数学计算教学算理算法笔算

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论小学数学教学中新课导入的有效方法

现代阅读(教育版) 2013年第2期 209-209页

作者：霍秀文河北省邯郸市磁县陶泉乡学区韩家沟小学

在小学的数学教育中,数学新课的导入是非常重要的,好的导入方式,能让学生们快速的掌握知识,激起学生们的学习兴趣,让学生们的进入最佳的学习状态。那么在新课导入的过程中,教师要根据教材的内容和学生们的实际情况来精心的设计所要导入... 详细信息

在小学的数学教育中,数学新课的导入是非常重要的,好的导入方式,能让学生们快速的掌握知识,激起学生们的学习兴趣,让学生们的进入最佳的学习状态。那么在新课导入的过程中,教师要根据教材的内容和学生们的实际情况来精心的设计所要导入的内容。其目的是有效的引导学生们对新知识的探究和对旧知识的巩固,并培养学生们独立解决问题的能力。

关键词：小学数学新课导入方法

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沙芥传粉生物学研究

沙芥传粉生物学研究

蒙农杂种冰草成熟胚愈伤组织的诱导及植株再生

中国园艺学会第七届青年学术讨论会

作者：黄修梅郝丽珍王萍刘杰才赵清岩霍秀文李晓靖胡宁宝内蒙古农业大学农学院

本文观察了沙芥(***．)的开花习性、开花日动态、访花昆虫种类、访花行为及访花频率,并检测了花粉活力和繁育系统。结果表明,沙芥花期为6月25至7月30 日,日开花高峰在沙漠自然生境区是18:00～20:00,在校科技园区试验田是15:00～18:00;... 详细信息

本文观察了沙芥(***．)的开花习性、开花日动态、访花昆虫种类、访花行为及访花频率,并检测了花粉活力和繁育系统。结果表明,沙芥花期为6月25至7月30 日,日开花高峰在沙漠自然生境区是18:00～20:00,在校科技园区试验田是15:00～18:00;沙芥以异花传粉为主,具有自交不亲和特性;花粉活力从花蕾膨大期到开花后12 h最强,花粉发芽的最适温度是25℃,花粉萌发的有效温度是15～38℃,花粉最适宜储存的条件是低温 (4℃);访花昆虫有:熊蜂、中国切叶蜂、意大利蜂、四条隧蜂、蝇类和蛾类,频率最高的是熊蜂,访问高峰与开花高峰基本一致。

关键词：沙芥开花繁育系统花粉活力访花昆虫

来源： cnki会议评论

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草地学报 2005年第1期13卷 30-33页

作者：张辉魏建华霍秀文徐春波米福贵云锦凤内蒙古农业大学呼和浩特010018 北京农业生物技术研究中心北京100089

以蒙农杂种冰草成熟胚为外植体,通过胚性愈伤组织的诱导进行植株再生,结果表明:在附加甘露醇(0.2mol/L) 和2,4-D(2.0mg/L)的MS培养基中,冰草成熟胚可诱导产生愈伤组织,诱导率为87.6%,但质量较差;将其在降低2,4- D浓度和添加6-BA的... 详细信息

以蒙农杂种冰草成熟胚为外植体,通过胚性愈伤组织的诱导进行植株再生,结果表明:在附加甘露醇(0.2mol/L) 和2,4-D(2.0mg/L)的MS培养基中,冰草成熟胚可诱导产生愈伤组织,诱导率为87.6%,但质量较差;将其在降低2,4- D浓度和添加6-BA的继代培养基中继代改造,可明显改善愈伤组织质量,增加胚性愈伤;将筛选改良的愈伤组织置于分化培养基MS+ZT(3.0mg/L)+NAA(1.0mg/L)中,分化率为82%;分化小苗在1/2MS培养基上可生根并得到完整植株。本研究还建立了一套有效的以成熟胚为外植体的蒙农杂种冰草组织培养再生体系。

关键词：蒙农杂种冰草成熟胚愈伤组织植株再生

内蒙古农业大学园艺专业本科学生实践能力培养的探索

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现代园艺 2013年第4期36卷 186-188页

作者：张凤兰郝丽珍杨忠仁黄修梅刘杰才霍秀文李晓静杨文秀内蒙古自治区野生特有蔬菜种质资源与种质创新重点实验室内蒙古呼和浩特010019

本文以时代发展要求和高等教育改革为背景,结合园艺学科实际,阐述了园艺专业人才应有的专业知识和实践技能;并针对我校园艺专业实践能力的培养过程中存在的问题提出了相应的改革措施。

关键词：园艺专业实践能力