检索结果-南通市图书馆

中学地理教学参考 2002年第4期 4-6页

作者：霍志玲北京师范大学资源与环境科学系 100875

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论环境教育与可持续发展教育

北京师范大学学报（社会科学版） 2006年第3期 131-136页

作者：王民蔚东英霍志玲北京师范大学地理学与遥感科学学院北京100875

环境教育和可持续发展教育究竟有怎样的关系?国内外学者看法各异。归纳起来,主要有五种:第一,环境教育与可持续发展教育是等同的;第二,可持续发展教育是环境教育的一部分;第三,环境教育是可持续发展教育的一部分;第四,可持续发展教育与... 详细信息

环境教育和可持续发展教育究竟有怎样的关系?国内外学者看法各异。归纳起来,主要有五种:第一,环境教育与可持续发展教育是等同的;第二,可持续发展教育是环境教育的一部分;第三,环境教育是可持续发展教育的一部分;第四,可持续发展教育与环境教育互不包含,但有共同的部分;第五,可持续发展教育是环境教育发展过程中的一个高级阶段。根据相关文献分析,我们认为,环境教育是可持续发展教育的一部分,两者关系是互动的,环境教育需要面向可持续发展重新定向,可持续发展教育有着环境教育无法实现的功能。

关键词：环境保护可持续发展环境教育可持续发展教育

感知编组下的高分辨率影像建筑轮廓正则化方法

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测绘科学 2023年第1期48卷 49-59页

作者：解斐斐顾宇超霍志玲山东科技大学测绘与空间信息学院山东青岛266590

针对经典的建筑物边界正则化方法(如最小外接矩形法和角点拟合法)无法适用于高分辨率遥感影像中形状复杂的建筑区域,该文提出了一种基于感知编组的建筑物轮廓正则化处理方法。基于道格拉斯-普克算法对粗提取的建筑物进行多边形简化,利... 详细信息

针对经典的建筑物边界正则化方法(如最小外接矩形法和角点拟合法)无法适用于高分辨率遥感影像中形状复杂的建筑区域,该文提出了一种基于感知编组的建筑物轮廓正则化处理方法。基于道格拉斯-普克算法对粗提取的建筑物进行多边形简化,利用关键点信息进行分组最小二乘直线拟合,在建筑物主导方向约束下利用感知编组算法进行各个线段的连接与重构。实验结果表明,该文正则化处理方法在建筑物轮廓的准确性、规整程度及最终精度均得到提高,能真实、准确地反映建筑物的真实形状。

关键词：正则化高分辨率遥感影像直线拟合主导方向感知编组

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国际视野下的国家认同--基于统编《道德与法治》六年级下册教材的思考

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福建教育 2021年第34期29卷 43-47页

作者：霍志玲人民教育出版社小学德育编辑室

在当前全球化背景下,加强学生的国家认同教育具有非常重要的意义。小学道德与法治课程在国家认同教育中无疑负有重要的使命。那么,当前的统编小学《道德与法治》教材中究竟有哪些国家认同的内容,又是从哪些角度进行国家认同教育的呢?本... 详细信息

在当前全球化背景下,加强学生的国家认同教育具有非常重要的意义。小学道德与法治课程在国家认同教育中无疑负有重要的使命。那么,当前的统编小学《道德与法治》教材中究竟有哪些国家认同的内容,又是从哪些角度进行国家认同教育的呢?本文以统编《道德与法治》六年级下册教材为蓝本,分析教材实施国家认同教育的独特视角一在培养学生国际视野的同时,强化学生的国家认同教育。

关键词：道德与法治教材国家认同国际视野

历史与社会课程中的区域地理——以人教版义务教育教科书《历史与社会》教材为例

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地理教育 2013年第7期 12-13页

作者：霍志玲人民教育出版社

区域地理是初中地理的核心内容，也是初中历史与社会课程中地理内容的主要呈现方式。课程标准对区域地理的要求有很大的弹性，在区域的选择、具体内容等方面都没有硬性的要求，在案例编写的指导思想下，教科书对区域的选择、区域内容的... 详细信息

区域地理是初中地理的核心内容，也是初中历史与社会课程中地理内容的主要呈现方式。课程标准对区域地理的要求有很大的弹性，在区域的选择、具体内容等方面都没有硬性的要求，在案例编写的指导思想下，教科书对区域的选择、区域内容的组织和选择呈现多样化。作为综合课程体系下的区域地理，可以综合的内容很多，但就每个区域案例而言，应该包含哪些基本的内容，区域的学习目标是什么，

关键词：《历史与社会》区域地理社会课程教科书义务教育人教版教材案例编写

人类命运共同体理念下的小学和平教育--基于统编《道德与法治》六年级下册教材的思考

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福建教育 2022年第48期30卷 14-18页

作者：霍志玲人民教育出版社

我们生活在和平的国家,但并非生活在和平的时代。当今世界正经历百年未有之大变局,国际环境日益复杂,不稳定性和不确定性因素明显增加,传统安全和非传统安全威胁层出不穷,人类面临严峻的挑战,追求和平成为时代的潮流。习近平总书记在党... 详细信息

我们生活在和平的国家,但并非生活在和平的时代。当今世界正经历百年未有之大变局,国际环境日益复杂,不稳定性和不确定性因素明显增加,传统安全和非传统安全威胁层出不穷,人类面临严峻的挑战,追求和平成为时代的潮流。习近平总书记在党的二十大报告中强调要“促进世界和平与发展,推动构建人类命运共同体”。在此背景下,和平教育对于当代社会而言具有重要的理论和实践意义。

关键词：非传统安全威胁人类命运共同体世界和平与发展统编《道德与法治》追求和平大变局理论和实践意义不稳定性

发挥数字教材的交互功能，培养学生的空间思维能力

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中小学数字化教学 2019年第7期 23-26页

作者：霍志玲人民教育出版社课程教材研究所综合文科编辑室

本文基于《历史与社会》数字教材开发与教学实践,以远程教育中的交互分层理论为依据,从操作交互与信息交互两个层面探讨数字教材中的人机交互,试图紧密结合历史与社会课程性质和内容特点,强化其地图交互功能的设计,以培养学生的空间思... 详细信息

本文基于《历史与社会》数字教材开发与教学实践,以远程教育中的交互分层理论为依据,从操作交互与信息交互两个层面探讨数字教材中的人机交互,试图紧密结合历史与社会课程性质和内容特点,强化其地图交互功能的设计,以培养学生的空间思维能力。

关键词：数字教材历史与社会交互功能空间思维能力

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论环境教育与可持续发展教育

生态环境与保护 2006年第9期 131-136页

作者：王民蔚东英霍志玲

环境教育和可持续发展教育产生的时代不同，前者诞生于20世纪60—70年代，后者起源于20世纪90年代，但二者都是在全球环境不断恶化和社会危机日益加深的背景下提出的。随着人们对环境以及环境问题认识的深入，环境教育从生态和自然的领...

环境教育和可持续发展教育产生的时代不同，前者诞生于20世纪60—70年代，后者起源于20世纪90年代，但二者都是在全球环境不断恶化和社会危机日益加深的背景下提出的。随着人们对环境以及环境问题认识的深入，环境教育从生态和自然的领域扩展到一个更加广泛的领域，逐渐把经济和社会文化也纳入其考虑的范围，并且非常注重它们之间的相互联系，这也是可持续发展教育所关注的问题。因此，环境教育与可持续发展教育之间的关系，便成为人们关注的热点问题之一。迄今为止，国内外学者对环境教育与可持续发展教育的关系看法各异，甚至相悖，归纳起来主要有五种不同的观点。第一，环境教育与可持续发展教育是等同的。美国北伊利诺斯大学环境教育学教授Bora Simmons认为“可持续发展教育是试图明确和实现一种特殊视野的环境教育”，因此，主张没有必要再提出可持续发展教育[1] (P15)。日本的一些学者认为，可持续发展教育只是环境教育在新的时代的代称①。第二，可持续发展教育是环境教育的一部分，认为“应该更加努力地确保环境教育中融合并推进可持续发展教育”②，可持续发展教育是陈述和实施环境教育的一种手段，认为环境教育是一个更大、更广泛的概念，而可持续发展教育是环境教育在可持续发展思想之下的一个新的组成部分[2]。第三，与第二种看法刚好相反，认为环境教育是可持续发展教育的一部分[3] (P30)。第四，可持续发展教育与环境教育各自独立，但有共同的部分，即环境知识和环境保护的内容，但各有其自身的特点[4] (P87)。第五，可持续发展教育是环境教育发展过程中的一个高级阶段[5] (P9)。如果把后两种看法综合起来看，对环境教育和可持续发展教育的发展而言，也许能找到一个新的视角。通过这个视角，我们看到，环境教育与可持续发展教育不应该是对立的，而应该形成一个整体。可持续发展教育比环境教育要“更广泛、更深刻”[6] (P44)。它整合和发展了环境教育，同时又超越了环境教育。一、环境教育是可持续发展教育的一部分要谈环境教育与可持续发展教育之间的关系，还得从环境保护与可持续发展战略之间的关系谈起。可持续发展和环境保护两者是密不可分的：要实现可持续发展就必须维护和改善人类赖以生存和发展的自然环境。同时，环境保护也离不开可持续发展：环境问题产生于经济发展过程之中，也要在经济发展过程之中得到解决[7] (P3)。可持续发展这个大系统包括环境、社会、经济三个方面，环境的可持续发展是前提，经济的可持续发展是核心，社会的可持续发展是最终目标。

关键词：

来源：人大复印报刊资料评论

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人大复印报刊资料

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中美中小学环境教育活动教学之比较

环境教育 2001年第2期 14-15页

作者：霍志玲北京师范大学资源与环境科学系

活动教学既是美国中小学环境教育的一大特色,也是美国实施环境教育的重要途径.中国中小学环境教育经过20多年的探索和实践也逐渐形成了课堂教学与活动教学相结合、校内教育与校外教育相结合的环境教育方法.但两个国家的环境教育中的活... 详细信息

活动教学既是美国中小学环境教育的一大特色,也是美国实施环境教育的重要途径.中国中小学环境教育经过20多年的探索和实践也逐渐形成了课堂教学与活动教学相结合、校内教育与校外教育相结合的环境教育方法.但两个国家的环境教育中的活动教学存在着许多不同之处.

关键词：活动教学中小学环境教育教学内容中国美国课堂教学活动场所学生主体地位

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从环境教育到可持续发展教育

环境教育 2005年第11期 21-25页

作者：王民蔚东英霍志玲北京师范大学地理学院人民教育出版社

环境保护和可持续发展战略是我国的基本国策。胡锦涛总书记在中央环境资源人口座谈会上指出:“要把经济社会发展切实转入全面协调可持续发展的轨道。”。教育是实施可持续发展的关键。当前,世界各国都积极开展可持续发展教育,把它作为... 详细信息

环境保护和可持续发展战略是我国的基本国策。胡锦涛总书记在中央环境资源人口座谈会上指出:“要把经济社会发展切实转入全面协调可持续发展的轨道。”。教育是实施可持续发展的关键。当前,世界各国都积极开展可持续发展教育,把它作为实施可持续发展的重要甚至是首要的措施。中国要树立科学发展观,建立和谐社会,走可持续发展的道路。这要求我们不仅要解决环境问题,更要解决发展问题。核心是如何发展,环境问题是不合理的发展造成的,应该由合理的发展去解决。这也就要求我们从环境教育走向可持续发展教育。可持续发展教育,不只局限于理论上的研究和探讨,更重要的是要将可持续发展的原则和概念有效地落实到学校教育、企业合作和社区发展等项目中,教育要成为促进社会变革、自然保护的途径、方法和制度保障。为此,本刊特设立此栏目,旨在一起探讨可持续发展教育的同时,也能让我们付诸实践。

关键词：可持续发展教育环境教育经济社会发展可持续发展战略胡锦涛总书记走可持续发展环境问题科学发展观基本国策环境保护