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优质小学语文主题阅读教学何以达成 ——基于优秀案例的分析

优质小学语文主题阅读教学何以达成 —...

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作者：雷雨潞新疆师范大学

学位级别：硕士

新课程改革倡导语文阅读教学的变革,提倡要扩大小学生的课外阅读量,提高小学生的阅读素养。阅读的重要性得到广泛认可,但也给小学语文教师带来了挑战。在改革阅读教学的过程中,主题阅读本着“多读书、好读书、做好人”的理念,将多种学... 详细信息

新课程改革倡导语文阅读教学的变革,提倡要扩大小学生的课外阅读量,提高小学生的阅读素养。阅读的重要性得到广泛认可,但也给小学语文教师带来了挑战。在改革阅读教学的过程中,主题阅读本着“多读书、好读书、做好人”的理念,将多种学法教法融合,构建了语文阅读教学体系,极大地改善了小学语文教师在开展阅读教学中遇到的难题。基于此,本研究对小学语文主题阅读教学优秀案例展开探究,帮助小学语文教师更好地实施主题阅读教学。本研究旨在总结梳理小学语文主题阅读教学优秀案例中的特征和经验,通过案例分析法、观察法和文献分析法三种研究方法,选取23节专家及骨干教师案例,基于教学主题、教学目标、教学内容、教学方法及教学评价五个维度对案例进行分析,总结出不同维度下的特征,帮助小学语文教师在新课程改革要求下,对语文主题阅读有更深刻的理解,同时给小学语文主题阅读教学提供一定的参考范式和借鉴。研究发现,专家及骨干教师在开展主题阅读教学时有以下特征和策略:确立教学主题时,教师兼顾教材单元和学生经验两方面;教学目标需要以语文课程阶段目标为基础,紧扣小学语文主题阅读特色,设计单元教学目标,并将课内学习延伸至课外文本;课外拓展文本可以从主题、教学目标、课内文本的内容和体裁四个角度选择;设计教学方法时可以运用对比阅读、批注阅读、情感诵读及以读代讲;最后在运用教学评价时,学会结合多主体,运用多种评价方式。研究最后,梳理出小学语文主题阅读教学优秀案例中的启示:合理的主题阅读教学设计、发挥学生主体性作用以及提升教师自身的知识阅读素养,对优秀案例的特征分析做总结和补充,以期为小学语文教师提供更多主题阅读教学经验。

关键词：小学语文主题阅读教学案例分析

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