检索结果-南通市图书馆

巴西橡胶树HbMCS1基因的克隆及表达分析

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

农业生物技术学报 2009年第3期17卷 482-487页

作者：雷美玉李辉亮彭世清中国热带农业科学院热带生物技术研究所海南大学农学院

2C-甲基-D-赤藓糖醇-2,4-环化磷酸合成酶(2C-methyl-D-erythritol2,4-cyclodiphosphate synthase,MCS)是异戊烯基焦磷酸合成途径之一,甲基赤藓糖磷酸(methylerythritol phosphate,MEP)途径中的第5个酶,催化2-磷酸-4-(胞苷-5’-二磷酸)-2-C-甲基-D-赤藓糖醇生成2-C-甲基-D-赤藓糖醇-2-4-环化磷酸。根据植物MCS的同源序列设计引物,通过RT-PCR结合RACE的方法在橡胶树(Hevea brasiliensis)中获得了与其相应的MCS基因,命名为HbMCS1(GenBank登录号:FJ196164)。序列分析表明HbMCS1长965bp,编码241个氨基酸,该氨基酸序列与长春花(Catharanthus roseus)、拟南芥(Arabidopsis thaliana)、水稻(Oryzasativa)、银杏(Ginkgo biloba)和三尖杉(Cephalotaxus fortunei)的MCS同源性分别达到70.8%、69.4%、64.9%和63.3%和62.2%。半定量RT-PCR结果显示,割胶诱导胶乳HbMCS1的表达,乙烯对HbMCS1的表达几乎没有影响;HbMCS1的表达具有组织差异性,在愈伤组织中大量表达,在叶片和胶乳中微量表达。

关键词：巴西橡胶 HbMCS1 甲基赤藓糖磷酸途径伤害

巴西橡胶树4－羟基－3－甲基－2-(E)－丁烯基－4－磷酸还原酶基因(Hb-HDR)的克隆及表达分析

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

基因组学与应用生物学 2009年第1期28卷 15-21页

作者：李辉亮雷美玉彭世清中国热带农业科学院热带生物技术研究所农业部热带作物生物技术重点开放实验室海口571101 海南大学农学院海口570228

4-羟基-3-甲基-2-(E)-丁烯基-4-磷酸还原酶(4-hydroxy-3-methyl-2-(E)-butenyl-4-diphosphate reductase,HDR)是异戊烯基焦磷酸合成途径之一甲基赤藓糖磷酸(methylerythritol phosphate,MEP)途径中的最后一个酶,催化4-羟基-3-甲基-(2E)-丁烯基-4-磷酸生成异戊烯基焦磷酸。根据植物HDR的同源序列设计引物,通过RT-PCR结合RACE的方法在橡胶树中获得了与其相应的HDR基因,命名为HbHDR。序列分析表明HbHDR长1627bp,编码462个氨基酸,属于LYTB家族,该氨基酸序列与烟草、长春花、胡黄连、拟南芥、银杏和火炬松的HDR同源性为79.1%、78.4%、76.5%、75.3%、72.2%和70.9%。半定量RT-PCR结果显示,乙烯诱导胶乳HbHDR的表达。

关键词：巴西橡胶树 HbHDR 克隆和表达

合作学习为阅读“锦上添花”--以《少年闰土》为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

名师在线（中英文） 2022年第19期 67-69页

作者：雷美玉福建省武夷山市新丰小学

随着新课程改革的全面推进,小学语文教学模式得到了创新。其中,合作学习已逐渐成为备受小学语文教师关注的重要教学方式之一,并在阅读教学中得到了一定程度的应用。教师发现,应用合作教学模式能够调动学生阅读的积极性,促进学生深入参... 详细信息

随着新课程改革的全面推进,小学语文教学模式得到了创新。其中,合作学习已逐渐成为备受小学语文教师关注的重要教学方式之一,并在阅读教学中得到了一定程度的应用。教师发现,应用合作教学模式能够调动学生阅读的积极性,促进学生深入参与阅读活动,挖掘并展示学生的创新能力,促进学生的全面发展。总的来看,合作学习能够让小学生在原有的阅读水平上获得进一步提升,收到“锦上添花”的效果。文章以《少年闰土》这篇课文为例,从几个不同的角度对小学语文合作阅读的策略展开讨论。

关键词：小学语文合作学习阅读

班级自主管理的“左膀右臂”——“人治”+“法治”=事半功倍

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

读写算 2020年第16期 42-42页

作者：雷美玉武夷山市新丰小学

在"人治"的班级,只有"人"(老师)在的时候才管得住,离开了"人"(老师)就管不住了,因为管理班级的是"人"(老师),不是"法"(制度)。而在"法治"的班级,管理班级的是"法"(制度),即使"人"(老师)离开了,但"法"(制度)还在,所以无"人"(老师)也能管... 详细信息

在"人治"的班级,只有"人"(老师)在的时候才管得住,离开了"人"(老师)就管不住了,因为管理班级的是"人"(老师),不是"法"(制度)。而在"法治"的班级,管理班级的是"法"(制度),即使"人"(老师)离开了,但"法"(制度)还在,所以无"人"(老师)也能管理好班级。要是能把"人治"和"法治"巧妙结合起来,班级管理就像拥有了丞相和将军这两个左膀右臂一样,管理班级起来也将事半功倍。

关键词： “人治” “法治” 事半功倍

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文教学中信息技术的运用融合

中小学电教（下） 2020年第8期 65-66页

作者：雷美玉武夷山市新丰小学福建南平354300

信息技术和小学语文学科的融合是如今小学语文教育改革的重要趋势,有助于完成语文教育目标,也能够变革传统的语文课程模式,提升整体教学效率。不过为保证信息技术的融合应用效果,语文教师要科学把握教育原则,优化教学方法,找到信息技术... 详细信息

信息技术和小学语文学科的融合是如今小学语文教育改革的重要趋势,有助于完成语文教育目标,也能够变革传统的语文课程模式,提升整体教学效率。不过为保证信息技术的融合应用效果,语文教师要科学把握教育原则,优化教学方法,找到信息技术和语文课程的最佳整合点,在适度适当运用信息技术的过程中提升语文教学有效性。

关键词：小学语文信息技术运用融合

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

质疑阅读有效提升言语思辨能力

名师在线（中英文） 2022年第14期 55-57页

作者：雷美玉福建省武夷山市新丰小学

在小学语文阅读教学设计中,教师提出更多质疑性阅读任务,能够激发学生的言语思辨思维。质疑阅读属于主动性思考学习活动,教师引导学生设计质疑问题,展开阅读辩论活动,进行延伸训练实践,都能够培养学生的语感。质疑阅读教学环节启动后,... 详细信息

在小学语文阅读教学设计中,教师提出更多质疑性阅读任务,能够激发学生的言语思辨思维。质疑阅读属于主动性思考学习活动,教师引导学生设计质疑问题,展开阅读辩论活动,进行延伸训练实践,都能够培养学生的语感。质疑阅读教学环节启动后,教师要发挥关键作用,借助多种教学辅助手段进行引导,创设适合学生学习的环境,让学生在主动思考和辩论中提升语言能力。

关键词：质疑阅读思辨能力

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

瞄准要素,培养语文核心能力

教师 2021年第19期 16-17页

作者：雷美玉福建省武夷山市新丰小学福建南平354300

统编小学语文教材按"双线"组织单元,在教学中渗透语文要素,符合学科教学基本要求,教师要针对学生学习需要做出渗透设计,让语文要素在无形推进中得到落实。如何在教学中准确把握语文要素,并科学处理呢?文章依据作者自身的教学实践,认为... 详细信息

统编小学语文教材按"双线"组织单元,在教学中渗透语文要素,符合学科教学基本要求,教师要针对学生学习需要做出渗透设计,让语文要素在无形推进中得到落实。如何在教学中准确把握语文要素,并科学处理呢?文章依据作者自身的教学实践,认为教师在教学中可借助多种教辅手段开展教学设计,整合语文要素、推出渗透活动、组织鉴赏学习、升级训练设计,从而促使学生顺利完成语文要素落实实践,培养学科核心能力。

关键词：小学语文语文要素核心能力

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

巴西橡胶树HbCMK基因的克隆及表达

西北植物学报 2009年第2期29卷 215-220页

作者：陈洁雷美玉李辉亮彭世清中国热带农业科学院热带生物技术研究所农业部热带作物生物技术重点开放实验室海口571101 海南大学农学院海口570228

根据植物CMK(4-Diphosphocytidyl-2C-methyl-D-erythritol Kinase,CMK)的同源序列设计引物,通过RT-PCR结合RACE的方法在橡胶树中获得了与其相应的CMK基因,命名为HbCMK.序列分析表明HbCMK长1415bp,编码388个氨基酸,该氨基酸序列与长春花(Catharanthus roseus)、拟南芥(Arabidopsis thaliana)、甜菊(Stevia rebaudiana)、丹参(Salvia miltiorrhiza)、烟草(Nicotiana benthamiana)和水稻(Oryza sativa)的CMK相似性分别达到72.6%、72.5%、71.9%、70.9%、69.0%和66.9%.半定量RT-PCR结果显示,HbCMK的表达具有组织差异性,在愈伤组织中大量表达,在叶片和胶乳中微量表达,乙烯诱导胶乳HbCMK的表达,伤害对HbCMK的表达几乎没有影响.本实验结果为进一步了解MEP途径在橡胶树胶乳中的作用和天然橡胶生物合成的调控奠定了基础.

关键词：巴西橡胶 HbCMK 伤害表达

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于核心素养导向的小学语文教学策略研究

天津教育 2020年第24期 107-108页

作者：雷美玉福建省福州市西园中心小学

语文是小学阶段的基础性内容,在日常教学中,教师不仅要注重学生语文基础知识的掌握,更要注重培养学生的核心素养。如今,教育教学改革不断推进,核心素养的培养受到更多的关注,也成为教育教学的重点。所以作为小学语文教师,要以核心素养... 详细信息

语文是小学阶段的基础性内容,在日常教学中,教师不仅要注重学生语文基础知识的掌握,更要注重培养学生的核心素养。如今,教育教学改革不断推进,核心素养的培养受到更多的关注,也成为教育教学的重点。所以作为小学语文教师,要以核心素养为导向,全面提高学生的语文综合素质能力。本文旨在从核心素养培养的角度出发,对小学语文教学策略进行阐述分析。

关键词：核心素养小学语文教学策略