检索结果-南通市图书馆

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

我国政府审计结果公告制度研究

西部财会 2014年第1期 66-68页

作者：雷浩媛江西财经大学

我国审计署公布的审计公告结果在数量上呈浮动上升态势,审计公告的透明度也有明显的提高,附件中标注的内容更加详细,报告中所涉及的项目也更加丰富。这些数据不仅仅体现了政府审计结果公告制度在政府及社会公众的共同努力下已经日益完善... 详细信息

我国审计署公布的审计公告结果在数量上呈浮动上升态势,审计公告的透明度也有明显的提高,附件中标注的内容更加详细,报告中所涉及的项目也更加丰富。这些数据不仅仅体现了政府审计结果公告制度在政府及社会公众的共同努力下已经日益完善,也体现了国家政府机关越来越高的政务透明度。但现在的政府审计公告制度的实施仍然存在着可以改进的方面,应从修改完善审计结果公告制度相关的法律法规,逐步扩大审计结果公告的范围和建立事后反馈机制,加强责任追究制度等方面入手加以完善。

关键词：政府审计公告制度策略

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

素养本位的教师教材使用层级互动模型建构

课程．教材．教法 2024年第7期44卷 20-28页

作者：雷浩教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所上海200062

在核心素养时代,教师教材使用在落实立德树人根本任务、缩小课程实施落差、提升教师专业素养等方面发挥着不可替代的作用。建构素养本位教师教材使用的互动模型,厘清其实践路径,成为现实所需。分析发现,教师教材使用主要存在层级转化和... 详细信息

在核心素养时代,教师教材使用在落实立德树人根本任务、缩小课程实施落差、提升教师专业素养等方面发挥着不可替代的作用。建构素养本位教师教材使用的互动模型,厘清其实践路径,成为现实所需。分析发现,教师教材使用主要存在层级转化和互动两种视角,在理解教师教材使用方面各有侧重和差异。然而,单一视角的理解可能会弱化教师教材使用过程的复杂性,使其存在简单化的倾向。因此,在以核心素养为纲的课程改革背景下,有必要建构素养本位的教师教材使用层级互动模型,即教师理解教材、运用教材以及评价和反思教材三个层级及其层级间的互动,以期为揭示教师教材使用过程的“黑箱”提供新的视角。

关键词：素养本位教师教材使用模型建构

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

面向专业领域的问答系统研究

面向专业领域的问答系统研究

作者：雷浩北京邮电大学

学位级别：硕士

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

芍药鲜切花气调保鲜技术研究

芍药鲜切花气调保鲜技术研究

作者：雷浩扬州大学

学位级别：硕士

基于改进注意力机制和多语义特征增强的自然环境下枣品种识别方法

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

农业机械学报 2024年第7期55卷 270-279,324页

作者：雷浩苑迎春许楠何振学河北农业大学信息科学与技术学院保定071001

针对目前自然环境下枣品种识别准确率较低的问题,提出了一种基于注意力机制和多语义特征增强的枣品种识别模型(ICBAM_MSFE_Res50)。该模型在ResNet-50基础上,引入改进注意力机制(Improved convolutional block attention module,ICBAM),... 详细信息

针对目前自然环境下枣品种识别准确率较低的问题,提出了一种基于注意力机制和多语义特征增强的枣品种识别模型(ICBAM_MSFE_Res50)。该模型在ResNet-50基础上,引入改进注意力机制(Improved convolutional block attention module,ICBAM),ICBAM采用一维卷积和多尺度空洞卷积对卷积块注意力模块(CBAM)进行改进,消除了特征图降维时的信息损失,降低了模型计算量和参数量,提高了模型对枣果区域细粒度特征的提取能力。同时,提出了多语义特征增强(Multi semantic feature enhancement,MSFE)模块,该模块通过枣果区域定位算法提取更多枣果局部显著特征,并采用显著性特征抑制算法迫使模型学习枣果次要特征,从而达到枣果多种语义特征学习。实验结果表明,在20类枣品种数据集上,本文模型准确率为92.20%,与ResNet-50相比,提高4.26个百分点。对比AlexNet、VGG-16、ResNet-18、InceptionV3模型,准确率分别提高15.84、9.22、6.86、3.55个百分点。对比其他枣品种识别方法,本文方法在20种枣品种识别中表现最优,可为自然环境下枣品种识别研究提供参考。

关键词：枣品种识别深度学习注意力机制多语义特征增强

基于翻转机制的布尔网络代数建模与同步性分析

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于翻转机制的布尔网络代数建模与同步性分析

作者：杜雷浩天津理工大学

学位级别：硕士

科学类教材插图评价标准：学理价值、生成逻辑与应用理路

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

中国教育学刊 2024年第10期 61-66页

作者：雷浩胡艳芬教育部人文社科重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所

教材插图在学科知识理解、传播与学科实践中扮演重要角色。建立科学类教材插图评价标准，有利于深化科学知识学习，落实科学素养培养以及规范科学教材建设。结合科学类学科特点和学生主体视角，从图像属性、图文关系和认知功能三方面系... 详细信息

教材插图在学科知识理解、传播与学科实践中扮演重要角色。建立科学类教材插图评价标准，有利于深化科学知识学习，落实科学素养培养以及规范科学教材建设。结合科学类学科特点和学生主体视角，从图像属性、图文关系和认知功能三方面系统阐述科学类教材插图评价标准的生成逻辑。科学类教材插图评价标准在应用过程中需要注意：依据标准优化教材插图设计；指导教师科学用图，发挥科学类教材插图育人功能；培养学生图像素养，提高学生科学学习能力。

关键词：科学教材教材插图评价标准

学校层面教材使用的学理价值、现实困境与基本逻辑

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

全球教育展望 2024年第2期53卷 45-56页

作者：雷浩杨春明华东师范大学课程与教学研究所上海200062

21世纪以来,全球不少国家迎来基于标准的课程改革浪潮,然而政策制定者和研究者们均面临“没有足够证据证明哪一种教材使用是有效的”之困惑。在我国要回应这一问题,关键是要厘清学校层面教材使用的基本逻辑。这既能够为落实立德树人的... 详细信息

21世纪以来,全球不少国家迎来基于标准的课程改革浪潮,然而政策制定者和研究者们均面临“没有足够证据证明哪一种教材使用是有效的”之困惑。在我国要回应这一问题,关键是要厘清学校层面教材使用的基本逻辑。这既能够为落实立德树人的根本任务提供保障,又有助于明晰课程改革的有效路径,还能够推动学校教材制度体系的完善。通过对学校、教师和学生三个层面主体教材使用的审视,发现其中存在着三个方面的问题:学校教材管理制度不健全;教师使用教材随意性倾向明显;学生使用教材落差大。基于此,需要从学校层面建立起学校统筹的教材使用制度,形成教师“理解—运用—评估—改进”教材的循环机制,学生与教材良性互动以实现自身发展和成长,从而建立起“学校—教师—学生”多主体系统良性互动的学校层面教材使用机制。

关键词：学校层面教材使用学理价值现实困境基本逻辑

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于学习分析的数字教科书使用研究

教育研究与实验 2024年第2期 93-101页

作者：雷浩朱淳毅陈岑华东师范大学课程与教学研究所华东师范大学教育学部上海200062

数字教科书是教科书发展的方向之一,也是信息技术运用于教育领域的重要尝试。目前数字教科书使用在现实中仍然存在使用过程被异化、使用主体的角色错位、使用规范性缺失等问题。而学习分析技术具有聚焦学习过程及学习数据的特点,有利于... 详细信息

数字教科书是教科书发展的方向之一,也是信息技术运用于教育领域的重要尝试。目前数字教科书使用在现实中仍然存在使用过程被异化、使用主体的角色错位、使用规范性缺失等问题。而学习分析技术具有聚焦学习过程及学习数据的特点,有利于及时收集数字教科书使用信息、优化数字教科书使用过程、促进数字教科书使用规范的形成。因此,未来数字教科书使用研究可以融入学习分析技术,发挥其在数据搜集、分析、呈现、反馈等领域的优势,尝试回应学习者、教育者等各主体面临的难题。

关键词：数字教科书学习分析教科书使用