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作者

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检索条件"作者=雷介武"
639409 条 记 录,以下是21-30 订阅
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文言文教学要注重培养学生的理性思维——以《杞人忧天》教学为例
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最小说 2023年 第8期 78-80,84页
作者: 雷介武 湖北省赤壁市教研室中学
很多经典作品在文学评论专家和教材编者的深刻解读下已经形成一定的“权威意见”,这为我们解读文本、传承经典提供了便捷渠道。但如果一味地顺从“权威”解读,就会造成学生思维的僵化。因此,在具体教学中,教师必须引导学生细读文本,指... 详细信息
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点醒课堂(3)
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最小说 2023年 第3期 62-66页
作者: 雷介武 赤壁市教研室 湖北咸宁
突破说明文教学瓶颈一线老师对说明文教学有两个感受:一是枯燥,二是容易。“枯燥”的根源除了文体特质,还有教师解读文本的浅显、趋同;“容易”是因为前人似乎为我们理出了相对明朗的教学内容,无非是这“四旧”:①概括说明对象及特征;... 详细信息
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点醒课堂(4)
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最小说 2023年 第4期 53-56页
作者: 雷介武 赤壁市教研室 湖北咸宁
我一直认为,一个语文老师要做到让你的学生“爱你,爱你的课堂,爱你的语文学科”,就必须拥有扎实的文化底蕴、灵动的教学方法、激情似火的人生态度,去彰显语文的魅力。全国著名特级教师于漪说过“语文是诗”,在教学中适当而巧妙地用诗来... 详细信息
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“微”妙语文:诗词曲六首群文阅读
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最小说 2022年 第5期 69-72页
作者: 雷介武 赤壁市教学研究室 湖北咸宁
◆微解读:秋日诗情“睹落叶而悲伤,感秋风而凄怆”,悲秋情结是古典诗词吟咏秋景的主基调,正如刘禹锡《秋词》所说“自古言秋悲寂寥”。
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以《变脸》为例谈教学选择的三个层次
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语文教学通讯(初中)(B) 2015年 第3期 47-49页
作者: 雷介武 赤壁市教研室
2014年8月,我有幸参加了全国基于网络的教师实践社区COP学术研讨活动,并在活动中展示了一节研究课《变脸》,效果不错。现从文本价值的教学选择角度,谈谈《变脸》一课的教学。语文阅读教学中,文本价值的教学选择是我们坚持了数年的研究课... 详细信息
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点醒课堂(7)
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最小说 2023年 第7期 79-82页
作者: 雷介武 赤壁市教研室 湖北咸宁
课堂拓展要用在“刀刃”上——以《富贵不能淫》的课堂拓展为例《义务教育语文课程标准》指出:“努力建设开放而有活力的语文课程。”语文课堂教学中,根据教学目标和学习需求,适时引入相关教学资源,能有效促进学生理解。叶圣陶说过:“... 详细信息
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在平淡文字中捕捉教学价值——以《人的高贵在于灵魂》谈教学的细腻艺术
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湖北教育 2012年 第11期 33-34页
作者: 雷介武 赤壁市教研室
【案例背景】从2009年起,我们在省教研室语文教学专家蒋红森的指导下,开展了"文本价值的教学选择"课题研究。在研究实践中,我们多次组织全市性的"同课异构"活动,旨在通过活动引导、帮助教师准确地挖掘文本的教学价值。活动中,我发... 详细信息
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吃透文本,选点“爆破”——以《在山的那边》为例谈诗歌教学
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语文知识 2016年 第1期 72-73页
作者: 雷介武 湖北省赤壁市教研室
我无意于空谈语文教学的大道理,并努力回避之,因为这对于广大一线教师来说,实用价值并不大。老师们需要的,是能借鉴、能仿用、能操作的教学策略,在试用、实施于实际教学的过程中,逐步提高对教学的理解。为达此目的,我总喜欢用一个案例... 详细信息
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“微”妙语文(5)
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最小说 2022年 第7期 58-62页
作者: 雷介武 但能 赤壁市教学研究室 湖北咸宁 赤壁市赤马港中心学校 湖北咸宁
《秋天的怀念》◆微解读:人约菊花后“世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤;世界上还有一种美丽的声音,那是赤子对慈母的呼唤;世界上还有一种悲哀:无处呼唤。”但丁的这句名言,正是史铁生与母亲之间感情最真实的写照。
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“微”妙语文(6)
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最小说 2022年 第8期 59-62页
作者: 雷介武 但能 赤壁市教学研究室 湖北咸宁 赤壁市赤马港中心学校 湖北咸宁
《纪念白求恩》◆微解读:对比的力量毛泽东的“老三篇”(《纪念白求恩》《为人民服务》《愚公移山》)彪炳千秋,但一直入选中学教材的只有《纪念白求恩》一篇。《纪念白求恩》高度赞扬了白求恩伟大的国际主义精神以及毫不利己、专门利人... 详细信息
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