检索结果-南通市图书馆

早期教育（幼教·教育教学） 2005年第7期 32-33页

作者：陶纪秋江苏省张家港市妙桥幼儿园

尝试之一:新歌教唱中歌词与图画的有效结合.

关键词：艺术活动中音有效结合《郊游》歌词新歌图画记忆孩子幼儿中班

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幼儿园科学教育环境创设的原则与策略

学前教育研究 2010年第5期 63-65页

作者：陶纪秋江苏省张家港市妙桥幼儿园张家港215615

幼儿园环境作为一种重要的教育资源,在幼儿教育中承担着不可替代的作用。科学教育活动强调儿童学习的探究性、互动性,幼儿园环境要对科学教育活动的开展起到良好的支持作用,在创设时必须遵循探究性、互动性、过程性等原则,并围绕科学教... 详细信息

幼儿园环境作为一种重要的教育资源,在幼儿教育中承担着不可替代的作用。科学教育活动强调儿童学习的探究性、互动性,幼儿园环境要对科学教育活动的开展起到良好的支持作用,在创设时必须遵循探究性、互动性、过程性等原则,并围绕科学教育的内涵,加强科普教育环境、实践活动环境、科技区角环境等的创设,以全面提升幼儿科学教育的质量。

关键词：科学教育环境创设教育资源

跨界融合思潮下“幼儿在前教师在后”园本课程的实践——以幼儿园大型节庆活动为例

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华夏教师 2019年第6期 11-12页

作者：陶纪秋江苏省张家港市妙桥幼儿园

跨界融合思潮在当今社会各界被广泛运用,将其引入幼教领域,特别在幼儿园大型节庆活动中立体式融合五大学科,结合以幼儿为主体的先进教育观念,开展的活动生动且富有教育价值,有力地促进了幼儿的全面发展和教师的专业成长。

关键词：跨界融合园本课程节庆活动

幼儿自发性科学探究主题活动中的教师支持策略略谈——以小班生成主题活动为例

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华人时刊·校长版 2019年第9期 82-84页

作者：陶纪秋江苏省张家港市妙桥幼儿园

在幼儿园中,探究是幼儿学习的重要方式,通过探究能够培养幼儿的探究能力和科学素养。《幼儿园教育指导纲要》以及《3~6岁儿童学习与发展指南》均指出:探究是科学教育的核心,教师要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探... 详细信息

在幼儿园中,探究是幼儿学习的重要方式,通过探究能够培养幼儿的探究能力和科学素养。《幼儿园教育指导纲要》以及《3~6岁儿童学习与发展指南》均指出:探究是科学教育的核心,教师要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。事实上幼儿的探究活动并不光光发生在科学活动中,有时候一些非正规性的活动.

关键词：生成主题支持策略科学探究

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幼儿园管理中园长与教师的情感交融策略

山东教育 2012年第33期 16-18页

作者：陶纪秋江苏省张家港市妙桥幼儿园

幼儿园是一个团队,园长是这一团队的核心。在这个团队中园长如何有效调动教师的积极性,在工作中融入更多的情感因素,如何巧妙地将爱师之情施于管理过程之中?下面谈一点我在管理过程中的几点粗浅感悟。施爱于细微之处人们在交往中常常体... 详细信息

幼儿园是一个团队,园长是这一团队的核心。在这个团队中园长如何有效调动教师的积极性,在工作中融入更多的情感因素,如何巧妙地将爱师之情施于管理过程之中?下面谈一点我在管理过程中的几点粗浅感悟。施爱于细微之处人们在交往中常常体验到,一个人的情感越深厚,这种情感就越

关键词：幼儿园管理

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儿子与书交友四步曲

儿童与健康 2003年第6期 10-11页

作者：陶纪秋

我家的大书柜共分为三层,我、儿子、爱人各占一层。儿子那一层的书最多,从《脑筋急转弯》到《十万个为什么》,从《猫和老鼠》到《三国演义》。五年来,从儿子手中流过的书中不计其数。除了完成作业,儿子将大部分业余时间放在读书上,书成... 详细信息

我家的大书柜共分为三层,我、儿子、爱人各占一层。儿子那一层的书最多,从《脑筋急转弯》到《十万个为什么》,从《猫和老鼠》到《三国演义》。五年来,从儿子手中流过的书中不计其数。除了完成作业,儿子将大部分业余时间放在读书上,书成了他的好朋友。不过,儿子在二年级前可没有这样的表现,那时的他喜欢看动画片,一休、变形金刚、米老鼠都是他的至爱。再后来,认识的字多了,他逐渐对动画画册产生了兴趣,

关键词：阅读时间四步曲

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幼儿园管理中园长与教师的情感交融策略

幼儿教育导读（幼教版） 2013年第4期 16-18页

作者：陶纪秋

幼儿园是一个团队，园长是这一团队的核心。在这个团队中园长如何有效调动教师的积极性，在工作中融入更多的情感因素，如何巧妙地将爱师之情施于管理过程之中？下面谈一点我在管理过程中的几点粗浅感悟。施爱于细微之处人们在交往中常...

幼儿园是一个团队，园长是这一团队的核心。在这个团队中园长如何有效调动教师的积极性，在工作中融入更多的情感因素，如何巧妙地将爱师之情施于管理过程之中？下面谈一点我在管理过程中的几点粗浅感悟。施爱于细微之处人们在交往中常常体验到，一个人的情感越深厚，这种情感就越会在他的行为举止的细枝末节中表现出来。因此，要知道一个人对某事或某人的情感究竟是深还是浅，最有效而简便的方法是观其行为表现的细微之处，即所谓“细微之处见深情”。所以，园长在与教师交往中，就要善于将爱师之情流露于细微之处，让教师从中感受到园长的一份温馨的深情。我园青年教师多，她们爱美、时尚。开学初，幼儿园特意购置了一批美容、养身的休闲书籍，在教师节来临之际，我为每位老师送上一本，扉页写上“让书成为你的好朋友”，老师们都很高兴。中秋节，月饼盒里放上一张我亲手制作的心型小卡片，上面有“您辛苦了，中秋节快乐！”的字样，能让老师心里暖一阵子。三八节一大早，我在园门口等候每位老师到园，送上一枝含苞欲放的玫瑰，大家都感到很意外，连声说“谢谢”！在老师结婚、生育、乔迁时，我都会亲自上门祝贺或寄送卡片、发送短信等，让教师感到浓浓的人文关怀。这些事看似小事，但意义非同寻常。施爱于意料之外有研究表明，一个人情绪的发生强度和客观事物与其主观预期的关系有关，客观事物超出个体的主观预期越大，由此引起的情绪反应的强度也就越大，反之，则越小。鉴于此，园长要尽可能使自己某种爱师行为的处理出乎教师的意料，使之产生情感上的震撼，形成巨大的情感冲击波，极大促进园长同教师人际情感关系的发展。“三八节”前夕，我带领老师们到上海植物园游玩，还鼓励教师带上子女一同前往。那天去了好多小朋友，其中一位是唐老师已读高中的女儿。晚上，车子安全返回幼儿园后我得知唐老师女儿必须当晚赶回学校。考虑到孩子的安全，我同司机商量，请他将孩子送到学校。当时，唐老师已非常感动。回家半小时后，我又给唐老师家去了电话，询问孩子到了没有。这个电话完全出乎唐老师意料之外，当时她非常激动，跟我说了很多感激的话。第二天，幼儿园里很多老师都知道了这事，说唐老师激动得一个晚上没睡好觉。之后，唐老师的工作有了更大的起色，我能觉察她是由衷的、发自肺腑的。施爱于批评之时批评教师是最易产生负性情绪的时候。因此，批评教师的时候也是园长和教师之间最容易发生对立和对抗的时候。如何注意批评的方式和方法，让教师感受到园长的一片拳拳之心、殷殷之情是体现园长管理艺术的难点。这里关键是要真正做到严慈相济、情理相融。幼儿园青年教师工作几年以后，可以评职称，在一次评审中，我园有两位青年教师由于教科研成绩少、业务能力弱的原因，没能评上。考虑到这两位老师平时工作的表现，我决定同她们深谈一次。谈话过程中，我帮她们认真分析了这次失利的原因，婉转地提出了批评，晓之以理，动之以情，没有指责和埋怨，让她们感触到个人的专业成长与园与己都有关联。最后，她们明确表态会好好努力，不辜负幼儿园、不辜负园长的期望。在后来的日子，她们也努力实践着她们的承诺。

关键词：

来源：人大复印报刊资料评论

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大班科学活动

幼儿教育导读 2001年第5期 44-45页

作者：陶纪秋

学看温度计设计意图在现代社会中，温度计被广泛运用于人们的生活、劳动、工作中，如测试水温，测量体温等……幼儿虽然见过温度计，但缺乏观察、测量温度计的技能。此活动是让幼儿知道温度计是测量温度用的，并认识温度计的构造，...

学看温度计设计意图在现代社会中，温度计被广泛运用于人们的生活、劳动、工作中，如测试水温，测量体温等……幼儿虽然见过温度计，但缺乏观察、测量温度计的技能。此活动是让幼儿知道温度计是测量温度用的，并认识温度计的构造，学习使用温度计测量温度，且对测量活动产生兴趣。科技活动过程中必须注重培养幼儿的科技素质，因为这些是二十一世纪人才必备的素质。在这次活动中，采用游戏化活动，让幼儿通过自身的操作，在实践活动中发现问题，获得温度计指示温度的粗浅经验，激发幼儿对科技活动的兴趣，培养幼儿的探索精神。活动目标1.认识常见的温度计，了解其用途。2.帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅经验，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。3.培养幼儿测量温度的兴趣。活动准备学具：幼儿人手一份水温计、记录卡、笔。每组提供热水、冷水各一杯，气温计、体温计若干。教具：温度计模型，词卡（温度计、热胀冷缩，℃）录像机、录音机、电视机、录像带、磁带各一。活动过程（一）帮助幼儿认识温度计。1.通过提问，帮助幼儿逐一认识体温计、气温计、水温计。（1）一位小朋友身体不舒服，有什么办法知道他是不是发烧了？（2）我们怎么知道今天的气温有几度？（3）怎样知道杯子里的水是几度？（导入活动从幼儿的经验入手，由浅入深，通过三个不同的问题，帮助幼儿认识三种常见的温度计）。2.小结：这些东西是用来测量温度的，它们有个共同的名字叫温度计。（出示词卡：温度计）3.引导幼儿仔细观察气温计、水温计、体温计。找出相同之处。（这里没有安排幼儿寻找不同的地方，而是着重寻找相同之处，使得活动更紧凑，更有针对性）。4.小结：这些温度计是一根玻璃管子，中间有一根红柱子，管子上还有许多数字。5.观察温度计的结构，认读记录温度。出示温度计模型，问：“温度计里的红柱子和数字有什么用？告诉幼儿：红柱子指的数字就是温度，我们可以用℃来记录，读作摄氏几度，（出示卡片℃），指导幼儿练习记录温度，如＿℃，＿℃。（对一般孩子来说，“几十”的概念对于他们还是比较陌生的，将模型中的红柱子做成活动的，安排认读记录环节，一来是进一步激发幼儿对观察记录活动的兴趣；二来是帮助幼儿掌握一定技能，克服“读数字”这一难点，为下面操作记录活动作铺垫。）

关键词：

来源：人大复印报刊资料评论

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捕捉美丽

捕捉美丽

探究取向班本课程推进中的几点注意——以班本活动《春花烂漫》为例

作者：陶纪秋江苏省张家港市妙桥幼儿园

去年暑期,我迷上了摄影,闲暇时,带上心爱的相机,去青葱山顶、缤纷草地、清澈小河……捕捉一个个美丽瞬间,把翩舞的蝴蝶、带露的小花、亭亭的荷叶定格成动人的画面。路边一朵紫色的野花、稻田一滴晶莹的露珠、树枝一片耀眼的红叶……美...

去年暑期,我迷上了摄影,闲暇时,带上心爱的相机,去青葱山顶、缤纷草地、清澈小河……捕捉一个个美丽瞬间,把翩舞的蝴蝶、带露的小花、亭亭的荷叶定格成动人的画面。路边一朵紫色的野花、稻田一滴晶莹的露珠、树枝一片耀眼的红叶……美得让人心动。我欣赏着这份美丽,感受着生活的美好。在大千世界中,野花小草本不起

关键词：

来源： cnki会议评论

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cnki会议

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华夏教师 2018年第6期 55-56页

作者：陶纪秋江苏省张家港市妙桥幼儿园

我园在近几年的课程改革推进过程中,以探究取向班本课程建设作为提高园所教育质量的主要抓手,推进过程中特别注意到三性,即主题萌发体现幼儿的自主性,课程发展凸显探究性,课程组织关注情感性。探究取向班本课程内容来源于儿童,贴近幼儿... 详细信息

我园在近几年的课程改革推进过程中,以探究取向班本课程建设作为提高园所教育质量的主要抓手,推进过程中特别注意到三性,即主题萌发体现幼儿的自主性,课程发展凸显探究性,课程组织关注情感性。探究取向班本课程内容来源于儿童,贴近幼儿的生活,教师与幼儿一起探索、共同建构,在手动、心动、人动、他动的过程中,有效促进了孩子们健康成长、主动发展。

关键词：探究取向班本课程自主性探究性情感性