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体育锻炼对高心理应激大学生情绪注意偏向的影响

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体育与科学 2023年第3期44卷 80-89+100页

作者：陶宝乐江悦妍仲冰冰陆天赐陈瀚文颜军扬州大学体育学院江苏省学生心理健康运动干预研究中心

目的：研究体育锻炼对高心理应激大学生情绪注意偏向的影响，并了解其中的认知过程特征及其脑神经活动特点，为体育锻炼促进情绪健康提供依据。方法：通过网络招募某大学非体育专业本科生47例(男23例，女24例；平均年龄为19.12±1.02岁)... 详细信息

目的：研究体育锻炼对高心理应激大学生情绪注意偏向的影响，并了解其中的认知过程特征及其脑神经活动特点，为体育锻炼促进情绪健康提供依据。方法：通过网络招募某大学非体育专业本科生47例(男23例，女24例；平均年龄为19.12±1.02岁),将其随机分为实验组与对照组，其中实验组进行为期12周，每周3次，每次持续40分钟的体育锻炼干预，对照组不进行干预。干预前后采用情绪Stroop范式测量情绪注意偏向，记录行为数据和ERP数据并分析。结果：(1)消极情绪条件上的反应时显著小于中性和积极情绪条件(P<0.05);(2)实验组经过干预后在负性情绪条件上的反应时显著小于干预前(P<0.05);(3)体育锻炼干预后实验组情绪脱离的反应时显著小于对照组(P<0.05);(4)积极情绪条件下的N2平均波幅和潜伏期均大于消极与中性条件(P<0.05);(5)体育锻炼干预后，实验组在消极情绪条件下前测的P3平均波幅显著小于后测(P<0.05)。结论：高心理应激大学生会表现出更多的负性情绪注意偏向，对负性情绪注意的警觉与脱离能力较差；体育锻炼能够有效地增强高心理应激大学生的情绪注意功能；通过体育锻炼，高心理应激大学生能动用足够、有效的认知资源对情绪性信息进行注意加工。

关键词：心理应激体育锻炼情绪注意偏向事件相关电位

我国篮球高水平裁判员自我控制与情绪稳定性的关系：心境状态与心理弹性的链式中介作用

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体育与科学 2021年第6期42卷 86-95页

作者：王秋林杨鹏陶宝乐颜军扬州大学体育学院哈尔滨工业大学

基于我国篮球裁判员专业素养的发展,探讨我国篮球高水平裁判员自我控制与情绪稳定性的关系及其心境状态与心理弹性的内在作用机制。以2020-2021赛季中国篮球各级联赛(CBA、WCBA、NBL等)的国际级和国家级裁判员364人为研究对象,采用心理... 详细信息

基于我国篮球裁判员专业素养的发展,探讨我国篮球高水平裁判员自我控制与情绪稳定性的关系及其心境状态与心理弹性的内在作用机制。以2020-2021赛季中国篮球各级联赛(CBA、WCBA、NBL等)的国际级和国家级裁判员364人为研究对象,采用心理测量和结构方程模型,分析篮球高水平裁判员自我控制预测情绪稳定性的链式中介路径。研究发现,篮球高水平裁判员的自我控制能显著预测其心境状态水平、心理弹性与情绪稳定性,即自我控制能够降低不良心境状态、增强心理弹性,促进我国篮球高水平裁判员情绪稳定。自我控制对篮球裁判员的情绪稳定性有直接正向预测作用,同时也能通过心境状态的中介及心境状态与心理弹性的链式中介,间接正向预测其情绪稳定性,而心理弹性的单独中介不起间接作用。自我控制与心理弹性是我国优秀高水平篮球裁判员心理品质的重要因素。

关键词：篮球高水平裁判员自我控制情绪稳定性心境状态心理弹性

高中生身体活动与学校适应的关系：人际关系困扰的中介作用

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中国健康心理学杂志 2023年

作者：高远颜军陈瀚文江悦妍陆天赐陶宝乐扬州大学体育学院

目的：探讨高中生身体活动与学校适应的关系，并考察人际关系困扰的中介作用及性别差异。方法：采用《国际体力活动问卷（短卷）》《高中生学校适应量表》《人际关系综合诊断量表》对江苏省4市2064名高中生进行调查和心理测量。结果：... 详细信息

目的：探讨高中生身体活动与学校适应的关系，并考察人际关系困扰的中介作用及性别差异。方法：采用《国际体力活动问卷（短卷）》《高中生学校适应量表》《人际关系综合诊断量表》对江苏省4市2064名高中生进行调查和心理测量。结果：①在高中生整体和不同性别中，身体活动能够显著正向预测其学校适应水平（整体：β=0.066，P＜0.01；男：β=0.054，P＜0.05；女：β=0.153，P＜0.01）；②在高中生整体和不同性别中，人际关系困扰在身体活动和学校适应之间起中介作用（整体：β=0.112，95%CI=[0.089，0.137]；男：β=0.115，95%CI=[0.085，0.150]；女：β=0.092，95%CI=[0.053，0.130]）；③性别差异在身体活动与学校适应之间具有调节作用，女性身体活动水平对学校适应的正向预测作用更强（男：β=0.165，P＜0.01；女：β=0.235，P＜0.01）。结论：高中生身体活动能够显著正向预测其学校适应；人际关系困扰在身体活动和学校适应之间具有部分中介作用；性别差异在高中生身体活动与学校适应之间具有调节作用，女高中生身体活动对其学校适应具有更强的预测力。

关键词：学校适应身体活动人际关系困扰性别差异高中生

贵州省镇宁县留守初中生体育锻炼、应对方式、心理韧性和心理健康年级差异调查

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冰雪体育创新研究 2021年第2期 18-19页

作者：仲磊陶宝乐颜军扬州大学体育学院江苏扬州225000

为探讨贵州省安顺市镇宁民族寄宿制中学留守初中生体育锻炼、应对方式、心理韧性和心理健康在年级上的差异,采用体育锻炼等级量表、简易应对方式量表、青少年心理韧量表和自我描述问卷对700名中学生进行调查,结果发现:镇宁民族寄宿制中... 详细信息

为探讨贵州省安顺市镇宁民族寄宿制中学留守初中生体育锻炼、应对方式、心理韧性和心理健康在年级上的差异,采用体育锻炼等级量表、简易应对方式量表、青少年心理韧量表和自我描述问卷对700名中学生进行调查,结果发现:镇宁民族寄宿制中学留守初中生体育锻炼、应对方式、心理韧性和心理健康在年级差异上均存在显著差异。

关键词：留守初中生体育锻炼心理健康心理韧性应对方式

体育锻炼与大学生心理应激的关系——基于NCA与中介分析的混合方法

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中国体育科技 2023年第6期59卷 79-87页

作者：陶宝乐陈瀚文陆天赐江悦妍颜军扬州大学江苏扬州225172

目的:考察体育锻炼、认知重评、表达抑制与大学生心理应激的关系,并进一步验证体育锻炼的强度、频率及时间影响心理应激的必要性与瓶颈水平,检验体育锻炼应对心理应激的情绪调节中介及性别的调节作用。方法:采用体育活动等级量表、情绪... 详细信息

目的:考察体育锻炼、认知重评、表达抑制与大学生心理应激的关系,并进一步验证体育锻炼的强度、频率及时间影响心理应激的必要性与瓶颈水平,检验体育锻炼应对心理应激的情绪调节中介及性别的调节作用。方法:采用体育活动等级量表、情绪调节问卷、中国大学生心理应激量表对494名大学生进行调查。并使用必要条件分析方法进行必要性与瓶颈检验,bootstrap法验证中介及调节效应。结果:1)体育锻炼的强度、时间、频率与锻炼总量不会导致心理应激(P>0.05),表达抑制策略是造成心理应激的必要前因条件(d=0.297,P<0.001)。体育锻炼的强度会在心理应激处于60%水平上表现出瓶颈效应。2)体育锻炼能负向预测大学生的心理应激水平(P<0.001);体育锻炼能正向预测大学生的认知重评能力(P<0.001);体育锻炼能负向预测大学生的表达抑制能力(P<0.001)。3)认知重评(95%CI:-0.095,-0.038)和表达抑制(95%CI:-0.443,-0.332)均在体育锻炼与心理应激间具有中介作用。4)性别在体育锻炼与认知重评间起调节作用(β_(int)=-0.052,P<0.001),且男性(β_(simple slope)=0.131,P<0.001)的正向调节效应大于女性(β_(simple slope)=0.079,P<0.001)。结论:体育锻炼强度、时间和频率不是导致大学生心理应激的必要因素,并且体育锻炼能够有效抑制大学生心理应激。同时,体育锻炼能够通过促进认知重评控制心理应激的影响,并且也能通过减弱表达抑制的程度来降低对心理应激的影响程度。相较于女性大学生,男性大学生在更多的体育锻炼参与时表现出更多的认知重评水平增加。

关键词：体育锻炼心理应激认知重评表达抑制性别

学校体育社团活动对初中生自我认识、心理健康的影响

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体育与科学 2020年第2期41卷 73-79+86页

作者：颜军郑骏妹郭玮王碧野陶宝乐扬州大学体育学院江苏省学生心理健康运动干预研究中心

目的:探讨持续12周不同锻炼频率的学校体育社团活动对初中生自我认识和心理健康的影响,以及探究自我认识在体育社团影响心理健康的中介作用,为发展初中生体育与健康学科核心素养提供依据。方法:抽取城市初一、初二年级学生作为实验研究... 详细信息

目的:探讨持续12周不同锻炼频率的学校体育社团活动对初中生自我认识和心理健康的影响,以及探究自我认识在体育社团影响心理健康的中介作用,为发展初中生体育与健康学科核心素养提供依据。方法:抽取城市初一、初二年级学生作为实验研究对象,将被试有效样本303人,分为对照组和不同锻炼频率的实验组,实验1组、2组每周分别参加2次和4次,每次40分钟的中大锻炼强度,对照组每周参加4次非体育社团活动。实验持续12周。采取团体测量方式,运用《儿童青少年自我认识量表》和《中学生心理健康量表》,分别在实验前和实验后进行测量。结果:(1)初中生在进行12周的运动干预后,自我认识在人际自我、体貌自我维度和总分上均表现出时间主效应(P<0.05);在人际自我、运动自我、体貌自我维度和总分均表现出组别主效应(P<0.05);(2)12周的实验干预后,初中生的心理健康在人际和谐、考试镇静、情绪稳定维度和总分均表现出时间主效应(P<0.05);在人际和谐、考试镇静、情绪稳定维度总分上存在组别主效应(P<0.05);生活幸福、考试镇静维度以及总分上均表现出时间和组别的交互作用(P<0.05);(3)在参加每周4次中大运动强度的学校体育社团活动中自我认识对初中生心理健康具有中介作用。结论:(1)初中生持续参加不同频率的学校体育社团活动能提升自我认识水平和心理健康水平,其中每周参加4次体育社团活动的效果非常显著;(2)初中生每周参加4次中大运动强度的体育社团活动既可以直接促进心理健康,又可以通过自我认识间接促进心理健康。

关键词：学校体育社团体育锻炼频率自我认识心理健康初中生

青少年课外体育锻炼与学校适应的关系:链式中介模型及性别差异

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中国体育科技 2020年第10期56卷 11-18页

作者：颜军陶宝乐石露娄虎李焕玉刘敏扬州大学江苏扬州225172 江苏省学生心理健康运动干预研究中心江苏扬州225172 南通大学江苏南通226019 长江大学湖北荆州434023 曲阜师范大学山东曲阜273165

目的:探讨青少年课外体育锻炼、体育学习兴趣、人际交往能力和学校适应的关系。方法:采用《体育锻炼等级量表》《初中生体育学习兴趣水平量表》《中学生人际交往能力问卷》《初中生学校适应问卷》对初中生1083人(男549人,女534人)进行... 详细信息

目的:探讨青少年课外体育锻炼、体育学习兴趣、人际交往能力和学校适应的关系。方法:采用《体育锻炼等级量表》《初中生体育学习兴趣水平量表》《中学生人际交往能力问卷》《初中生学校适应问卷》对初中生1083人(男549人,女534人)进行团体心理测量,应用链式中介作用检验和Bootstrap分析。结果:1)课外体育锻炼与学校适应之间存在正相关(r=0.07),但对学校适应的预测作用不显著(P=0.18);2)课外体育锻炼可以正向预测人际交往能力和预测体育学习兴趣,人际交往能力可以正向预测体育学习兴趣和学校适应,体育学习兴趣可以正向预测学校适应;3)人际交往能力和体育学习兴趣在课外体育锻炼和学校适应之间起显著的中介作用。中介效应具体由3条路径产生的间接效应组成:课外体育锻炼→人际交往能力→学校适应(95%CI:0.368,1.347),课外体育锻炼→体育学习兴趣→学校适应(95%CI:0.022,0.262),课外体育锻炼→人际交往能力→体育学习兴趣→学校适应(95%CI:0.604,1.444);4)链式中介效应在女生群体中显著,在男生群体中不显著。结论:1)课外体育锻炼能够显著正向预测青少年的人际交往能力、体育学习兴趣水平;2)青少年课外体育锻炼不能直接影响学校适应,但课外体育锻炼能通过人际交往能力或体育学习兴趣单独间接影响青少年学校适应,也可以通过人际交往能力和体育学习兴趣链式中介间接影响青少年学校适应,且课外体育锻炼效应具有性别差异。

关键词：课外体育锻炼人际交往能力学校适应体育学习兴趣链式中介青少年性别差异体教融合

高中生身体活动与学校适应的关系:人际关系困扰的中介作用

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中国健康心理学杂志 2024年第3期32卷 403-409页

作者：高远颜军陈瀚文江悦妍陆天赐陶宝乐扬州大学体育学院 225100

目的:探讨高中生身体活动与学校适应的关系,并考察人际关系困扰的中介作用及性别差异。方法:采用国际体力活动问卷(短卷)、高中生学校适应量表、人际关系综合诊断量表对江苏省4市2064名高中生进行调查和心理测量。结果:①在高中生整体... 详细信息

目的:探讨高中生身体活动与学校适应的关系,并考察人际关系困扰的中介作用及性别差异。方法:采用国际体力活动问卷(短卷)、高中生学校适应量表、人际关系综合诊断量表对江苏省4市2064名高中生进行调查和心理测量。结果:①在高中生整体和不同性别中,身体活动能够显著正向预测其学校适应水平(整体:β=0.066,P<0.01;男:β=0.054,P<0.05;女:β=0.153,P<0.01);②在高中生整体和不同性别中,人际关系困扰在身体活动和学校适应之间起中介作用(整体:β=0.112,95%CI=[0.089,0.137];男:β=0.115,95%CI=[0.085,0.150];女:β=0.092,95%CI=[0.053,0.130]);③性别差异在身体活动与学校适应之间具有调节作用,女性身体活动水平对学校适应的正向预测作用更强(男:β=0.165,P<0.01;女:β=0.235,P<0.01)。结论:高中生身体活动能够显著正向预测其学校适应;人际关系困扰在身体活动和学校适应之间具有部分中介作用;性别差异在高中生身体活动与学校适应之间具有调节作用,女高中生身体活动对其学校适应具有更强的预测力。

关键词：学校适应身体活动人际关系困扰性别差异高中生

中等强度体育锻炼对人际关系困扰大学生的人际冲突信息知觉的影响

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体育与科学 2024年第3期 110-120页

作者：仲冰冰颜军陶宝乐江悦妍陆天赐陈瀚文丁智超扬州大学体育学院江苏省学生心理健康运动干预研究中心

目的：从行为与神经电生理层面上考察中等强度体育锻炼对人际关系困扰大学生的人际冲突信息知觉的影响。方法：招募62名高人际关系困扰的非体育专业本科生，随机分配到实验组和对照组，其中实验组进行为期12周、每周3次、每次累计30至3... 详细信息

目的：从行为与神经电生理层面上考察中等强度体育锻炼对人际关系困扰大学生的人际冲突信息知觉的影响。方法：招募62名高人际关系困扰的非体育专业本科生，随机分配到实验组和对照组，其中实验组进行为期12周、每周3次、每次累计30至35分钟的中等强度体育锻炼，对照组不进行干预。锻炼干预前后测均采用Koban的社会资源冲突任务评估人际冲突信息知觉，收集行为和ERP数据并分析。结果：(1)在正确率上，对照组被试的冲突信息知觉平均正确率显著低于实验组被试，在反应时上，人际关系困扰大学生在无冲突情境下反应速度显著更快，此外，随着时间的推移，被试平均反应时间有显著下降；(2)冲突情境下的P1平均波幅高于无冲突情境，而N2平均波幅在冲突下略有下降；(3)冲突情境下的P3波幅显著高于无冲突情境，时间、组别与冲突类型的交互作用显著；(4)LPP的平均波幅在后测时低于前测，冲突情境下显著高于无冲突情境，时间与组别交互作用显著。结论：面对冲突信息时，大学生表现出明显的警觉性和快速反应能力。中等强度体育锻炼提高了人际关系困扰大学生在人际冲突信息知觉上的正确率，加快了被试对人际冲突信息的感知效率。同时，中等强度体育锻炼有效增强了人际关系困扰大学生在知觉加工过程中对冲突信息的认知控制能力(P3),使其情绪稳定、认知高效(LPP),更加准确地判断冲突信息。

关键词：体育锻炼大学生人际冲突信息加工事件相关电位