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促进学生高阶思维能力发展

小学科学 2025年第2期 19-21页

作者：毛亚萍丹阳市珥陵中心小学江苏

小学科学教育作为奠定学生科学素养的基石,核心价值在于引导学生探索与其心智发展阶段相适应的科学奥秘。通过亲身参与基础性的科学探究活动,让学生掌握观察、对比、分类等科学方法,揭示日常生活中的自然现象及其背后的科学规律。这一... 详细信息

小学科学教育作为奠定学生科学素养的基石,核心价值在于引导学生探索与其心智发展阶段相适应的科学奥秘。通过亲身参与基础性的科学探究活动,让学生掌握观察、对比、分类等科学方法,揭示日常生活中的自然现象及其背后的科学规律。这一过程不仅是对知识的积累,更是培养学生高阶思维能力的契机,对于将学生塑造成为具备科学精神与素养的未来公民具有重要影响。本文聚焦于如何通过创新小学科学教学策略,以促进学生高阶思维能力的飞跃性发展,旨在探索高效教学策略,全面提升小学生的批判性思维、创新思维、问题解决能力等高阶思维技能,同时强化他们的科学素养,为培养适应未来社会需求的复合型人才奠定坚实的基础。

关键词：小学科学高阶思维能力教学策略

“全程、深度、联动”多维视角下的专业思政建设研究——以数字媒体艺术专业为例

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陕西教育（高教版） 2025年第1期 19-21页

作者：刘丽萍西安欧亚学院

本文以数字媒体艺术专业为实证对象,深入探究在“全程、深度、联动”多维度视角下,如何有效开展并强化专业思政教育建设。首先,分析了目前专业思政建设研究的现状和急需解决的问题;其次,以专业思政建设与课程思政建设的关系研究为基础,... 详细信息

本文以数字媒体艺术专业为实证对象,深入探究在“全程、深度、联动”多维度视角下,如何有效开展并强化专业思政教育建设。首先,分析了目前专业思政建设研究的现状和急需解决的问题;其次,以专业思政建设与课程思政建设的关系研究为基础,分析德育内涵、元素和实现路径,并在前期研究的基础上提出了专业育人“全程、深度、联动”的体系构架;最后,以数字媒体艺术专业为例,提出了“全程、深度、联动”多维视角下课程思政协同化的专业思政建设方案,形成了多方参与、协同育人的联动机制,推动数字媒体艺术专业思政教育走向立体化、实效化。

关键词：全程育人深度融入联动机制数字媒体艺术思政建设

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圆锥曲线四点共圆问题的“极限”策略

中学生数学 2025年第1期 7-10页

作者：郑海萍福建省南安市侨光中学

圆锥曲线四点共圆问题是一个经典的解析几何问题,它涉及到圆锥曲线上的四点能否同处于一个圆上．判断四点共圆的方法各异,这其中尤以通过两直线的斜率关系进行判断更为典型．圆锥曲线上四点能否共圆,与该四点中两点分别确定的两条直线...

圆锥曲线四点共圆问题是一个经典的解析几何问题,它涉及到圆锥曲线上的四点能否同处于一个圆上．判断四点共圆的方法各异,这其中尤以通过两直线的斜率关系进行判断更为典型．圆锥曲线上四点能否共圆,与该四点中两点分别确定的两条直线的斜率的关系有重要关联．

关键词：

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备案审查小杠杆撬动监督大效能

浙江人大 2025年第1期 38-40页

作者：李秀萍

规范性文件在哪里，备案审查就跟到哪里。植根于人民代表大会制度沃土的备案审查工作，一头连着捍卫国家法治统一的宏大使命，一头系着守护民众合法权益的细节关怀。近年来，浙江省渐进式探索激活乡镇街道备案审查，拓展人大监督触角……

关键词：

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将STEAM教育理念渗入科学教学

小学科学 2025年第1期 118-120页

作者：刘秀萍民乐县第三幼儿园甘肃

在幼儿园课程教学构成中,科学领域教学始终有着重要的地位。作为幼儿科学思维品质启迪的重要载体,科学教育能够有力促进幼儿核心素养得以良好发展。在STEAM教育理念的引导下,着眼于幼儿的科学素养、技术素养、工程素养、艺术素养和数学... 详细信息

在幼儿园课程教学构成中,科学领域教学始终有着重要的地位。作为幼儿科学思维品质启迪的重要载体,科学教育能够有力促进幼儿核心素养得以良好发展。在STEAM教育理念的引导下,着眼于幼儿的科学素养、技术素养、工程素养、艺术素养和数学素养的综合性培养,将促进幼儿在学习活动中提升综合素养能力的过程变得充实、丰富和高效,为幼小衔接打好底色。

关键词：幼小衔接 STEAM教育理念科学素养

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海报制作类实践的指导策略

小学科学 2025年第4期 13-15页

作者：许萍萍泉州市实验小学福建

学生在科学课中的学习活动可以是多种多样的,除了较常开展的观察、观测、制作、对比实验、模拟实验之外,科学实践也是学生活动的重要形式。科学海报制作作为科学实践的一种形式,对学生课内知识的梳理、课外知识的补充起着重要的作用。... 详细信息

学生在科学课中的学习活动可以是多种多样的,除了较常开展的观察、观测、制作、对比实验、模拟实验之外,科学实践也是学生活动的重要形式。科学海报制作作为科学实践的一种形式,对学生课内知识的梳理、课外知识的补充起着重要的作用。然而由于教师指导不足、评价标准不明确等因素的影响,科学海报制作类实践的有效性不强,随意性较大,甚至流于形式。本文在认真分析科学教材的基础上,介绍科学海报制作类实践的指导策略。

关键词：小学科学科学海报科学实践指导策略科学素养

基于课程群学习成果有效实现高职“课赛融通”教学模式的研究与实践

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现代职业教育 2025年第02期 29-32页

作者：路一威海海洋职业学院船舶工程系

以港口与航道工程技术专业为研究对象，主要将来自不同学科体系的课程组成模块化课程；结合工作规程，设置课程标准；以企业岗位群为依托，将模块化课程整合成课程群，同时，基于课程群所涵盖的不同学科体系，教师分工协作教学，最终构... 详细信息

以港口与航道工程技术专业为研究对象，主要将来自不同学科体系的课程组成模块化课程；结合工作规程，设置课程标准；以企业岗位群为依托，将模块化课程整合成课程群，同时，基于课程群所涵盖的不同学科体系，教师分工协作教学，最终构建以工作岗位（群）为课程群结果的课程体系。通过技能大赛结果验证课程群的合理性，从而实现“以赛促学、以赛促教”教学模式改革目的。

关键词：课程群学习成果港口与航道工程技术专业课赛融通以赛促学以赛促教

企业数字化转型会带来现金持有水平的提高吗?

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经济与管理评论 2025年第1期 121-134页

作者：张戌凡陶彦羽南京师范大学金陵女子学院

作为凸显我国数字经济新优势和国家竞争新优势的着力点，数字化转型成为所有企业的不二之选。已有研究发现，企业数字化转型与现金持有水平之间关系的探讨研究结论并不一致，数字技术带来的颠覆式创新发展，可能对此关系产生更复杂的影... 详细信息

作为凸显我国数字经济新优势和国家竞争新优势的着力点，数字化转型成为所有企业的不二之选。已有研究发现，企业数字化转型与现金持有水平之间关系的探讨研究结论并不一致，数字技术带来的颠覆式创新发展，可能对此关系产生更复杂的影响。基于2010-2021年度A股上市企业样本，研究发现企业数字化转型程度与现金持有水平存在倒U型关系，融资约束对上述关系存在调节效应。区分产权属性、企业规模和行业特征差异后发现，倒U型关系虽然存在，但融资约束的调节效应呈现不同的方向。将数字化转型与现金持有水平扩展到曲线关系，为在融资约束的视角下数字化转型如何影响企业现金持有提供了新的思路。

关键词：企业数字化转型现金持有水平融资约束

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具有次线性中立项的二阶微分方程的振动性

四川师范大学学报（自然科学版） 2025年第1期48卷 138-142页

作者：赵玉萍青海民族大学数学与统计学院青海西宁810007

为进一步发展和完善微分方程的振动理论,研究一类具有次线性中立项的二阶非线性微分方程的振动性,利用Riccati变换、不等式技巧和分析性质,获得该类方程振动的充分条件.

关键词： Riccati变换振动性次线性中立项正解

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