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国资监管中的数字化应用研究

国有资产管理 2024年第1期 53-58页

作者：陈黎明湖州市城市投资发展集团有限公司

国有企业在国民经济中具有举足轻重的地位。2023年1月国家统计局发布的2022年全国规模以上工业企业数据显示,2022年全国规模以上工业企业实现利润总额8.4万亿元,其中国有控股企业实现利润总额2.4万亿元,占比28%。2022年9月,中国企业联... 详细信息

国有企业在国民经济中具有举足轻重的地位。2023年1月国家统计局发布的2022年全国规模以上工业企业数据显示,2022年全国规模以上工业企业实现利润总额8.4万亿元,其中国有控股企业实现利润总额2.4万亿元,占比28%。2022年9月,中国企业联合会、中国企业家协会发布了“2022年中国企业500强”榜单。

关键词：利润总额规模以上工业企业国有企业国资监管国家统计局数字化应用中国企业家协会国有控股企业

中国发展方式绿色转型的统计测度及时空演进分析

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工业技术经济 2024年第9期43卷 132-142页

作者：陈黎明李恬曦张智湖南大学金融与统计学院长沙410006 湖南大学经济与贸易学院长沙410006

加快发展方式绿色转型,是贯彻落实新发展理念的战略要求,是践行绿色发展理念的时代命题。评估中国发展方式绿色转型进程,对于实现“双碳”目标、推动经济社会高质量发展具有重要现实意义。本文采用熵权法,选取2011~2022年我国30个省(区... 详细信息

加快发展方式绿色转型,是贯彻落实新发展理念的战略要求,是践行绿色发展理念的时代命题。评估中国发展方式绿色转型进程,对于实现“双碳”目标、推动经济社会高质量发展具有重要现实意义。本文采用熵权法,选取2011~2022年我国30个省(区、市)的面板数据,对各省(区、市)发展方式绿色转型水平进行测度并分析其时空演变特征和地区差异。研究发现:(1)中国发展方式绿色转型进程取得了阶段性成果,东部地区发展方式绿色转型程度最高;(2)东部地区与其他三大地理区域的发展方式绿色转型水平差异显著,其中东部地区与东北地区的差异最大;(3)发展方式绿色转型是一个渐进式过程,存在稳定的β收敛特征。研究结论对于缩小地区间发展方式绿色转型差异、加快发展方式绿色转型进程具有参考意义。

关键词：发展方式绿色转型时空演变特征地区差异收敛特征熵值法价值观念绿色生产

经皮迷走神经刺激联合任务导向训练改善卒中后偏瘫患者上肢功能的研究

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中国康复医学杂志 2024年第6期39卷 782-790页

作者：王梦寰孔雨柔谢敏陈黎艳何梦霏林枫江钟立南京医科大学附属逸夫医院江苏省南京市211100

目的:探讨经皮耳迷走神经刺激(transcutaneous auricular vagus nerve stimulation,taVNS)联合任务导向性训练对卒中后偏瘫患者上肢功能及脑可塑性的影响。方法:将40例卒中后偏瘫患者随机分配至试验组(n=20)或对照组(n=20)。试验组接受t... 详细信息

目的:探讨经皮耳迷走神经刺激(transcutaneous auricular vagus nerve stimulation,taVNS)联合任务导向性训练对卒中后偏瘫患者上肢功能及脑可塑性的影响。方法:将40例卒中后偏瘫患者随机分配至试验组(n=20)或对照组(n=20)。试验组接受taVNS联合任务导向性训练,而对照组仅接受任务导向性训练。在基线、治疗结束后分别用运动诱发电位(motor evoked potentials,MEP)、上肢Fugl-Meyer运动功能评估量表(Fugl-Meyer assessment upper extremity,FMA-UE)、偏瘫上肢功能测试香港版(functional test for the hemiplegic upper extremity,FTHUE)、手臂动作调查测试(action research arm test,ARAT)、改良Barthel指数(modified Barthel index,MBI)、疲劳严重度量表(fatigue severity scale,FSS)对患者进行评定,同时对治疗过程中患者出现的不良反应进行监测。结果:两组FMA-UE、FTHUE、ARAT、MBI、FSS评分在基线无显著性差异(P>0.05),经21天治疗后,两组除FSS外其余指标均较基线提高(P0.05),治疗后试验组健侧MEP潜伏期较对照组缩短(P<0.05),患侧MEP引出率高于对照组(P<0.05),而两组间波幅无显著差异;试验组健侧MEP潜伏期缩短与FMA-UE、FTHUE、MBI(作业能力)改善程度的相关系数分别为-0.705、-0.458、-0.654,具有显著性差异(P<0.05)。结论:taVNS联合任务导向性训练可以通过调节运动皮层的可塑性改善卒中后偏瘫患者的上肢运动功能。

关键词：脑卒中上肢运动功能迷走神经刺激任务导向性训练运动诱发电位

深度学习视域下的单元教学设计与反思——以“抛物线及其标准方程”单元教学设计为例

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高中数学教与学 2024年第4期 26-29页

作者：陈黎妮安徽省合肥市第一中学

本文以“抛物线及其标准方程”的教学设计与实践为例，通过结构式单元教学模式追求深度学习的状态，发展学生核心素养.

关键词：深度学习单元教学

业财融合视角下公立医院经济业务一体化系统建设的实践探索

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中国总会计师 2024年第7期 182-184页

作者：陈黎莅复旦大学附属肿瘤医院

近些年来，许多卫生经济领域专家学者对医院业财融合开展了较为深入的研究，但医院的业财融合尚未形成完整、成熟的理论体系。本文以上海某三甲公立医院的实践经验为例，围绕促进医院高质量发展和提升医院经济管理水平，从预算、采购、... 详细信息

近些年来，许多卫生经济领域专家学者对医院业财融合开展了较为深入的研究，但医院的业财融合尚未形成完整、成熟的理论体系。本文以上海某三甲公立医院的实践经验为例，围绕促进医院高质量发展和提升医院经济管理水平，从预算、采购、资产等各管理角度进行分析，结合国家政策方针、行业特点以及医院实际情况，在基础理论的指导下拓展延伸，丰富了公立医院业财融合实践方法。

关键词：业财融合公立医院经济业务一体化

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地下室底板裂缝原因分析及抗裂施工措施

中国建筑金属结构 2024年第09期23卷 85-87页

作者：陈黎西厦门国际银行股份有限公司

为了解决地下室底板开裂的施工病害问题，本文分析了常见地下室底板裂缝病害，如沉降引起的裂缝、承压水引起的裂缝、大体积混凝土浇筑引起的裂缝的原因，并以厦门国际银行科技研发中心项目为例，介绍了工程中防止地下室底板开裂的施工... 详细信息

为了解决地下室底板开裂的施工病害问题，本文分析了常见地下室底板裂缝病害，如沉降引起的裂缝、承压水引起的裂缝、大体积混凝土浇筑引起的裂缝的原因，并以厦门国际银行科技研发中心项目为例，介绍了工程中防止地下室底板开裂的施工措施，提出了地下室底板裂缝病害的原因主要是因沉降、承压水、大体积混凝土浇筑引起的观点，得出设置后浇带式膨胀带、设置抗浮锚杆、控制大体积混凝土浇筑质量等措施的应用能够有效避免地下室底板裂缝的结论。

关键词：地下室地板裂缝抗裂防渗施工技术

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探究提升小学科学课堂教学有效性的路径

试题与研究 2024年第13期 121-123页

作者：陈黎娟福建省泉州市第二中心小学

科学是小学教育体系的重要内容之一，如何提升小学科学教学的有效性则是当前一线科学教师们需要考虑的重要问题，积极了解影响该学科教学有效性的因素则可为教学改革的开展提供有效参考。鉴于此，文章就影响小学科学学科教学质量的因素... 详细信息

科学是小学教育体系的重要内容之一，如何提升小学科学教学的有效性则是当前一线科学教师们需要考虑的重要问题，积极了解影响该学科教学有效性的因素则可为教学改革的开展提供有效参考。鉴于此，文章就影响小学科学学科教学质量的因素展开简要分析，并结合教学实践经验从课堂导学、课堂教学、课后延伸三个维度来探讨如何提升该学科教学的有效性。

关键词：小学科学学科教学教学有效性

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核心素养导向下初中化学课堂教学评价改进实践与反思——以“燃烧与灭火”教学为例

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福建基础教育研究 2024年第7期 117-123页

作者：陈黎芬黄琳福州第十中学福建福州350011 福州第二十中学福建福州350014

核心素养导向下的化学课堂教学更注重实施“教—学—评”一体化设计,不同于以往的“教考分离”的终结性评价,“教—学—评”一体化的课堂更加注重教学中的形成性评价。本文通过构建促进学生学习的化学课堂教学评价体系,并以“燃烧与灭... 详细信息

核心素养导向下的化学课堂教学更注重实施“教—学—评”一体化设计,不同于以往的“教考分离”的终结性评价,“教—学—评”一体化的课堂更加注重教学中的形成性评价。本文通过构建促进学生学习的化学课堂教学评价体系,并以“燃烧与灭火”教学为例阐释了形成性评价体系建构的基本过程,为“教—学—评”一体化实施提供参考。

关键词：核心素养教学评价形成性评价 “教—学—评”一体化

高中数学教学中美育渗透的探究——以“基本不等式”单元教学设计为例

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中学数学教学 2024年第4期 21-24页

作者：陈黎妮安徽省合肥市第一中学 230601

“美”源于真实的教学,“美”源于对知识本质的探究.概念教学是高中数学的重点也是难点,为了激发学生学习兴趣和体会数学之美,教师可以结合实际内容融合美育教育,这种教学方式不仅可以培养学生的审美意识,还能加深学生的学科修养,让学... 详细信息

“美”源于真实的教学,“美”源于对知识本质的探究.概念教学是高中数学的重点也是难点,为了激发学生学习兴趣和体会数学之美,教师可以结合实际内容融合美育教育,这种教学方式不仅可以培养学生的审美意识,还能加深学生的学科修养,让学生体会“数学美”的过程.

关键词：高中数学美育渗透概念教学