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成都城市形象的抖音UGC短视频场景构建与传播研究
成都城市形象的抖音UGC短视频场景构建与传播研究
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作者: 陈露婷 西南财经大学
学位级别:硕士
随着2016年直播、UGC视频网站与短视频平台的快速发展,UGC短视频具有了非常丰富的表现形式,因此吸引了很多人的注意。UGC短视频以其新颖简单的创作形式、广泛丰富的类型和快速传播的特点,满足了使用者多样化的需要,它在城市形象的塑造... 详细信息
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知识产权保护对全国统一技术大市场建设的影响
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科技进步与对策 2024年
作者: 陈露 中国人民大学法学院
知识产权保护有利于促进创新要素畅通流动,为全国统一技术大市场建设注入新动能,而知识产权保护能否以及如何释放技术创新红利成为亟待解决的关键问题。基于2013—2021年中国内地290个城市面板数据,利用固定效应和中介效应模型检验知识... 详细信息
来源: 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
都市圈先进制造业集群的空间演化研究——以成都为例
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城市发展研究 2024年 第2期31卷 8-16页
作者: 陈露 赵作权 中国科学院科技战略咨询研究院 中国科学院大学公共政策与管理学院
在都市圈层面培育先进制造业集群成为我国产业迈向全球价值链中高端的战略选择。利用2000-2020年成都都市圈的企业区位数据,采用标准差椭圆与共集聚系数方法,定量识别成都都市圈两个国家级先进制造业集群即能源装备制造业、软件和信... 详细信息
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面向数字人文的非遗档案资源开发研究——以音乐领域为例
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山西档案 2024年 第2期 122-124页
作者: 陈露 商丘职业技术学院 商丘476000
数字人文领域的发展为非遗档案资源开发提供了新的视角与思路。聚焦音乐领域非遗档案资源,探讨在数字人文视角下的非遗档案资源开发路径。回顾相关研究和实践进展,并对现状进行分析,发现目前音乐类非遗档案资源开发在理念、形式、方向... 详细信息
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产业空间共聚、知识溢出与创新绩效——兼议区域产业多样化集群建设路径
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经济研究 2024年 第4期59卷 78-95页
作者: 陈露 刘修岩 东南大学经济管理学院 东南大学国家发展与政策研究院 211189
行业在地理上邻近非本部门的“技术知识池”能否有效提升其创新绩效?基于不同关联的地理邻近所带来的效应是否存在差异?本文在知识生产函数的框架下,利用工业企业数据库和专利数据库,实证检验了行业方向性空间共聚形成差异化技术知识池... 详细信息
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中国溶胶–凝胶历程回顾及进展
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硅酸盐学报 2024年
作者: 杨辉 李跃 朱满康 陈露 浙江大学温州研究院 浙江大学材料科学与工程学院 北京工业大学材料科学与工程学院 浙江大学浙江加州国际纳米技术研究院
溶胶–凝胶技术作为一种先进的材料合成技术已被广泛应用于粉体、薄膜、块体、多孔材料等不同类型的材料的制备中,由此获得的材料相比传统方法得到的材料展现出更为优异的特征与性能。在过去的20年中,中国在溶胶–凝胶技术的研究和应... 详细信息
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紫色土丘陵区坡地柑橘园土壤碳氮的空间分布特征
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环境科学 2024年 第1期45卷 343-353页
作者: 李子阳 陈露 赵鹏 周明华 郑静 朱波 中国科学院水利部成都山地灾害与环境研究所山地表生过程与生态调控重点实验室 成都610041 中国科学院大学 北京100049
20世纪90年代以来,西南紫色土丘陵区大量坡耕地转变为果园,提高了农民的经济收益,但这一土地利用变化对土壤碳(C)、氮(N)空间分布特征的影响仍然缺乏研究.为探究紫色土丘陵区坡耕地转变为果园后土壤C、N的空间分布特征,选取四川盆地中... 详细信息
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城市密度如何影响企业创新?--来自中国城市街区尺度密度的证据
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经济科学 2024年 第1期 104-123页
作者: 王峤 刘修岩 陈露 暨南大学产业经济研究院 东南大学经济管理学院
城市密度作为城市经济活动集聚的重要表现一直受到普遍关注,其不但能够影响生产率、经济增长及生态环境等,而且对城市的创新效率这一关乎长期增长的因素也有着重要意义。本文匹配2000-2013年中国工业企业数据库和企业专利数据库,并结合L... 详细信息
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玉米野生种基因组研究进展及应用
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生物技术通报 2024年 第3期40卷 14-24页
作者: 胡伊娃 陈露 浙江大学农业与生物技术学院作物科学研究所 杭州310058
气候变化为粮食生产、生态系统的稳定性带来了重要的挑战。在极端气候变化下,发展适应性物种是作物遗传育种的重要目标之一。作为重要的作物之一,玉米在经历强烈的驯化瓶颈之后,已经丢失了大量的遗传多样性,特别是一些与生物和非生物胁... 详细信息
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从“教育救国”到“教育建国”:吴玉章教育思想研究
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中国人民大学学报 2024年 第2期38卷 15-23页
作者: 陈露 吴秋翔 北京师范大学教育学部 中国人民大学教育学院 教育部-中国人民大学教育发展与公共政策研究中心
吴玉章教育思想的形成与其教育实践密不可分,经历了从“教育救国”的工读主义到“教育建国”的马克思主义教育观的历史性转折,明确了“为国办学”“为民兴校”的根本主张,强调教育的社会性、生产性与阶级性,积极推进普及教育与培养新时... 详细信息
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