检索结果-南通市图书馆

小学教学研究（理论版） 2013年第2期 62-63页

作者：陈霞东江苏启东市南苑小学

在21世纪我国能否屹立于世界强国之林，关键在于能否培养出高素质的人才。而高素质的人才必须具有创造力。所以，培养创新型人才应成为我们素质教育的主旋律。

关键词：创新思维品质教材内容培养创新型人才语文素质教育世界强国 21世纪

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激流奔涌水到渠成——《过秦论》议论方法试析

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学子 2004年第6期 49-50页

作者：陈霞东江苏

西汉初年杰出的政论家贾谊的政论文《过秦论》,是篇著名的议论文。文章运用丰富的历史事实作为例证,分析形势,指陈利害,援据详实,论辩骏利,前后对照,揭示出客观事实与结论之间的逻辑联系,从而自然地引出

关键词：《过秦论》

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舞动生命的旋律

内蒙古教育 2015年第2期 92-93页

作者：陈霞东江苏省启东市南苑小学

课堂是人生旅途中生命成长的旅程,引领学生快乐地走上这段生命之旅,并获得持续发展的动力,成了教学的重中之重。要使课堂充满生命的活力,就必须以尊重学生生命为前提,通过师生间有效的、充满生命活力的互动交流,充分唤醒生命意识、开发... 详细信息

课堂是人生旅途中生命成长的旅程,引领学生快乐地走上这段生命之旅,并获得持续发展的动力,成了教学的重中之重。要使课堂充满生命的活力,就必须以尊重学生生命为前提,通过师生间有效的、充满生命活力的互动交流,充分唤醒生命意识、开发生命潜能,焕发儿童特有的勃勃生机,激发其应有的生命的灵动,让每位学生积极主动地参与、大方自信地表达、从容淡定地互动,都能自由而充分地、最大限度地实现自己的生命价值,切实提高学生的童年生命质量,

关键词：心灵交流课堂学习

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舞动生命的旋律

内蒙古教育（B） 2015年第1期 92-93页

作者：陈霞东江苏省启东市南苑小学

课堂是人生旅途中生命成长的旅程，引领学生陕乐地走上这段生命之旅，并获得持续发展的动力，成了教学的重中之重。要使课堂充满生命的活力，就必须以尊重学生生命为前提，通过师生间有效的、充满生命活力的互动交流，充分唤醒生命意识... 详细信息

课堂是人生旅途中生命成长的旅程，引领学生陕乐地走上这段生命之旅，并获得持续发展的动力，成了教学的重中之重。要使课堂充满生命的活力，就必须以尊重学生生命为前提，通过师生间有效的、充满生命活力的互动交流，充分唤醒生命意识、开发生命潜能，焕发儿童特有的勃勃生机，激发其应有的生命的灵动，让每位学生积极主动地参与、大方自信地表达、从容淡定地互动，都能自由而充分地、最大限度地实现自己的生命价值，切实提高学生的童年生命质量，为一生幸福奠定基础。

关键词：生命成长尊重学生旋律人生旅途持续发展互动交流生命活力生命意识

单元视域下教学目标、过程与持续性评价设计——以“种群及其动态”为例

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生物学教学 2024年第10期 12-15页

作者：陈霞福建省福州高级中学

在“种群及其动态”单元教学中，采取单元教学目标、探究过程和持续性评价的结构化、逻辑化设计，利用省域内真实材料案例，搭建单元整体结构，分别从其特征、变化及影响因素三个方面，通过主题情境、问题贯通、信息融合和科学论证，以... 详细信息

在“种群及其动态”单元教学中，采取单元教学目标、探究过程和持续性评价的结构化、逻辑化设计，利用省域内真实材料案例，搭建单元整体结构，分别从其特征、变化及影响因素三个方面，通过主题情境、问题贯通、信息融合和科学论证，以逻辑梯度递进实现生物学学科核心素养的培育。

关键词：单元教学目标设计探究过程教学评价

高考英语阅读七选五题对高中英语阅读教学的反拨作用研究

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高考英语阅读七选五题对高中英语阅读教学的反拨作用研究

作者：陈霞曲阜师范大学

学位级别：硕士

阅读是学生获得信息学习语言的重要途径。高考英语阅读七选五题是高考英语试卷中阅读理解的一个特殊的试题类型,这一题型需要学生掌握文章整体结构及主旨大意,准确理解语篇和上下文之间逻辑意义,对教师和学生具有更高的要求;此外,自从2... 详细信息

阅读是学生获得信息学习语言的重要途径。高考英语阅读七选五题是高考英语试卷中阅读理解的一个特殊的试题类型,这一题型需要学生掌握文章整体结构及主旨大意,准确理解语篇和上下文之间逻辑意义,对教师和学生具有更高的要求;此外,自从2020年新高考以来,阅读七选五题的分值有增无减。这一特殊阅读题型的设置,引起了社会各界的广泛关注。因此,对高考英语阅读七选五题的反拨作用进行研究很有必要。本研究在认真分析国内外反拨作用的相关研究及高考英语阅读七选五题的研究历史及现状的基础上,采用问卷调查、课堂观察和访谈三种研究方法对山东省济宁市梁山县三所高中的150名全体一线高中英语任课教师进行调研。主要研究并解决以下两个问题:(1)高考英语阅读七选五题对高中英语阅读教学产生了怎样的总体反拨作用?(2)高考英语阅读七选五题对高中英语教师阅读教学的教学态度、教学目标、教学时间分配、教学内容、教学教材的选择和教学方法产生了怎样的反拨作用?研究表明:(1)高考英语阅读七选五题对高中英语阅读教学既产生了积极的反拨作用又产生了消极的反拨作用,并且所产生的积极反拨作用大于消极反拨作用。(2)具体而言,高考英语阅读七选五题对教师阅读教学的教学态度有一定的积极反拨作用,提高了教师阅读教学的兴趣和动力。高考英语阅读七选五题对高中英语教师阅读教学目标产生了积极的反拨作用,教师阅读教学的目标是培养学生掌握文章整体结构及主旨大意,准确理解语篇和上下文之间逻辑意义等阅读七选五相关的阅读能力,与《普通高中英语课程标准(2017版2020年修订)》的要求一致,推动了高中英语阅读教学的发展。高考英语阅读七选五题对教师阅读教学时间分配有很强的正面影响,课上教师花更多时间在阅读七选五教学上,课后教师安排更多阅读七选五作业来发展学生的阅读能力。高考英语阅读七选五题对教师的阅读教学内容既产生了积极的反拨作用又产生了消极的反拨作用。教师阅读教学的内容侧重课文的整体结构、主旨大意、语篇和上下文之间逻辑意义,是高考英语阅读七选五题对教师阅读教学内容积极反拨作用的体现;教师不排除教授阅读七选五题考试解题技巧帮助学生们参加考试,这是对阅读教学内容产生的负面反拨作用。高考英语阅读七选五题对高中英语教师阅读教学材料的选择既有积极的反拨作用又有消极的反拨作用。教师在完成课本规定的阅读教学任务后,添加阅读七选五题相关教学材料,可以扩大学生的阅读量,这是高考英语阅读七选五题对教师阅读教学材料的选择产生的积极的反拨作用;然而阅读教学材料的选择仅仅局限于课本、高考英语阅读七选五真题和模拟题或教学组自编的阅读七选五材料,是应试教育的体现,缩小了学生的阅读范围,对教师阅读教学材料的选择产生了消极的反拨作用。高考英语阅读七选五题对高中英语教师阅读教学的教学方法既有积极的反拨作用又有消极的反拨作用。教师在讲解课文过程中会设计一些与高考英语阅读七选五题相关的问题,这是应试教育的现象,是高考英语阅读七选五题对教师阅读教学方法产生的负面反拨作用的体现;教师教授学生分析阅读文章的风格、结构和语言的使用,引导学生发现文章的中心思想及作者的写作结构和意图是高考英语阅读七选五题对教师阅读教学方法产生的积极反拨作用的体现。本研究揭示了高考英语阅读七选五题对高中英语阅读教学的总体反拨作用和对阅读教学相关方面的具体反拨作用,从高考英语阅读七选五题的角度对Alderson&Wall反拨作用理论进行验证,对新高考改革下英语阅读考试改革提供了一个参考的视角。教师可利用高考英语阅读七选五题对高中英语阅读教学具体反拨作用的研究成果,在日常的阅读教学中,实行有针对性的教学,提升教学效果,促进和完善高中英语阅读教学。

关键词：高考英语阅读七选五题反拨作用高中英语阅读教学

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重置事件触发机制下多智能体系统二分一致性

控制理论与应用 2024年

作者：张良印陈霞郝飞青岛理工大学信息与控制工程学院北京航空航天大学自动化科学与电气工程学院

本文研究了细节平衡通信拓扑图下的一阶多智能体系统的二分一致性问题.不同于文献中常见的动态事件触发方法,提出一种与重置机制相结合的新型动态事件触发控制策略,触发条件阈值中的外部动态变量可以根据预设的重置条件进行调节,当局部... 详细信息

本文研究了细节平衡通信拓扑图下的一阶多智能体系统的二分一致性问题.不同于文献中常见的动态事件触发方法,提出一种与重置机制相结合的新型动态事件触发控制策略,触发条件阈值中的外部动态变量可以根据预设的重置条件进行调节,当局部不一致状态偏差达到预设重置条件时,动态变量将被重置为其初始值,由此避免系统临近一致点时的频繁触发现象,在保证期望控制性能的同时,进一步降低系统的通信负担.文章提出的重置事件触发条件仅依赖智能体的局部状态构成,无需全局信息.随后,本文应用代数图论和李雅普诺夫稳定性理论,证明了系统的实用二分一致性.此外,给出了无芝诺行为的理论分析.最后,通过仿真验证了提出方法的有效性.

关键词：多智能体系统重置事件触发控制二分一致性细节平衡图李雅普诺夫方法

“双新”背景下普通高中多样化有特色发展路径研究

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“双新”背景下普通高中多样化有特色发展路径研究

作者：陈霞喀什大学

学位级别：硕士

2019年《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》强调要全面实施新课程新教材(以下简称“双新”),基本形成普通高中多样化有特色发展格局。多样化有特色发展成为“双新”背景下普通高中进行育人方式变革的重要举措。当前普通... 详细信息

2019年《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》强调要全面实施新课程新教材(以下简称“双新”),基本形成普通高中多样化有特色发展格局。多样化有特色发展成为“双新”背景下普通高中进行育人方式变革的重要举措。当前普通高中由于办学自主权有限,缺乏社会的理解与支持等原因,多样化有特色发展积极性不高,发展进程缓慢。因此,本研究依据人的全面发展学说和治理理论,以“政策-理性-实践”的逻辑理路,从政策演进里得出经验启示,于内在机理中明确关键内容,在现状调查后发现实际需求,对“双新”背景下普通高中多样化有特色发展路径展开研究,以期促进其高质量发展。本研究由四个部分组成。第一部分,本研究以“多样化发展”与“有特色发展”的关系变化为依据,将我国普通高中多样化有特色发展政策分为疏离、包含、协同互促三阶段,总结出普通高中办学体系循序渐进、政策内容稳中求变和教育转向质量目标等特征,获得坚持多样化有特色发展的本质追求,注重高中多样化有特色育人的目标导向,加强多样化有特色发展政策支持与指导等启示。第二部分,以价值意蕴、契合之处、关键内容三个维度,揭示了“双新”背景下普通高中多样化有特色发展的内在机理。第三部分,通过对K市四所高中的现状调查,发现普通高中多样化有特色发展存在缺乏系统设计、自主发展意识有待提高、学校对自身多样化有特色发展定位不清晰、普职融通类多样化有特色发展得不到重视的问题。第四部分,提出“双新”背景下普通高中多样化有特色发展实现路径:政府要持续发力,激发普通高中多样化有特色办学活力;学校要当精准定位,以点带面逐渐形成多样化有特色办学模式;社会要协同推进,联合打造纵横交错多样化有特色育人体系。

关键词： “双新” 普通高中多样化有特色发展实现路径

接受美学理论指导下《攻壳家族》英汉翻译实践报告

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接受美学理论指导下《攻壳家族》英汉翻译实践报告

作者：陈霞电子科技大学

学位级别：硕士

本报告源文本选自知名科幻作家加西亚发表在科幻杂志“克拉克世界”上的一篇短篇英文科幻小说《攻壳家族》,该小说于2022年获得了点燃奖最佳短篇小说奖。小说全文字数2万多字,内容涉及人工智能、攻壳大战、太空穿行等众多科幻经典主题... 详细信息

本报告源文本选自知名科幻作家加西亚发表在科幻杂志“克拉克世界”上的一篇短篇英文科幻小说《攻壳家族》,该小说于2022年获得了点燃奖最佳短篇小说奖。小说全文字数2万多字,内容涉及人工智能、攻壳大战、太空穿行等众多科幻经典主题。小说语言风格新颖多样,包涵大量俚语、科学术语、移就修辞格、描述性语段和书写偏离现象。此外,作者采用非线性叙述方式,打碎文本逻辑,给读者带来阅读挑战。接受美学理论以读者为中心,强调阅读过程是读者将以往经验和知识与文本相结合进行意义建构的过程,以“期待视野”和“召唤结构”两大概念为核心,强调作品满足读者审美期待的同时,通过“陌生化”的方式激发读者阅读兴趣,促进读者与作品的沟通交流。报告以接受美学理论为指导,从科幻小说科学性和文学性两大特征入手,从词汇,句子和语篇三个方面对文本内容进行了系统的分析。词汇层面,译者分别采用约定俗成法和同步翻译法来处理源文本中大量的科学术语和书写偏离这一前景化现象;句法层面,对移就这一修辞手法进行分译,同时将大量的英语俚语套用为中文习语;篇章结构层面,对大量描述性语段进行语境重构,并对非线性叙事这一结构特征予以保留。在本次翻译实践过程中,译者在接受美学理论的指导下,综合运用增译,分译等翻译方法,努力实现翻译的忠实、准确;在保证文本科学性的同时,提高译文的文学性、可读性;较为圆满地完成了翻译项目,为学校科幻活动和科幻写作营提供材料支持,并为科幻领域具体的翻译实践提供一定的借鉴和参考。

关键词：接受美学科幻小说读者期待陌生化

基于人类认知事件概念框架下COPD认知障碍风险预测模型的构建与验证

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基于人类认知事件概念框架下COPD认知障碍风险预测模型的构建与验...

作者：陈霞丽湖北医药学院

学位级别：硕士

背景:随着全球人口老龄化的加速发展,慢性阻塞性肺疾病（chronic obstructi ve pulmonary disease,COPD）患病人数逐年递增。COPD不仅会导致肺功能逐渐下降,还可累及全身多个组织器官。近年来,COPD相关的认知障碍引起国内外学者的广泛... 详细信息

背景:随着全球人口老龄化的加速发展,慢性阻塞性肺疾病（chronic obstructi ve pulmonary disease,COPD）患病人数逐年递增。COPD不仅会导致肺功能逐渐下降,还可累及全身多个组织器官。近年来,COPD相关的认知障碍引起国内外学者的广泛关注。研究发现,认知障碍在COPD患者中较为普遍,与患者的再住院率、死亡率、服药依从性及睡眠障碍显著相关,不仅降低患者的治疗效果和自我管理能力,还给家庭及医疗系统带来严重的经济负担。因此,早期识别认知障碍高风险人群对于改善COPD患者的生活质量和预后具有重要意义。目前,我国C OPD认知障碍影响因素的研究工具选择仅基于文献综述或临床经验,缺乏科学的循证依据,相关风险预测模型的构建尚未应用系统的理论框架。鉴于此,本研究基于人类认知事件概念框架和风险管理理论,系统探讨COPD患者认知障碍的影响因素,构建风险预测模型并验证其预测性能,为有效监测和管理患者的认知健康、提高其生活质量提供理论依据。目的:了解COPD认知障碍的发生现状,识别认知障碍相关独立影响因素,构建并验证COPD认知障碍风险预测模型,并通过列线图形式展示模型的预测效果。方法:本研究选取襄阳市某三级甲等医院呼吸与危重症科收治的363例患者作为研究对象,运用一般资料调查表、FRAIL量表、抗胆碱能认知负担量表、Charlson合并症指数、汉密尔顿焦虑量表、汉密尔顿抑郁量表、压力知觉量表、蒙特利尔认知评估量表进行横断面调查,将研究对象按照7:3比例分为建模组和验证组。首先对两组研究对象进行同质性比较,然后对建模组进行单因素分析,筛选具有统计学意义的变量进入二元Logistic回归,确定COPD认知障碍的独立影响因素并构建风险预测模型。随后进行内部验证,评估模型的区分度、拟合优度以及临床实用性。最后绘制列线图,将预测结果进行可视化呈现。结果:1.共收集样本363例,COPD患者认知障碍发生率为62.53%（227/363）。其中建模组254例,认知障碍发生率59.45%（151/254）,验证组109例,认知障碍发生率69.72%（76/109）。***患者发生认知障碍的独立影响因素包括:年龄、肺功能、Pa O2、益智活动、BDNF,模型构建表达式:Logit（P）=0.075+0.603*年龄（60～75岁）+2.115*年龄（>75岁）-0.618*经常进行益智活动+0.877*肺功能分级（重度/极重度）+0.819*Pa O2（60岁、肺功能为重度/极重度、肺功能Pa O2<60mm Hg、不经常参加益智活动、BDNF水平越低的COPD患者更容易发生认知障碍,并在此基础上构建了COPD认知障碍的风险预测模型。2.本研究构建的风险预测模型具有较好的预测性能,可以帮助临床医护人员早期识别高风险人群,从而采取有效的措施进行预防和治疗。

关键词：慢性阻塞性肺疾病认知障碍人类认知事件概念框架风险预测模型