检索结果-南通市图书馆

中国电化教育 2004年第3期 43-45页

作者：陈迪妹温州师范学院化学与材料科学学院浙江温州325027

本文根据多媒体计算机辅助中学化学教学的特点与教学功能,在实证调查的基础上分析了温州地区中学化学MCAI的应用现状,并对多媒体应用中值得注意的几个问题做了探究。

关键词：多媒体辅助教学中学化学教学实证调查教学效率教学改革教学方法

高中化学微课程的设计与应用初探——以苏教版高中化学《物质结构与性质》为例

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化学教学 2014年第11期 29-31页

作者：彭英邦陈迪妹温州大学化学与材料工程学院

数字化时代背景下,微课程理念、应用前景以及微课程教学模式已成为近年来教育领域的热点研究课题.对微课程的概念进行了梳理与界定,在分析当前微课程的设计模式基础上提出了微课程的设计流程,并结合高中化学课程《物质结构与性质》进行... 详细信息

数字化时代背景下,微课程理念、应用前景以及微课程教学模式已成为近年来教育领域的热点研究课题.对微课程的概念进行了梳理与界定,在分析当前微课程的设计模式基础上提出了微课程的设计流程,并结合高中化学课程《物质结构与性质》进行微课程专题设计并应用于教学实践当中,为微课程的设计与应用提供案例和借鉴.

关键词：微课程微课程设计个案研究物质结构与性质

模型辅助教学对化学高师生实验演示技能培养的影响研究

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化学教育 2017年第12期38卷 -页

作者：陈迪妹叶剑强吴丹温州大学化学与材料工程学院浙江温州325035 山东师范大学化学化工与材料科学学院山东济南250014

选择2012级和2013级化学高师生为实验对象,对实验组学生进行教学干预即采用模型辅助教学,对照组按照正常教学安排进行.结果显示实验组学生在实验演示技能及其各个环节上的进步显著性高于对照组.模型辅助教学有效地促进了化学高师生实验... 详细信息

选择2012级和2013级化学高师生为实验对象,对实验组学生进行教学干预即采用模型辅助教学,对照组按照正常教学安排进行.结果显示实验组学生在实验演示技能及其各个环节上的进步显著性高于对照组.模型辅助教学有效地促进了化学高师生实验演示技能的提升.

关键词：演示实验师范生模型辅助教学演示技能

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高师化学“教师职前教育”新课程体系的构建

中国大学教学 2008年第5期 46-48页

作者：陈迪妹程亚倩楼灏温州大学化学与材料工程学院不详

基础教育课程改革对教师的知识水平、教学能力和综合素质等都提出了新的要求。浙江省已进入全面实行新课程教育的第二年，如何适应中学新课程改革对教师队伍的需求，实现高等师范教育与基础教育的有效衔接，是高等师范院校教育教学中亟... 详细信息

基础教育课程改革对教师的知识水平、教学能力和综合素质等都提出了新的要求。浙江省已进入全面实行新课程教育的第二年，如何适应中学新课程改革对教师队伍的需求，实现高等师范教育与基础教育的有效衔接，是高等师范院校教育教学中亟待解决的现实问题。本文通过对部分中学化学教师的访谈和三届师范生调查的基础上，在中学化学新课程和高师化学教育之间找到较好的结合点，构建了有价值的高师化学专业“教师职前教育”新课程体系，新的高师化学专业培养方案已在2007级中开始实施。

关键词：高师教师职前教育实践教学化学专业

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当前国内科学实验能力的研究现状及启示

化学教育（中英文） 2019年第1期40卷 82-87页

作者：叶剑强陈迪妹山东师范大学科学教育与科技创新研究中心山东济南250014 温州大学化学与材料工程学院浙江温州325035

利用知识图谱梳理了625篇有关实验能力研究的文献,分析了当前国内实验能力研究领域的热点关键词,围绕这些热点探讨了国内实验能力研究主题领域与现状。并尝试从共性和差异性的角度,总结基础教育领域各学科实验能力研究的内容与特点。

关键词：实验能力实验教学观察能力思维能力创新能力

化学演示实验课堂非言语性教学技能评价问卷初步编制

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化学教育 2017年第2期38卷 58-62页

作者：陈迪妹叶剑强温州大学化学与材料工程学院浙江温州325035 山东师范大学化学化工与材料科学学院山东济南250014

通过文献分析，开放式问卷调查和个别访谈，编制了化学演示实验课堂中非言语性教学技能的评价问卷。特殊性探索因素分析中的分层面个别因素分析将非言语性教学技能限定为板书技能、信息技术运用技能、教态变化技能、课堂管理组织技能、... 详细信息

通过文献分析，开放式问卷调查和个别访谈，编制了化学演示实验课堂中非言语性教学技能的评价问卷。特殊性探索因素分析中的分层面个别因素分析将非言语性教学技能限定为板书技能、信息技术运用技能、教态变化技能、课堂管理组织技能、解题技能、课堂观察技能、演示实验技能等7个维度；验证性因素分析支持非言语性教学技能评价问卷结构；所编问卷具有较好的信度和效度，可以作为化学教师非言语性教学技能的有效测量工具。

关键词：演示实验非言语性教学技能因素分析信度效度

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电解饱和食盐水实验的优化设计

化学教学 2012年第1期 45-46页

作者：李静娴陈迪妹元立亭温州大学化学与材料工程学院

用J型管对电解饱和食盐水实验进行了优化设计。新设计具有实验现象明显、绿色、操作简单且安全、时间短、可反复操作等优点。

关键词： J型管电解饱和食盐水优化设计化学教学

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高师化学专业“开放实验教学”的实践

教育评论 2009年第1期 96-98页

作者：陈迪妹程亚倩魏海霞温州大学化学与材料工程学院副教授温州325027

根据基础教育改革对教师专业发展提出的要求,在高师化学专业学生的培养中,通过开展项目研究、开设选修课和开放实验室的方式,对"中学化学改进实验的设计与探究"的教学内容进行"开放实验教学",进而提出"开放实验教学"的有效途径与方法。

关键词：高师开放实验教学实践中学化学

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高师化学专业实习生从教能力浅析

温州师范学院学报 1998年第6期19卷 81-82页

作者：陈迪妹温州师范学院化学系温州325003

本文对部分师范生在教育实习中课堂教学方面所暴露出的薄弱点进行初步分析，就全面提高师范生的从教能力，提出自己的设想，以期对高师教育实践的改革有所启迪．

关键词：化学教育从教能力实习性高师高校化学专业

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氢氧化亚铁制备实验的改进与创新

化学教学 2016年第9期 46-48页

作者：陈彩凤陈迪妹胡加烽沈怡温州大学化学与材料工程学院

传统化学教材氢氧化亚铁的制备实验中难以保证＂白色＂沉淀这一现象的稳定性,影响学生对实验现象的观察。本研究主要对氢氧化亚铁制备原理和实验装置作改进。根据双水解反应原理,通过定性实验比较Fe^（2＋）与碳酸根或碳酸氢根的双水解... 详细信息

传统化学教材氢氧化亚铁的制备实验中难以保证＂白色＂沉淀这一现象的稳定性,影响学生对实验现象的观察。本研究主要对氢氧化亚铁制备原理和实验装置作改进。根据双水解反应原理,通过定性实验比较Fe^（2＋）与碳酸根或碳酸氢根的双水解,通过定量实验探究最佳浓度,以提高实验成功率。同时对实验装置进行了微型化设计,增强了实验的趣味性。

关键词：氢氧化亚铁制备微型化实验双水解实验改进