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近月空间星座轨道设计方法

中国空间科学技术（中英文） 2024年第3期44卷 15-29页

作者：陈诗雨倪彦硕彭兢北京空间飞行器总体设计部北京100094

结合未来月球探测任务对中继通信及月面导航的需求,提出一种近月空间星座轨道构型设计方法。首先梳理了中继通信、月面导航、建设及维护成本三个方面的星座设计指标,并应用层次分析法确定了各项指标的权重,给出综合评价指标;充分考虑近... 详细信息

结合未来月球探测任务对中继通信及月面导航的需求,提出一种近月空间星座轨道构型设计方法。首先梳理了中继通信、月面导航、建设及维护成本三个方面的星座设计指标,并应用层次分析法确定了各项指标的权重,给出综合评价指标;充分考虑近月空间轨道资源,分析各类轨道的性质,初步筛选适合部署星座的轨道类型;提出一种近月空间星座建设路线,分三个阶段逐步实现全月的100%四重覆盖;依次设计三个阶段的星座构型,对每个阶段,比较不同的构型方案,选择综合评价指标最优的构型方案。基于上述方法得到了近月空间星座建设方案:第一阶段部署2颗椭圆冻结轨道卫星,可为月球南极极区提供全时对地中继通信;第二阶段部署6颗椭圆冻结轨道卫星、2颗近直线晕轨道卫星、1颗L2晕轨道卫星,可为月球南极极区提供全时导航定位,并为全月面提供全时对地通信;第三阶段部署4颗椭圆冻结轨道卫星、2颗近直线晕轨道卫星、1颗L1晕轨道卫星、3颗远距离逆行轨道卫星,可为全月提供全时导航定位。对全月任一点,该星座的几何精度衰减因子小于5的时间至少占72%,可长时间为全月面提供高精度导航定位。相较于现有文献,该近月空间星座设计方法考虑的轨道类型更丰富,星座性能指标更全面,且创新性地提出了分阶段的近月空间星座建设方案。

关键词：近月空间通信导航轨道设计星座构型

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大概念视角下初中数学单元整体教学设计研究 ——以“全等三角形”单元为例

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大概念视角下初中数学单元整体教学设计研究 ——以“全等三角形...

作者：陈诗芳集美大学

学位级别：硕士

以大概念为统领的单元整体教学设计是当前新课标背景下的教学实践潮流。何为大概念与单元整体教学,大概念视角下的单元整体教学现状如何,如何进行大概念视角下的单元整体教学设计等是教师进行大概念视角下单元整体教学设计时所需思考的... 详细信息

以大概念为统领的单元整体教学设计是当前新课标背景下的教学实践潮流。何为大概念与单元整体教学,大概念视角下的单元整体教学现状如何,如何进行大概念视角下的单元整体教学设计等是教师进行大概念视角下单元整体教学设计时所需思考的基本问题。因此,本文以大概念视角下初中数学单元整体教学设计研究为题,对上述三个基本问题展开研究。本文首先通过文献研究法对相关概念进行辨析并了解大概念与单元整体教学研究现状,同时明确研究理论基础与研究逻辑。其次,通过问卷调查法研究大概念视角下单元整体教学现状,了解教学实然状态与需求。最后,通过案例研究法以“全等三角形”为单元案例,基于逆向教学设计模式,生成大概念视角下“全等三角形”单元整体教学设计案例,并反思其设计过程,提出相应教学设计建议。研究发现:大概念与大观念不是同一概念,两者既相互联系又相互区别;“单元”内涵的丰富以及大概念的引入促使单元教学、单元整体教学与大单元教学难以辨析;教师对大概念视角下单元整体教学认知深但实践较浅,学生对单元整体学习认同高但行为表现较弱;教师应审慎提取大概念,以借鉴典型性研究成果为主;以单元大概念为核心的单元整体教学设计路径具有一定的可操作性,但其落实仍需依托课时教学设计。研究建议:教师在进行单元整体教学设计时要注意审慎提取大概念,通过大概念层级的构建促使大概念教学下沉;在教学分析时要注意立足结构化视角,多角度分析教学要素并恰当选择单元整体教学设计模式;在依托逆向教学设计模式进行教学设计时要始终以目标为导向,围绕评估证据,整体设计教学活动。此外,学校及专家学者应多方面给予教师在相关领域研究的指导与支持,教师教学时应注意提高学生单元整体学习的行为表现。

关键词：大概念单元整体教学初中数学逆向教学设计

妊娠期间应用他汀类药物安全性的系统评价再评价

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药物不良反应杂志 2024年第5期26卷 299-306页

作者：赵金陈诗狄刘芳北京市海淀医院药剂科北京100080 北京大学第三医院药剂科北京100191

目的对妊娠期应用他汀类药物安全性的系统评价/meta分析进行再评价,为妊娠女性安全使用他汀类药物提供参考。方法检索国内外相关数据库截至2023年10月8日收录的妊娠期应用他汀类药物安全性的系统评价meta分析,采用系统评价和meta分析优... 详细信息

目的对妊娠期应用他汀类药物安全性的系统评价/meta分析进行再评价,为妊娠女性安全使用他汀类药物提供参考。方法检索国内外相关数据库截至2023年10月8日收录的妊娠期应用他汀类药物安全性的系统评价meta分析,采用系统评价和meta分析优先报告条目(PRISMA)对纳入文献进行报告质量评价,采用系统评价方法学质量评价工具2(AMSTAR 2)量表进行方法学质量评价,采用推荐意见分级的评估、制定与评价(GRADE)工具进行证据质量评价;以相对风险、比值比、均数差及其95%置信区间表示结局指标定量分析结果。结果共纳入12篇系统评价/meta分析。PRISMA质量评价结果为高质量、中等质量和低质量的文献分别为5、4和3篇;AMSTAR 2量表方法学质量评价为高质量和极低质量的文献分别为2和10篇;GRADE工具证据质量评价显示,48条证据体中4条为中级质量(8.3%),37条为低级质量(77.1%),7条为极低级质量(14.6%)。系统评价再评价结果显示,妊娠期间他汀类药物暴露不增加胎儿出生缺陷和早产的风险,但会增加自发流产风险;普伐他汀可能降低子宫胎盘功能不全者子痫前期发生率和新生儿重症监护病房入住率;他汀类药物暴露对胎儿心脏异常和人工流产风险存在不一致的结果。结论妊娠期间他汀类药物暴露不增加发生胎儿出生缺陷和早产的风险,但会增加发生自发流产的风险。

关键词：妊娠结局他汀类药物安全性 Meta分析系统评价再评价

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基于价值共创的P企业财务绩效评价研究

基于价值共创的P企业财务绩效评价研究

作者：陈诗雨重庆理工大学

学位级别：硕士

面向碳中和目标的中国工业部门减排路径与战略选择

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管理科学学报 2024年第4期27卷 1-20页

作者：陈诗一王畅郭越复旦大学经济学院复旦大学国际金融学院中国科学院地理科学与资源研究所中国科学院区域可持续发展分析与模拟重点实验室中国科学院大学资源与环境学院

工业部门(包含电力工业)是中国碳排放量最多的国民经济部门.探寻工业部门合理有效的碳减排路径是中国碳达峰、碳中和目标顺利实现的关键.本文分解了中国2000年—2019年工业碳排放历史演变路径的驱动因素，预测了三种情景下2019年—2060... 详细信息

工业部门(包含电力工业)是中国碳排放量最多的国民经济部门.探寻工业部门合理有效的碳减排路径是中国碳达峰、碳中和目标顺利实现的关键.本文分解了中国2000年—2019年工业碳排放历史演变路径的驱动因素，预测了三种情景下2019年—2060年工业碳排放的潜在演变路径，估计了工业部门碳中和进程中所需的投资额，讨论了不同减排时点选择下投资需求的异质性.研究发现：1)规模效应和效率效应是历史演变路径中最关键的驱动因素，而化石能源清洁转化效应、化石能源内部结构效应和清洁能源替代效应的影响较小；2)非电力工业未来核心的碳减排技术路径为能源效率提升和清洁能源消费替代，电力工业未来核心的碳减排技术路径则为清洁能源发电替代；3)在当前的技术水平下，工业部门碳中和的进程中需要超过300万亿元的巨额投资，所需投资主要集中于高排放的非电力工业.本文最后提出了“以技术为核心，以市场为机制，以政策为引导”的中国工业部门实现碳中和的战略选择.

关键词：工业碳排放碳中和路径指数分解情景分析边际减排成本

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基于核心素养培育的高中音乐鉴赏教学研究

教育理论与实践 2024年第8期44卷 59-61页

作者：陈诗玉吴丽深圳市坪山高级中学广东深圳518118 山西省教育科学研究院山西太原030009

鉴赏教学是高中音乐课程体系的重要组成部分,是培养学生审美感知、艺术表现和文化理解等素养及能力的关键载体。高中音乐鉴赏教学对于培养学生的音乐学科核心素养具有重要的作用。高中音乐鉴赏教学要注重将音乐审美作为核心,培养学生的... 详细信息

鉴赏教学是高中音乐课程体系的重要组成部分,是培养学生审美感知、艺术表现和文化理解等素养及能力的关键载体。高中音乐鉴赏教学对于培养学生的音乐学科核心素养具有重要的作用。高中音乐鉴赏教学要注重将音乐审美作为核心,培养学生的音乐实践能力和音乐创造能力。在高中音乐鉴赏教学中,要注重加强高中音乐鉴赏教学与其他学科教学的结合;创设音乐欣赏情境,开展互动式教学;加强课程的实践性,构建生态课堂,增强学生的生命体验;鼓励学生自主创作,进行激励性评价,促进学生音乐学科核心素养的发展。

关键词：核心素养:高中音乐鉴赏教学欣赏情境课程实践自主创作

喷施不同浓度海藻叶面肥对茶叶产量和品质的影响

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茶叶科学 2024年第1期44卷 53-61页

作者：王利民陈诗平黄东风福建省农业科学院资源环境与土壤肥料研究所福建福州350013

研究不同浓度的海藻叶面肥(Organic-based biostimulant formulas,OBFs)喷施下茶青产量和品质的变化,为红壤区茶树高产优质栽培提供理论指导。在常规施肥的基础上,以不喷施OBFs为对照(T0),在茶园设置5个OBFs叶面肥喷施体积分数0.33%、0.... 详细信息

研究不同浓度的海藻叶面肥(Organic-based biostimulant formulas,OBFs)喷施下茶青产量和品质的变化,为红壤区茶树高产优质栽培提供理论指导。在常规施肥的基础上,以不喷施OBFs为对照(T0),在茶园设置5个OBFs叶面肥喷施体积分数0.33%、0.66%、0.99%、1.32%、1.65%,分别记为T_(1)、T_(2)、T_(3)、T_(4)、T_(5),研究喷施不同浓度OBFs对茶树嫩叶吸收养分、以及茶产量与品质的影响。结果表明,喷施OBFs可以改善茶树农艺性状、促进嫩叶吸收养分和增产提质。与T0相比,T_(1)、T_(2)、T_(3)、T_(4)、T_(5)处理茶青产量分别增加1.4、1.4、1.3、2.1、2.4倍(P<0.05)。随着OBFs喷施浓度增加,茶青总生物碱、咖啡碱和氨基酸的含量先升后降。与T0相比,T_(1)和T_(2)处理茶青总生物碱分别增加9.6%和9.3%,咖啡碱分别增加9.3%和11.4%,氨基酸含量分别增加5.0%和12.4%(P<0.05)。此外,T_(1)和T_(2)处理下茶青氮含量分别增加5.5%和6.1%,磷含量分别增加19.9%和13.3%,钾含量分别增加20.9%和10.0%;T_(1)处理下茶青硅含量增加14.8%(P<0.05)。茶青产量与芽头密度、百芽重、节间长、叶面积、叶绿素含量均显著正相关;茶青咖啡碱、总生物碱与茶青氮、磷、钾和硅含量呈显著正相关,茶青非必需氨基酸、必需氨基酸含量与茶青氮、磷、钾含量均有显著的正相关关系。综上所述,喷施OBFs可以提高茶青产量,其中以喷施1.65%OBFs茶青产量较高,喷施0.33%、0.66%OBFs可以提高茶树嫩叶氮、磷、钾和硅元素的含量,改善茶树农艺性状,实现茶青产量和品质的双提升。

关键词：海藻叶面肥茶叶产量品质养分吸收

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英语非现实超级构式认知建构机制研究

外语教学与研究 2024年第2期56卷 189-200,318页

作者：钟书能陈诗琪华南理工大学

本文基于构式语法理论,研究统摄英语非现实范畴的超级构式。研究发现,英语非现实范畴成员之间既相互关联又独立存在的理据在于其背后存在一个共同超级构式,其构式语义为“如果非A,则非B”,句法形式表现为句子中心语的非常规变化,其下位... 详细信息

本文基于构式语法理论,研究统摄英语非现实范畴的超级构式。研究发现,英语非现实范畴成员之间既相互关联又独立存在的理据在于其背后存在一个共同超级构式,其构式语义为“如果非A,则非B”,句法形式表现为句子中心语的非常规变化,其下位成员分别在认知范畴和否定范畴内形成语义连续统。该超级构式源自经验世界中的事件图式,描述了从“条件”到“结果”的动态移动过程。研究结果表明,数个语法构式之间存在的联系均可用超级构式来阐述,说明超级构式具有理论解释力。

关键词：非现实范畴超级构式构式传承事件图式

公共图书馆引导青少年深度阅读的理论思考与路径探索

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图书馆 2024年

作者：叶建武陈诗雨湖南省少年儿童图书馆

文章明确界定了青少年深度阅读的概念及其特征，结合阅读心理学理论和信息素养教育理论，科学分析了公共图书馆引导青少年深度阅读的理论逻辑。通过分析全国青少年深度阅读现状和公共图书馆发展现状，揭示了当前青少年深度阅读的普遍情... 详细信息

文章明确界定了青少年深度阅读的概念及其特征，结合阅读心理学理论和信息素养教育理论，科学分析了公共图书馆引导青少年深度阅读的理论逻辑。通过分析全国青少年深度阅读现状和公共图书馆发展现状，揭示了当前青少年深度阅读的普遍情况和公共图书馆的供给能力。针对当前青少年深度阅读存在的阅读内容选择领域狭窄、学校与家庭在深度阅读引导上的不均衡与不足以及阅读活动的数量活跃但深度参与不足的特点，从湖南省公共图书馆深度阅读活动的实际案例出发，提出公共图书馆引导青少年深度阅读的三条有效路径：开展青少年深度阅读推广活动，提供技巧性阅读方法；设立青少年深度阅读带读活动，创造乐趣化阅读氛围；举办青少年深度阅读比赛活动，获得激励性阅读体验。文章对于提升青少年的综合素质、培养未来社会的创新人才具有重要的实践意义，有助于推动公共图书馆在阅读推广和服务创新方面的进一步发展，为构建书香社会贡献力量。

关键词：公共图书馆青少年深度阅读阅读推广