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习近平法治思想引领下刑事检察工作现代化的建设路径

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政法论丛 2024年第5期 3-17页

作者：时侠联重庆市人民检察院重庆401120

习近平法治思想全面系统科学回答了新时代中国法治建设从哪里来、到哪里去、该怎么走等一系列本源性问题,深刻阐明了全面依法治国的政治方向、根本立场、专业理性和改革精神,为新时代刑事检察工作现代化提供了根本遵循和行动指南。对标... 详细信息

习近平法治思想全面系统科学回答了新时代中国法治建设从哪里来、到哪里去、该怎么走等一系列本源性问题,深刻阐明了全面依法治国的政治方向、根本立场、专业理性和改革精神,为新时代刑事检察工作现代化提供了根本遵循和行动指南。对标习近平法治思想,刑事检察工作在坚持党的领导、贯彻党的群众路线、运用法治专业思维、推进刑事检察改革等方面有待进一步深化。刑事检察工作现代化建设应当以中国式现代化为范式,科学运用习近平法治思想的立场观点方法,从“中国式”和“现代化”两个维度,坚持党对刑事检察工作的绝对领导、全面领导,坚持刑事检察工作的群众路线,坚持优化专业思维及社会主义法治精神,坚持与时俱进、改革发展的时代精神,更好推进习近平法治思想的刑事检察实践。

关键词：习近平法治思想中国式现代化刑事检察工作现代化建设路径

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以体育教学视角看塑料体育器材的应用

塑料工业 2024年第1期52卷 173-174页

作者：沈侠杨萌四川水利职业技术学院四川崇州611231

为了全面展开素质教育的教育理念,国家提高了对体育教学的关注度。在进行体育教育教学中,运动器材是必不可少的教育训练工具。其中常见的体育器材的材质有金属类、塑料类、皮革类、橡胶类等。不同的体育器材可以起到不同的教学辅助作用... 详细信息

为了全面展开素质教育的教育理念,国家提高了对体育教学的关注度。在进行体育教育教学中,运动器材是必不可少的教育训练工具。其中常见的体育器材的材质有金属类、塑料类、皮革类、橡胶类等。不同的体育器材可以起到不同的教学辅助作用,提升教学质量,增强学生的体质。伴随科技的进步,体育器材也有了相应的革新,具体体现在复杂的工艺、使用寿命、锻炼效率等方面。运用体育器材进行体育教学,可以锻炼学生的协调能力,根据学生不同的发展情况选择不同的器材,也可以发挥体育器材的优势,开展综合能力训练教学。

关键词：体育教学体育器材素质教育教学视角体育教育教学运动器材提升教学质量综合能力训练

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论法律科际整合及其对“可靠事实”的探寻

中国法学 2024年第4期 151-169页

作者：孙笑侠浙江大学数字法治研究院

由于法律复杂性和科际性日益加剧,以往的法学交叉方法已经发生升级,可称之为“科际整合”。法律科际整合给当代法学带来的变革,可以从跨学科法学研究在中国的发展、法律科际整合的新方法论特征、法律科际整合的优势三个方面来讨论。研... 详细信息

由于法律复杂性和科际性日益加剧,以往的法学交叉方法已经发生升级,可称之为“科际整合”。法律科际整合给当代法学带来的变革,可以从跨学科法学研究在中国的发展、法律科际整合的新方法论特征、法律科际整合的优势三个方面来讨论。研究的结论是,法学的“近亲型”交叉研究已明显升级为“异质型”科际整合。这为当代法学既带来交叉方法的升级,也带来科际整合的新方法和新路径,因而它是法学的一场深刻革命。其优势在于探寻“可靠事实”。“科际法学”在中国发展态势日益强劲,可能会更新或取代社会实证法学。

关键词：学科交叉科际整合法学方法可靠事实科际法学

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论蒙培元的儒学情感理性思想

伦理学研究 2024年第1期 71-78页

作者：邵显侠南京师范大学哲学系

蒙培元先生的儒学情感理性思想的核心是“情即理”,它既不是情感加理性,也不是符合理性的情感或情感与理性的混合体,而是情感本身自有理。这是一种完全不同于西方传统理性概念的理性思想,能够真正将中国哲学的理性思想与西方哲学的理性... 详细信息

蒙培元先生的儒学情感理性思想的核心是“情即理”,它既不是情感加理性,也不是符合理性的情感或情感与理性的混合体,而是情感本身自有理。这是一种完全不同于西方传统理性概念的理性思想,能够真正将中国哲学的理性思想与西方哲学的理性思想区别开来。蒙培元先生所首创的儒学情感理性思想是他对中国哲学和哲学最为重要和最为独特的贡献,这一思想从新的视角揭示了中国哲学不同于西方哲学的本质的精神特质,为中国哲学的现代化转化开辟了新的道路,树立了新的范例。

关键词：蒙培元儒学情感理性推理能力规范性

《格萨尔》研究的学术脉络与前沿热点——基于CiteSpace的知识图谱分析

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青藏高原论坛 2024年第1期12卷 97-107页

作者：刘岩陈菊贵州大学贵州贵阳550025

《格萨尔》作为世界上最长的英雄史诗,在学术界一直受到广泛关注。本文以CNKI文献为数据来源,选定340篇有效文献,运用文献计量工具CiteSpace分析软件,对年际发文量分布、核心作者、研究机构、研究热点等进行分析,系统回顾与阐释1992—2... 详细信息

《格萨尔》作为世界上最长的英雄史诗,在学术界一直受到广泛关注。本文以CNKI文献为数据来源,选定340篇有效文献,运用文献计量工具CiteSpace分析软件,对年际发文量分布、核心作者、研究机构、研究热点等进行分析,系统回顾与阐释1992—2021年近30年间国内学者有关《格萨尔》研究课题的学术图景。结果显示:国内学者对《格萨尔》研究给予了高度关注,形成了以李连荣、王治国、韩伟、何天慧、丹珍草等为核心的学者群体,但学者之间的学术合作关系较弱;发文机构主要以中国社会科学院民族文学研究所、西南民族大学格萨尔研究院、中国艺术研究院等为代表;发文省(区)以北京市、甘肃省、西藏自治区、四川省等为主,形成了以华北地区、西北地区、西南地区为核心的聚集区域,并凭借其地域民族文化优势,不断深入开展《格萨尔》史诗研究领域的多维度研究。

关键词：格萨尔学术脉络研究热点可视化分析

基于网络药理学和分子对接探讨羽扇豆醇治疗类风湿关节炎的作用机制

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世界科学技术-中医药现代化 2024年第3期26卷 808-818页

作者：潘妙霞陈菊毛山山海口市人民医院海口570208

目的基于网络药理学和分子对接探讨羽扇豆醇(Lupeol)治疗类风湿关节炎(Rheumatoid arthritis,RA)的作用机制。方法通过Swiss和TCMSP分析平台获取羽扇豆醇的作用靶点,在GeneCards数据库检索“RA”获取其相关靶点,并转化为相应的标准化基... 详细信息

目的基于网络药理学和分子对接探讨羽扇豆醇(Lupeol)治疗类风湿关节炎(Rheumatoid arthritis,RA)的作用机制。方法通过Swiss和TCMSP分析平台获取羽扇豆醇的作用靶点,在GeneCards数据库检索“RA”获取其相关靶点,并转化为相应的标准化基因名。利用R包绘制羽扇豆醇和RA共同靶点的韦恩图,获取交集基因。将交集基因导入STRING数据库,构建蛋白-蛋白相互作用(Protein-protein interactions,PPI)网络。通过clusterProfiler数据库进行京都基因(Geneontology,GO)和基因组百科全书(Kyoto encyclopedia of genes and gnomes,KEGG)通路富集分析。通过分子对接评价羽扇豆醇与AR、CASP3和CCNB1的结合作用。构建RA小鼠模型,测量各组小鼠的足体积,HE染色检测病理学变化,ELISA试剂盒检测小鼠血清TNF-α、IL-1β和IL-6的表达水平,采用Western blot检测各组小鼠Bcl-2、Bax、Casp3、Casp9的蛋白表达水平。结果获取羽扇豆醇40个作用靶点,RA疾病4734个相关靶点,羽扇豆醇-RA共同靶点27个,PPI网络自由度靠前的3个基因为AR、CASP3和CCNB1,GO富集结果是291个和KEGG通路富集为20条信号通路。分子对接显示羽扇豆醇与AR、CASP3和CCNB1亲和作用较好。第8、12、16、20天模型组小鼠足体积显著高于正常对照组(P<0.05),相较于模型组,羽扇豆醇组在第8、12、16、20天时小鼠足体积显著降低(P<0.05),双氯芬酸钠组在第12、16、20天时小鼠足体积显著降低(P<0.05)。HE染色结果表明,与模型组相比,羽扇豆醇药物组明显改善病理学状态。与模型组相比,羽扇豆醇药物组小鼠血清中TNF-α、IL-1β和IL-6水平降低(P<0.01)。Western blot结果显示,与正常组相比,模型组小鼠Bax、Casp3和Casp9蛋白表达显著降低(P<0.05),Bcl-2的蛋白表达显著升高(P<0.05)。与模型组比较,双氯芬酸钠组和羽扇豆醇药物组小鼠Bax、Casp3和Casp9蛋白表达显著上调(P<0.05),Bcl-2蛋白表达显著下调(P<0.05)。结论羽扇豆醇可通过调控p53信号通路中的Bax、Bcl-2、Casp3和Casp9从而发挥对RA的治疗作用。

关键词：网络药理学羽扇豆醇类风湿关节炎作用机制

深度学习视角下小学数学组织单元整体教学的策略

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亚太教育 2024年第9期 116-119页

作者：陈菊秀毕节市七星关区第四实验学校

《义务教育数学课程标准（2022年版）》中强调了数学课程的“结构化”，要求一线教师重视单元整体教学设计，改变以单一课时教学为主的教学形式，使学生能够在单元整体教学活动中逐步完善知识体系。在此背景下，小学数学教师应自主组织... 详细信息

《义务教育数学课程标准（2022年版）》中强调了数学课程的“结构化”，要求一线教师重视单元整体教学设计，改变以单一课时教学为主的教学形式，使学生能够在单元整体教学活动中逐步完善知识体系。在此背景下，小学数学教师应自主组织单元整体教学活动，且要通过有效的主导与点拨手段促使学生实现学习，帮助学生理解数学概念以及各个基本概念之间的关系。具体来说，教师可通过设计单元整体情境和递进目标任务、组织课堂探究和教学评价活动、创新单元作业设计，有效落实单元整体教学，助力学生实现深度学习和全面发展。

关键词：深度学习小学数学单元整体教学

“双线进阶”式“四有”好教师团队建设路径探索

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江苏教育研究 2024年第4期 72-77页

作者：胡宏飞陈菊江苏省陶都中等专业学校

“四有”好教师团队建设是推动学校教师队伍建设的重要途径,而目前“四有”好教师团队建设普遍存在建设任务不明确、团队建设与学校教师队伍建设界限模糊、不同学科教师难以融合发展等问题。“跨界、融合、创生”的“四有”好教师团队... 详细信息

“四有”好教师团队建设是推动学校教师队伍建设的重要途径,而目前“四有”好教师团队建设普遍存在建设任务不明确、团队建设与学校教师队伍建设界限模糊、不同学科教师难以融合发展等问题。“跨界、融合、创生”的“四有”好教师团队基于教师专业发展理念探索“双线进阶”式团队建设路径,通过构建主题鲜明的团队建设目标,营造融合发展的团队文化,建设“四阶四维”团队培训体系,健全团队建设保障机制,使成员发展与团队发展同向同行,互相成就,最终实现团队建设目标,更好服务学校人才培养。

关键词： “四有”好教师团队双线进阶教师队伍建设

资源环境跨区域联审共治模式研究——以H河流域生态保护治理为例

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财会通讯 2024年第3期 112-117页

作者：陶水侠西安科技大学高新学院陕西西安710109

为破除传统的分块、分区环境审计模式,解决当前资源环境审计工作中存在的审计调查取证难、统筹协调难等共性难题。本文打造资源环境跨区域联审共治模式,一方面,在资源环境审计工作中融入相关部门单位、企业等多元化主体,发挥资源、方法... 详细信息

为破除传统的分块、分区环境审计模式,解决当前资源环境审计工作中存在的审计调查取证难、统筹协调难等共性难题。本文打造资源环境跨区域联审共治模式,一方面,在资源环境审计工作中融入相关部门单位、企业等多元化主体,发挥资源、方法协同作用,实现联审共治;另一方面,创建资源环境跨区域联审信息平台,为跨区域联审共治工作提供数据传输、信息沟通的桥梁。通过跨区域联审共治开展H河流域生态保护治理审计工作,打破政府条块分割模式,突破时空限制,实现数据的实时传输与实时审计。以审促治,发挥审计监督职能作用,切实提高生态环境质量。

关键词：跨区域联审共治资源环境审计审计效率