检索结果-南通市图书馆

维普期刊数据库博看期刊

同方期刊数据库

光的追随——从中国古代灯具的发展探索灯具工艺创作的新思路

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

天工 2022年第5期 42-45页

作者：姚琴芳杨云涛陈莉纯吕嘉琪苏州市职业大学

中国古代灯具有着悠久的历史,其中闪现着不少经典的民族文化理念和智慧的创作思路。结合不同时期的经济、文化背景,阐述了中国古代灯具的起源和发展历程,通过整理研究,探索新时代背景下灯具工艺创作的新思路。

关键词：灯具发展史新思路设计体验

维普期刊数据库博看期刊

被忽视的翻译界“多面手”——杨刚翻译活动探微

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新文学史料 2024年第1期 170-177页

作者：陈莉四川大学外国语学院

杨刚(1905—1957),原名杨季徵,又名杨缤,诗人、作家、编辑、记者、革命活动家,曾创作出大量脍炙人口的作品。对于这样一位兼具多重身份,曾在新闻、文学等众多领域发挥举足轻重作用的人物。萧乾曾感叹:“像杨刚这样有一定影响的女作家,... 详细信息

杨刚(1905—1957),原名杨季徵,又名杨缤,诗人、作家、编辑、记者、革命活动家,曾创作出大量脍炙人口的作品。对于这样一位兼具多重身份,曾在新闻、文学等众多领域发挥举足轻重作用的人物。萧乾曾感叹:“像杨刚这样有一定影响的女作家,文集之外,也应有些研究评论的。”

关键词：多重身份翻译活动多面手翻译界

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

哈佛大学组织化创新学习空间的经验与启示

电化教育研究 2024年第7期45卷 113-120页

作者：陈莉四川师范大学教育科学学院四川成都610066

在数字技术加速迭代的背景下,我国世界一流大学建设需要学习、借鉴世界最前沿的学习空间建设经验以实现跨越式发展。为此,文章通过实地调研和个案研究,描述和分析哈佛大学组织化推进学习空间创新的经验,探讨高校学习空间迭代创新机制。... 详细信息

在数字技术加速迭代的背景下,我国世界一流大学建设需要学习、借鉴世界最前沿的学习空间建设经验以实现跨越式发展。为此,文章通过实地调研和个案研究,描述和分析哈佛大学组织化推进学习空间创新的经验,探讨高校学习空间迭代创新机制。哈佛大学学习空间系统化、组织化创新的经验主要有:组建校级专门机构领导全校的教学与空间协同创新,推动创新、共享、协同的价值规范在全校范围内形成,并将学习空间创新纳入大学发展规划;建立基层广泛参与的教学与空间协同创新联盟,以教学学术研究为基础、专业人员的人际互动为主要方式,通过结构高度扁平化的民主治理推动全校学习空间的整体创新;校、院共建先进技术富集的教学实验室以开展前沿探索;各专业学院打造个性化的学院空间,专业化地实现教学改革与空间创新的深度融合。哈佛大学的经验表明,要实现学习空间的迭代创新,需要形成特定的价值规范,以持续影响师生参与学习创新的观念与行动,并建构支持空间持续变革的组织结构和制度规范。

关键词：哈佛大学教学改革学习空间创新组织化推动协同创新

同方期刊数据库

中国高标准农田建设政策对粮食生产能力的影响及其机制

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

资源科学 2024年第1期46卷 145-159页

作者：陈莉莉彭继权江西财经大学经济学院南昌330013

【目的】高标准基本农田建设是落实国家粮食安全战略的重要举措,而如何提升粮食生产能力则是高标准农田建设政策实现“藏粮于地”的关键所在。【方法】本文基于2005—2020年的中国31个省份面板数据,运用连续型双重差分法分析高标准农田... 详细信息

【目的】高标准基本农田建设是落实国家粮食安全战略的重要举措,而如何提升粮食生产能力则是高标准农田建设政策实现“藏粮于地”的关键所在。【方法】本文基于2005—2020年的中国31个省份面板数据,运用连续型双重差分法分析高标准农田建设政策对粮食生产能力的影响及其作用机制。【结果】(1)高标准农田建设政策能够显著提升粮食生产能力,对粮食单位面积产量有正向影响,稳健性检验也证实了研究结果的可靠性。(2)异质性分析表明,政策实施效果在粮食主产区更明显,在南方地区也表现较强,而在经济水平较高的东部地区却较弱。此外,相比玉米而言,政策对水稻和小麦生产能力提升作用更好。(3)作用机制检验表明,高标准农田建设政策通过促进农业机械化、土地流转以及耕地复种来提升粮食生产能力。【结论】建议加大粮食主产区的高标准农田建设力度,重视农田水利灌排等配套设施的建设,强化高标准农田的建后管护工作,不断增强粮食综合生产能力,强化粮食安全保障。

关键词：高标准农田粮食安全粮食生产能力粮食单产连续型DID 中国

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

想象的教学向度与实践探索

语文建设 2024年第6期 34-39页

作者：陈莉北京教育学院

想象教学在小学语文课程中占有重要地位。展开想象,将文字图像化;发展想象力,从作品中感受与习得;创造想象世界,创编多样化的故事等,是想象教学的主要向度。在教学实践中,教师可以从阅读和生活入手,激活儿童的想象;借助策略与支架,促使... 详细信息

想象教学在小学语文课程中占有重要地位。展开想象,将文字图像化;发展想象力,从作品中感受与习得;创造想象世界,创编多样化的故事等,是想象教学的主要向度。在教学实践中,教师可以从阅读和生活入手,激活儿童的想象;借助策略与支架,促使儿童进行有依据、有结构的想象;以发散性思维,拓展儿童想象的疆域;通过阅读富有想象的作品,让儿童爱上文学与文化。想象教学不止于“想象单元”的教学,它渗透于我们的日常生活和阅读中;想象教学也不止于技术方法,它指向文化、语言、思维和审美诸多方面。

关键词：想象教学向度实践探索

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高校财务预算管理核心绩效观

会计之友 2024年第8期 136-141页

作者：陈莉云南师范大学

新时代背景下高校预算绩效管理必须遵循新时代的新发展理念,结合时代要求不断革新其观念、机制和制度。高质量的财务预算绩效是学校高质量发展的坚实基础,绩效观念在这一过程中发挥着重要的引领功能。基于高校财务预算绩效管理普遍均衡... 详细信息

新时代背景下高校预算绩效管理必须遵循新时代的新发展理念,结合时代要求不断革新其观念、机制和制度。高质量的财务预算绩效是学校高质量发展的坚实基础,绩效观念在这一过程中发挥着重要的引领功能。基于高校财务预算绩效管理普遍均衡、目标虚化散化、控制薄弱等问题,文章对高校财务预算绩效管理的发展演进及核心逻辑深入分析,提出新时代高校“双一流”建设背景下财务预算改革的新观念--核心绩效观。通过对预算绩效理论梳理甄别,提取核心绩效观的实践价值要素,探究以核心绩效观推动高校财务预算绩效完善治理的新路径,以时代问题为导向,以观念引领机制建设,赋予高校财务预算绩效管理更加丰富的内涵。

关键词：高校财务管理预算绩效核心绩效观

H_2—N_2—CH_4低温汽-液相平衡数据的测定

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

低温与特气 1986年第1期4卷 16-26页

作者：陈莉纯化工部光明化工研究所

建成了一套低温汽-液相平衡测试装置。首先测定了H_2—CH_4二元系统在163.17K和108.3K,21.4～55.4 atm条件下的汽-液平衡数据,发现与Riki Kobayashi发表的数据吻合,并进一步使用了Gibbs-Duhem公式,作了热力学一致性检验,证明该实验数据... 详细信息

建成了一套低温汽-液相平衡测试装置。首先测定了H_2—CH_4二元系统在163.17K和108.3K,21.4～55.4 atm条件下的汽-液平衡数据,发现与Riki Kobayashi发表的数据吻合,并进一步使用了Gibbs-Duhem公式,作了热力学一致性检验,证明该实验数据可靠。在该装置上还测定了压力为24.50atm,温度为107.70K和***的H_2—N_2—CH_4三元系统的汽-液平衡数据,与Stecked的数据偏差较大,经热力学一致性检验证明,本文提出的数据是可靠的。使用了BejaminC.—***整理并修正的状态方程式关联低温含氢的二元和三元系统相平衡常数、逸度、泡露点,其结果与实验数据有较好的吻合。利用108～183K下较准确的H_2—CH_4汽-液平衡数据,重新拟合得到该状态方程式H_2—CH_4的C_(?)。

关键词：相平衡数据测定低温热力学一致性检验状态方程式实验数据三元系统相平衡常数测试装置液相平衡二元系统数据偏差吻合可靠证明逸度

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

抗战时期陕甘宁边区的纪念仪式与情感动员

理论学刊 2024年第4期 57-65页

作者：陈莉莉河南师范大学政治与公共管理学院河南新乡453007

中国共产党既是立志于中华民族伟大复兴的使命型政党,也是全心全意为人民服务的情感型政党。抗战时期中共中央所在地陕甘宁边区高度重视纪念仪式的情感动员功能,通过党政群体、劳动群众、士兵群体、知识群体等参与主体的情感互动生成团... 详细信息

中国共产党既是立志于中华民族伟大复兴的使命型政党,也是全心全意为人民服务的情感型政党。抗战时期中共中央所在地陕甘宁边区高度重视纪念仪式的情感动员功能,通过党政群体、劳动群众、士兵群体、知识群体等参与主体的情感互动生成团结抗战的集体力量,通过仪式筹备、操演过程和效果巩固等精心设计的仪式流程激发团结抗战的共同体意识,通过时间、空间、声音、器物等象征符号唤醒团结抗战的持久情感。中国共产党在纪念仪式中的情感动员有效推动了边区广大军民投身抗日报国的伟大事业,也是中国共产党在抗日战争中发挥中流砥柱作用的重要体现。

关键词：抗战时期陕甘宁边区纪念仪式情感动员

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

设计情境任务,培养表达品质

语文建设 2024年第12期 72-74页

作者：陈莉江苏省徐州市云龙区教师发展中心

情境任务的设计依托教材中的语文要素以及具体的学情,应以适切的方式将核心知识与训练重点融入情境中。本文依据具体的教学案例,探讨了在情境的支撑下提高学生语言表达能力的实践路径。

关键词：情境任务表达思维品质