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读后续写中“读思达”教学法的运用

文理导航 2025年第1期 25-27页

作者：陈晨霞福建省惠安嘉惠中学福建泉州362100

伴随着我国科学技术领域的持续发展与社会经济水平的不断提高,促使我国格外重视创新性人才的培养。教育部门率先响应国家的教学要求,推出一系列教育政策,以期有效提升学生的综合素养。当下的高中学生,正处于新高考改革阶段,对部分学习... 详细信息

伴随着我国科学技术领域的持续发展与社会经济水平的不断提高,促使我国格外重视创新性人才的培养。教育部门率先响应国家的教学要求,推出一系列教育政策,以期有效提升学生的综合素养。当下的高中学生,正处于新高考改革阶段,对部分学习内容进行了适当的改变,并着重培养学生的读写能力。本文首先提出基于“读思达”教学法的高中英语读后续写实践创新的必要性,再根据提出的问题,作出了切实可行的教学对策。

关键词：高中英语读后续写 “读思达”教学法实践路径

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初中英语以读促写教学研究

中学课程辅导 2025年第1期 87-89页

作者：徐炜霞江苏省如皋市白蒲镇初级中学

在英语课程教学中，阅读理解与写作能力之间存在着密不可分的内在联系。通过阅读，学生能够吸收大量的词汇、句型结构以及语言表达方式，这些输入为写作提供了丰富的素材和灵感。《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“新课... 详细信息

在英语课程教学中，阅读理解与写作能力之间存在着密不可分的内在联系。通过阅读，学生能够吸收大量的词汇、句型结构以及语言表达方式，这些输入为写作提供了丰富的素材和灵感。《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）立足学科育人价值，明确了培养学生“语言能力”等核心素养的发展要求。以读促写，顾名思义，就是以阅读为载体发展学生的写作能力。在初中英语课程改革实践中，教师应根据新课标指导，加强对阅读与写作教学活动的设计，优化以读促写教学策略，进而提高学生的阅读理解能力并促进其写作能力的有效提升。

关键词：初中英语以读促写教学设计实践策略

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问题链在高中物理教学中的应用

高考 2025年第4期 132-134页

作者：江旭霞福建省福州市闽侯县第二中学

高中物理教学中，问题链具有重要作用，作为学生物理学习的重要工具，能够驱动他们主动学习，引导他们积极思考，进行物理探究。在教学深化改革背景下，高中物理教师应巧设问题、善用问题，充分发挥问题的教学驱动作用，引导学生深度思... 详细信息

高中物理教学中，问题链具有重要作用，作为学生物理学习的重要工具，能够驱动他们主动学习，引导他们积极思考，进行物理探究。在教学深化改革背景下，高中物理教师应巧设问题、善用问题，充分发挥问题的教学驱动作用，引导学生深度思考，提高学习效率与质量。基于此，本文将重点探究问题链在高中物理教学中的应用，首先分析问题链在高中物理教学中的价值体现，其次探究问题链视角下高中物理的教学原则，而后探究教学策略，通过“营造良好氛围，创设问题情境；设置引入型、探究型、陷阱型、迁移型、归纳型问题链”路径，来构建问题型课堂，在导入、新授、练习、总结环节有效应用问题链，引导学生高效学习，培养学生问题解决能力。

关键词：问题链高中物理应用

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企业数字化与会计信息质量研究

商场现代化 2025年第2期 174-176页

作者：吕彦霞海南工商职业学院

随着信息技术的快速发展,企业数字化已成为现代商业发展的重要趋势。会计信息作为企业决策和利益相关者评估企业价值的重要依据,其质量对于企业的可持续发展至关重要。本文通过对企业数字化和会计信息质量的探讨,总结了企业数字化对会... 详细信息

随着信息技术的快速发展,企业数字化已成为现代商业发展的重要趋势。会计信息作为企业决策和利益相关者评估企业价值的重要依据,其质量对于企业的可持续发展至关重要。本文通过对企业数字化和会计信息质量的探讨,总结了企业数字化对会计信息质量的影响。企业数字化提高了会计信息的准确性和可靠性,降低了信息失真和错误的可能性。数字化技术的应用使企业能够更高效地收集、处理和存储会计信息,提高了信息处理的自动化程度,减少了人为干预和错误。同时,数字化还促进了会计信息的透明度和可比性,使得利益相关者能够更清晰地了解企业的财务状况和经营成果,从而做出更准确的决策。然而,企业数字化也带来了一些挑战。企业在推进数字化的过程中,需要平衡会计信息的质量和安全性,并考虑利益相关者的信息需求和理解能力。同时,企业也应加强数字化建设,提升会计信息质量,为企业的可持续发展和利益相关者的利益保护做出积极贡献。

关键词：数字化会计信息质量风险

习近平法治思想融入新时代大学生思政教育的路径研究

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佳木斯大学社会科学学报 2025年第1期43卷 75-77页

作者：左丽霞合肥经济学院外国语学院安徽合肥230001

基于新时代高校“立德树人”的根本任务,探讨习近平法治思想与高校思政教育同向同行的合理性与耦合性成为高校思政工作者高度重视的焦点问题之一。针对当前课堂教学重视专业知识、轻视课程思政的现象,从教学改革视域将习近平法治思想融... 详细信息

基于新时代高校“立德树人”的根本任务,探讨习近平法治思想与高校思政教育同向同行的合理性与耦合性成为高校思政工作者高度重视的焦点问题之一。针对当前课堂教学重视专业知识、轻视课程思政的现象,从教学改革视域将习近平法治思想融入思政教育,探究合理融入路径,推动思政教育资源整合,从培育新型课堂教学模式与课外构建“三全育人”环境等措施为思政教育创新模式提供新思路。

关键词：习近平法治思想思政教育教育创新法治意识

2024年1—10月全国皮革行业进出口量值分析

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北京皮革 2025年第1期 78-81页

作者：雒霞

一、1—10月全国皮革行业出口总额降幅收窄进口总额降幅加大2024年1—10月，全国皮革行业产品出口总额763.2亿美元，同比下降4.3%；进口总额143.8亿美元，同比下降1.5%；进出口贸易顺差619.4亿美元，同比下降4.9%，占全国进出口贸易总...

一、1—10月全国皮革行业出口总额降幅收窄进口总额降幅加大2024年1—10月，全国皮革行业产品出口总额763.2亿美元，同比下降4.3%；进口总额143.8亿美元，同比下降1.5%；进出口贸易顺差619.4亿美元，同比下降4.9%，占全国进出口贸易总顺差的7.9%。二、全国皮革行业主要产品进出口量值分析（1）生皮出口额降幅持续收窄进口额增速继续放缓

关键词：

基于高通量转录组测序技术筛选吉林黑鸡与卵泡发育相关基因及验证

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饲料研究 2025年 80-88页

作者：陈晓霞杨辉张连江周会敏吉林农业科技学院动物科技学院吉林省万邦鹅业技术服务有限公司

试验旨在筛选吉林黑鸡3个不同发育阶段的卵泡组织大白泡（LWF）、小黄泡（SYF）、大黄泡（LYF）与卵泡发育相关的差异表达基因（DEGs）。试验选取健康、体重和饲养管理环境一致的21周龄的吉林黑鸡3只，采用高通量转录组测序技术对吉林... 详细信息

试验旨在筛选吉林黑鸡3个不同发育阶段的卵泡组织大白泡（LWF）、小黄泡（SYF）、大黄泡（LYF）与卵泡发育相关的差异表达基因（DEGs）。试验选取健康、体重和饲养管理环境一致的21周龄的吉林黑鸡3只，采用高通量转录组测序技术对吉林黑鸡不同发育阶段的卵泡组织的mRNA差异表达基因进行筛选和分析，构建了9个cDNA文库。从中选取13个共表达的差异表达基因：黄嘌呤脱氢酶（XDH）、同源域蛋白同源盒（HOPX）、溶质载体家族26成员1 (SLC26A1)、CUB和SUSHI多域1 (CSMD1)、脂肪酸结合蛋白3 (FABP3)、嘌呤能受体（P2RX7）、主要组织相容性复合体B (BF2)、催乳素受体（PRLR）、17β-羟类固醇脱氢酶2(HSD17B2)、细胞色素P450家族19亚家族A成员1 (CYP19A1)、谷氨酸离子型受体AMPA型亚基2 (GRIA2)、神经肽Y受体Y4 (NPY4R)、血管活性肠肽受体2 (VIPR2)进行实时荧光定量PCR (RT-qPCR)验证。结果显示，高通量转录组测序结果准确。京都基因与基因组百科全书（KEGG）分析结果表明，核因子κB (NF-κB)信号通路、细胞黏附分子（CAMs）、类固醇激素生物合成、过氧化物酶体增殖物激活受体（PPAR）信号通路、神经活性配体-受体相互作用、环磷腺苷酸（CAMP）信号通路、JAK-STAT信号通路与卵泡发育调控有关。研究表明，试验结果可为进一步研究产蛋性状形成的分子机制奠定基础。

关键词：高通量转录组测序技术吉林黑鸡卵泡发育

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按照STEM教育理念确立教学方式

小学科学 2025年第3期 100-102页

作者：刁霞平阴县实验小学山东

在基础教育改革进程中,小学科学课堂教学改革也在继续深化,并取得了显著成果。STEM教育是一种新型教学理念,与新课改相适应。因此,小学科学教师应该在STEM教育理念的指引下,主动创新有关教学活动,把理论和实践有机结合起来,使学生的科... 详细信息

在基础教育改革进程中,小学科学课堂教学改革也在继续深化,并取得了显著成果。STEM教育是一种新型教学理念,与新课改相适应。因此,小学科学教师应该在STEM教育理念的指引下,主动创新有关教学活动,把理论和实践有机结合起来,使学生的科学学习水平得到提高,科学素养和科学探究能力得以提升。基于此,本文首先简要分析了STEM教育理念及其实施原则,随后从多个方面阐述了STEM教育理念下的小学科学课堂教学策略。

关键词：小学科学 STEM教育理念教学方式

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核心素养导向下的小学数学大单元教学

文理导航(中旬) 2025年第1期 25-27页

作者：蔡慧霞福建省莆田市城厢区泗华小学

教师在开展小学数学教学时，要遵循学生的认知特点与学生当前的学习需要，将教学内容按照一定的逻辑关系和内在联系进行整合，形成一个相对完整的教学单元，这能更好地培养学生的数学思维能力和解决问题能力。教师在开展大单元教学时，... 详细信息

教师在开展小学数学教学时，要遵循学生的认知特点与学生当前的学习需要，将教学内容按照一定的逻辑关系和内在联系进行整合，形成一个相对完整的教学单元，这能更好地培养学生的数学思维能力和解决问题能力。教师在开展大单元教学时，要基于核心素养的培养，设置多元化学习任务，培养学生的运算、推理、分析等高阶思维能力，进而促进学生全面发展。

关键词：小学数学核心素养单元教学