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从实践中认识高校教学督导特点、理念与价值

中国成人教育 2013年第21期 152-154页

作者：张宁陈绪赣东南大学东南大学教师教学发展中心

本文从实践的角度审视了高校教学督导工作特点、理念与价值。认为高校督导工作主要特点是组织上专家型、成果具有学术性和工作过程充满伦理性;督导工作的主要理念应是以人为本、关爱教师、促进成长;督导工作主要价值在于以关心教师成长... 详细信息

本文从实践的角度审视了高校教学督导工作特点、理念与价值。认为高校督导工作主要特点是组织上专家型、成果具有学术性和工作过程充满伦理性;督导工作的主要理念应是以人为本、关爱教师、促进成长;督导工作主要价值在于以关心教师成长为出发点来保障教学质量。

关键词：教学督导特点理念价值

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公共性:公共精神探源

学术探索 2017年第10期 14-18页

作者：陈绪赣东南大学马克思主义学院江苏南京210096

作为学术范畴的"公共精神",其最深远的理论源头可以追溯至西方政治哲学中的"公共性"理论、中国传统政治哲学中的"公共性"理念以及马克思主义哲学中的"公共性"思想。公共性已是政治学研究中一个亘古悠远的话题,公共精神则是晚近才兴起的... 详细信息

作为学术范畴的"公共精神",其最深远的理论源头可以追溯至西方政治哲学中的"公共性"理论、中国传统政治哲学中的"公共性"理念以及马克思主义哲学中的"公共性"思想。公共性已是政治学研究中一个亘古悠远的话题,公共精神则是晚近才兴起的新鲜论题。对公共精神的探讨必须附生于"公共性"这一哲学范畴。建基于公共性的公共精神对于现代国家建设、公共行政和政府治理以及构建社会主义和谐社会具有重要的价值。

关键词：公共性公共精神西方政治哲学中国传统政治哲学马克思主义哲学

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教学神圣东南大学教师教学发展撷英

坚持本科督导培养教学中坚——东南大学本科教学督导体系探略

2018年

作者：李霄翔陈绪赣编

东南大学教师教学发展中心是国家批准建设的第一批国家级教师教学发展示范中心，致力于弘扬和发展“止于至善”的优秀教学文化，创新服务高校教师发展的培训模式，建设了具有东南大学特色的教学质量评价体系，为江苏乃至全国高校教学管... 详细信息

ISBN: (数字)9787564171759

ISBN: (纸本)9787564171759

东南大学教师教学发展中心是国家批准建设的第一批国家级教师教学发展示范中心，致力于弘扬和发展“止于至善”的优秀教学文化，创新服务高校教师发展的培训模式，建设了具有东南大学特色的教学质量评价体系，为江苏乃至全国高校教学管理人员提供咨询与培训服务。本书分为四篇。一是教师教学发展，二是教学专题讲座，三是教学名家访谈，四是教师教学心得。

关键词：文化、科学、教育、体育教育高等教育

来源：汇雅图书（南通市图书馆... 评论

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汇雅图书（南通市图书馆）

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高等工程教育研究 2006年第4期54卷 53-55,74页

作者：陈绪赣郑家茂单炳梓东南大学教务处东南大学东南大学本科教学委员会

本文简要介绍东南大学本科教学督导工作的组织结构、活动方式、理念文化与实践历程,学校五组并进、校院两级督导、致力青年教师培养和广泛深入教学现场交流指导,成为东南大学本科教学督导工作模式的鲜明特色。

关键词：本科青年教师东南大学教学督导体系组织结构

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环境共同侵权行为民事责任初探

当代法学 2002年第5期16卷 31-34页

作者：陈绪赣南京大学法学院研究生210092

共同侵权行为即为两人以上共同侵犯他人财产或人身的行为．其依法所承担的责任是连带赔偿责任。对此．国内外立法、判例及学说基本已形成共识。但是面对现代社会的环境侵害而形成的环境共同侵权行为．由于其形成的理论基础、构成要件及... 详细信息

共同侵权行为即为两人以上共同侵犯他人财产或人身的行为．其依法所承担的责任是连带赔偿责任。对此．国内外立法、判例及学说基本已形成共识。但是面对现代社会的环境侵害而形成的环境共同侵权行为．由于其形成的理论基础、构成要件及责任承担等均不同程度地超越了传统民法中共同侵权的理论所囿限。

关键词：共同侵权行为判例中共民事责任环境侵害责任承担民法国内外财产理论

职业紧张心理量表在判别合格教师中的实证分析

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当代教育科学 2009年第21期 42-44页

作者：杨树东李涛张宏龚建新陈绪赣东南大学经济管理学院东南大学教务处东南大学公共卫生学院统计系东南大学教学督导组东南大学教务处质量评估科

目的根据职业紧张心理量表的填写结果,用非参数判别法判别出合格教师。方法以某综合性大学3年来学生网上评教前100名教师中的22名教师的职业紧张心理调查资料为训练样本,以137名教师的职业紧张心理调查资料为待判样本,另有68名参加青年... 详细信息

目的根据职业紧张心理量表的填写结果,用非参数判别法判别出合格教师。方法以某综合性大学3年来学生网上评教前100名教师中的22名教师的职业紧张心理调查资料为训练样本,以137名教师的职业紧张心理调查资料为待判样本,另有68名参加青年教师授课比赛的教师进行外推性验证。结果从137名待判教师中判出64名教师经教学督导员认可教学效果均在良以上,以参加授课比赛的68名教师进行验证,获奖的40名教师中判别出28人,占获奖的70%。结论为提高教学质量,该方法可以对选拔合格教师提供参考依据。

关键词：职业紧张非参数判别合格教师

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理工科本科课程考试改革基本思路与实践

河海大学学报（哲学社会科学版） 2004年第1期6卷 64-67页

作者：陈绪赣赵晴东南大学教务处江苏南京210096

课程考试改革是高校课程改革研究的重点内容之一,如何科学合理地评价学生课程的学业成绩并引导学生自觉形成创新素养,是高校教学改革的重要任务。本文从理工科本科课程考试改革研究背景及笔者所在单位课程考试改革的经验入手,认为内容上... 详细信息

课程考试改革是高校课程改革研究的重点内容之一,如何科学合理地评价学生课程的学业成绩并引导学生自觉形成创新素养,是高校教学改革的重要任务。本文从理工科本科课程考试改革研究背景及笔者所在单位课程考试改革的经验入手,认为内容上以"三基"为着力点、形式上"多次考核"和出题宗旨上"综合型、设计性",是当前理工科本科课程考试改革基本思路之一。

关键词：理工科本科课程考试制度高等教育学分制