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贫困指标体系问题研究

学术界 2010年第11期 211-219页

作者：田飞安徽大学社会学系安徽合肥230039

贫困是一个抽象概念,通过操作化可以得到量化的贫困指数,以便定量研究贫困问题。从资本的视角可以将贫困分为经济资本贫困、社会关系资本贫困和人力资本贫困三个维度,在此基础上进一步操作化,构建了贫困指数的三级指标体系框架。采用调... 详细信息

贫困是一个抽象概念,通过操作化可以得到量化的贫困指数,以便定量研究贫困问题。从资本的视角可以将贫困分为经济资本贫困、社会关系资本贫困和人力资本贫困三个维度,在此基础上进一步操作化,构建了贫困指数的三级指标体系框架。采用调查研究方式,在安徽省农村地区采集个体样本。首先采用结构方程模型的验证性因子分析技术检验贫困的三个维度,其次采用结构方程模型的高阶因子分析技术检验贫困指数的指标体系,再次计算它们的权重,从而构建了贫困指标体系。

关键词：贫困指数指标体系结构方程模型实证研究

基于虚拟现实技术的卫生瓷产品参数化CAD系统的研究

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计算机辅助设计与图形学学报 2002年第2期14卷 168-171页

作者：殷国富陈田戈鹏马庆龙四川大学制造科学与工程学院成都610065 浙江大学CAD&CG国家重点实验室杭州310027

根据卫生瓷产品的性能、工艺、审美要求 ,提出了基于虚拟现实技术研制卫生瓷产品 CAD系统的思想 ,建立了卫生瓷产品 CAD系统的总体框架 ,论述了在用户交互中采用可视化技术实现坐便器参数化造型而使用的几种分析求解算法 .所开发的 CAD... 详细信息

根据卫生瓷产品的性能、工艺、审美要求 ,提出了基于虚拟现实技术研制卫生瓷产品 CAD系统的思想 ,建立了卫生瓷产品 CAD系统的总体框架 ,论述了在用户交互中采用可视化技术实现坐便器参数化造型而使用的几种分析求解算法 .所开发的 CAD系统能实现设计的实时修改、效果再现 ,并为客户创建虚拟的卫生瓷产品使用环境 ,从而有利于快速推出适应市场需求的产品 .

关键词： CAD 卫生瓷产品虚拟现实参数化特征造型

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口诀式数学思维训练小学部分

2016年

作者：田飞

本书是田老师在从事培训数学教育多年的基础上，总结经验，将小学各年级的经典数学问题通过口诀的方式将数学思维渗透给学生，编排尽力做到由简到难，但是基本知识点的渗透在低年段到高年段均有不同程度的体现，包括数形的结合，数的分... 详细信息

ISBN: (纸本)7564350345

本书是田老师在从事培训数学教育多年的基础上，总结经验，将小学各年级的经典数学问题通过口诀的方式将数学思维渗透给学生，编排尽力做到由简到难，但是基本知识点的渗透在低年段到高年段均有不同程度的体现，包括数形的结合，数的分拆，乘法原理，容斥原理，数列求和，规律探索等等，力争在儿童心里播下数学的种子。

关键词：小学数学课教学参考资料

来源：汇雅图书（南通市图书馆... 评论

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汇雅图书（南通市图书馆）

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场景预测方法与概率预测方法的比较

统计与决策 2011年第18期27卷 20-22页

作者：田飞安徽大学人口研究所合肥230039

当今人口预测的标准模式为队列因素法,鉴于参数的估计方法不同,该方法又可分为场景预测方法和概率预测方法。文章认为,从统计学的视角看,概率预测方法更科学、更合理。由于场景预测方法概念简单,对数据要求低,可以充分利用专家的主观预... 详细信息

当今人口预测的标准模式为队列因素法,鉴于参数的估计方法不同,该方法又可分为场景预测方法和概率预测方法。文章认为,从统计学的视角看,概率预测方法更科学、更合理。由于场景预测方法概念简单,对数据要求低,可以充分利用专家的主观预测成果,同时预测方法简便易行,目前应用广泛。概率预测方法对数据的数量和质量都有较高的要求,且需要较复杂的统计技术,应用受到限制。

关键词：人口预测场景预测方法概率预测方法比较

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张家界水环境演变与旅游发展关系

地理学报 2002年第5期57卷 619-624页

作者：全华陈田杨竹莘中国科学院地理科学与资源研究所北京100101 东北财经大学大连116025

通过实地监测并全面分析张家界国家森林公园水环境演变趋势,发现金鞭溪水质下降最为明显,而且随着游客的逐年增多,呈现出加速恶化的趋势。金鞭溪水质恶化主要表现为蓝藻、绿藻迅速繁殖,感官质量下降。主要原因是上游接待区锣鼓塔排出的... 详细信息

通过实地监测并全面分析张家界国家森林公园水环境演变趋势,发现金鞭溪水质下降最为明显,而且随着游客的逐年增多,呈现出加速恶化的趋势。金鞭溪水质恶化主要表现为蓝藻、绿藻迅速繁殖,感官质量下降。主要原因是上游接待区锣鼓塔排出的污水中总磷超标。通过建立基于环境脆弱因子的动态阈值模型,计算得出:在不超出张家界景区最为脆弱的环境因子-金鞭溪水质标准:总磷≤0.02前提下,金鞭溪上游接待区住宿设施生态阈值:春季临界床位数为1186,夏季为3057,冬季为545,秋季为333。

关键词：张家界生态旅游环境演变动态阈值模型水环境蓝藻绿藻

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西方人口概率预测研究综述

中国人口·资源与环境 2010年第S1期20卷 306-309页

作者：田飞安徽大学人口研究所安徽合肥230039

人口预测方法大体可以划分成两大类,一类是解释性预测方法,又被称作定值预测方法、场景预测方法,另一类是外推性预测方法,又被称作概率预测方法。人口概率预测方法是在对定值预测方法深入批判的基础上,主要由西方人口学家和统计学家共... 详细信息

人口预测方法大体可以划分成两大类,一类是解释性预测方法,又被称作定值预测方法、场景预测方法,另一类是外推性预测方法,又被称作概率预测方法。人口概率预测方法是在对定值预测方法深入批判的基础上,主要由西方人口学家和统计学家共同研发出来的,是人口预测领域近十年来最重要的研究成果。人口概率预测方法有三种类型,分别为:依据模型方法、依据专家方法和依据过去方法。这些方法已经成功地应用于一些西方发达国家、地区及全球的人口预测中。本文首先简单回顾概率预测方法的产生过程,再详细介绍三种人口概率预测方法,接着推出一些成功的应用案例,最后提出未来发展方向。

关键词：人口预测概率综述

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师生心理契约期望对学风影响的实证研究

江淮论坛 2007年第6期 111-116页

作者：田飞安徽大学社会学系安徽合肥230039

近年来高校学风滑坡已经是不争的事实,高校师生心理契约理论可以从一个方面很好地解释其原因。学生期望和教师期望都对学风产生正向影响,而且学生期望的影响更大。学生与教师双方的品格和学与教的方式对学风影响较大。大学生在校的四年... 详细信息

近年来高校学风滑坡已经是不争的事实,高校师生心理契约理论可以从一个方面很好地解释其原因。学生期望和教师期望都对学风产生正向影响,而且学生期望的影响更大。学生与教师双方的品格和学与教的方式对学风影响较大。大学生在校的四年过程中,心理契约期望值随时间呈倒U型变化,相应的学风也随时间表现为倒U型变化。若要迅速扭转学风下滑的局面,高校的重点管理对象应该是新生和毕业生,其中新生的管理尤为重要。

关键词：心理契约学风学生期望教师期望

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中国旅游经济区域差异的空间分析

地理科学 2011年第5期31卷 528-536页

作者：汪德根陈田中国科学院地理科学与资源研究所北京100101 中国科学院研究生院北京100049 苏州大学旅游系江苏苏州215021

利用二阶段嵌套泰尔系数分解方法,揭示2000～2008年中国入境旅游经济和国内旅游经济区域发展的省内地(市)间差异、省间差异、地带差异变化特征及其对全国总体差异的贡献率,并以省内地(市)间差异为视角,分析中国旅游经济区域差异的空间... 详细信息

利用二阶段嵌套泰尔系数分解方法,揭示2000～2008年中国入境旅游经济和国内旅游经济区域发展的省内地(市)间差异、省间差异、地带差异变化特征及其对全国总体差异的贡献率,并以省内地(市)间差异为视角,分析中国旅游经济区域差异的空间格局。研究结果表明:①中国入境旅游和国内旅游的总体差异呈缩小趋势,且国内旅游的区域差异明显小于入境旅游的区域差异。②省内差异对全国旅游经济总体差异变化的影响比地带间差异和省间差异对其影响更为显著,已成为全国旅游经济总体差异的重要构成部分;东部地带省间差异明显,对总体差异影响显著,而中西部各省份间旅游业发展相对均衡。③东部地带部分旅游业发达省份的省内差异明显,对总体差异的贡献率较高;中西部地带省内差异明显的省份较多,旅游发展空间格局表现为"双核"模式或"单核"模式,但因中西部省份的旅游经济占全国的比重普遍较低,因此中西部省内差异对全国整体差异的贡献率并不高。④相关分析得出,旅游资源禀赋、交通可达性、经济发展水平是影响中国旅游经济区域差异空间格局的主要因素。

关键词：二阶段嵌套泰尔系数旅游经济区域差异空间格局

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中师生物教学中培养非智力因素初探

课程．教材．教法 1989年第12期9卷 40-42,57页

作者：陈田川福建省泉州师范学校

现代社会在不断发展,教育的一项重要目标是培养与其相适应的具有走向世界能力的创造性人才。随着非智力因素在教育目标中的地位日益突出,发达国家除了重视教育对象智力因素的培养,也很重视蕴藏着极大潜能的非智力因素领域的开发。国家... 详细信息

现代社会在不断发展,教育的一项重要目标是培养与其相适应的具有走向世界能力的创造性人才。随着非智力因素在教育目标中的地位日益突出,发达国家除了重视教育对象智力因素的培养,也很重视蕴藏着极大潜能的非智力因素领域的开发。国家教委于1987年1月对新的全日制中小学各科教学大纲审定说明中明确指出,应“强调通过教学过程对学生进行思想教育,重视在教学中非智力因素的作用”。作为培养小学合格师资的中等师范学校,怎样很好地使学生在初中阶段已经形成的非智力因素进一步深化,成为学生智力发展的强大“推进剂”?这就对中师各学科教学提出了新的课题。本文试从中师角度,就生物教学中的非智力因素作一些初步探讨。

关键词：非智力因素中师生物教学学习兴趣中师学生学习动机小学教师学习意志小学自然课创造性人才学习成绩