检索结果-南通市图书馆

西藏教育 2024年第1期 55-57页

作者：陈燕华西藏自治区西藏班(校)管理中心

党中央、国务院历来高度重视西藏教育工作,先后七次召开西藏工作座谈会,制定出台系列援藏政策。2022年第三批“组团式”教育援藏人才轮换以来,17个对口支援省市派出400名“组团式”教育人才支援西藏21所中小学校。各援藏团队明确了“以... 详细信息

党中央、国务院历来高度重视西藏教育工作,先后七次召开西藏工作座谈会,制定出台系列援藏政策。2022年第三批“组团式”教育援藏人才轮换以来,17个对口支援省市派出400名“组团式”教育人才支援西藏21所中小学校。各援藏团队明确了“以铸牢中华民族共同体意识为主题,支援一所学校,示范一个地区,整体带动西藏基础教育质量提升,着力培养一大批爱党爱国的社会主义建设者和接班人”的目标任务,坚持工作方向不变、工作力度不减、工作标准不降,扎实稳慎推进各项工作。

关键词：中小学校西藏工作座谈会西藏教育教育质量提升对口支援援藏工作一所组团式

“绘”阅读，“绘”精彩——小学英语绘本阅读教学策略探究

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智力 2023年第4期 21-24页

作者：陈燕华江苏省启东市善成小学

阅读教学是小学英语教学的重要内容，鉴于小学生年龄小、理解力较弱的特点，利用图文并茂、生动有趣的英语绘本，有利于激发学生的学习兴趣，让学生结合图画去理解绘本内容，能够锻炼学生的阅读理解与逻辑思维能力，从而提高学生的英语... 详细信息

阅读教学是小学英语教学的重要内容，鉴于小学生年龄小、理解力较弱的特点，利用图文并茂、生动有趣的英语绘本，有利于激发学生的学习兴趣，让学生结合图画去理解绘本内容，能够锻炼学生的阅读理解与逻辑思维能力，从而提高学生的英语综合运用能力。在本文中，笔者将结合小学英语学科的特点，对小学英语绘本阅读教学展开深入探讨，并根据绘本阅读教学中存在的问题提出一些有针对性的完善措施，以供参考。

关键词：英语绘本阅读教学实践策略

基于陶行知教育理论的小学英语课堂沉默现象成因分析与应对措施

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校园英语 2023年第26期 19-21页

作者：陈燕华江苏省启东市善成小学

小学英语课堂沉默现象是指学生在英语课堂上缺乏主动参与、表达和交流的现象，是影响小学英语教学效果的一个重要问题。本文基于陶行知新教育理论，分析了小学英语课堂沉默现象的成因，主要包括教师教学方式单一、教材内容脱离生活、学... 详细信息

小学英语课堂沉默现象是指学生在英语课堂上缺乏主动参与、表达和交流的现象，是影响小学英语教学效果的一个重要问题。本文基于陶行知新教育理论，分析了小学英语课堂沉默现象的成因，主要包括教师教学方式单一、教材内容脱离生活、学生学习动机和自信心不足等，并提出了应对措施，主要包括实施生活化教育、开展情境化教学、营造轻松的学习氛围和设计互动合作的学习活动等，以期为提高小学英语课堂教学质量和效率提供一些借鉴和启示。

关键词：陶行知教育理论小学英语课堂沉默应对措施

关键核心技术创新政策的作用机制探讨——以国内84部集成电路产业政策文本分析为例

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中国高校科技 2022年第10期 1-8页

作者：陶于祥陈燕华袁野重庆市中国特色社会主义理论体系研究中心重庆邮电大学分中心重庆400065 重庆邮电大学经济管理学院重庆400065

文章基于“环境类—供给类—需求类”三维分析框架,以十八大以来我国颁布的84部集成电路产业政策为样本,对关键核心技术创新政策的作用机制进行了分析。研究发现,从创新政策的作用类型来看,环境类政策依然扮演着重要的角色,其中策略性... 详细信息

文章基于“环境类—供给类—需求类”三维分析框架,以十八大以来我国颁布的84部集成电路产业政策为样本,对关键核心技术创新政策的作用机制进行了分析。研究发现,从创新政策的作用类型来看,环境类政策依然扮演着重要的角色,其中策略性措施是主要的政策工具;从传导路径来看,随着时间的推移,以集成电路为代表的关键核心技术创新政策的制定部门、机构已经从中央国家层面迅速延伸到我国各个区域,特别是西部地区。从区域效应来看,东部、中部、西部、国家发布的政策数量依次递减,西部地区增速最快,各区域的政策工具的使用呈现“重环境、轻供给、弱需求”特点,且不同区域的政策工具的作用机制存在一定的异质性。最后,提出了我国关键核心技术创新突破的相关政策建议。

关键词：关键核心技术内容分析法创新政策作用机制

重视生成,凸显素养--高中数学教学的几点思考

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数学学习与研究 2022年第15期 131-133页

作者：陈燕华上海市桃浦中学上海200331

当前已有越来越多教师意识到教学的目的并不仅仅是进行理论知识的传授,更多侧重的是对学生学习能力的进一步培养,教学科研重心自然也开始从传授教学实践结果向指导教学实际过程转移.传统教学一般遵循以下模式:知识归纳、陈述要点—分析... 详细信息

当前已有越来越多教师意识到教学的目的并不仅仅是进行理论知识的传授,更多侧重的是对学生学习能力的进一步培养,教学科研重心自然也开始从传授教学实践结果向指导教学实际过程转移.传统教学一般遵循以下模式:知识归纳、陈述要点—分析例题、讲解示范操作—思维变式拓展、训练拓展—课后作业—考试成绩反馈,这样常规的教学方法很显然是无法有效实现教学预期目标的.基于此,笔者将尝试在本文中结合自己十多年的高中数学教学经验和实践体会,提出个人对当今高中数学新课程教学实践的几点重要思考.

关键词：高中数学学生素养课堂模式

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依托家校共育,实施幼儿发展性评价

求知导刊 2022年第35期 77-79页

作者：陈燕华江苏省启东市慕卿幼儿园

幼儿发展性评价作为一种新型的评价方式,具有内容更广泛、角度更全面、发现更深入、评价更科学的特点,对幼儿、教师、家长有重要的意义,是幼儿园教育工作的重要组成部分。文章从幼儿的课程教育和家庭生活出发,探讨通过家园合作实施幼儿... 详细信息

幼儿发展性评价作为一种新型的评价方式,具有内容更广泛、角度更全面、发现更深入、评价更科学的特点,对幼儿、教师、家长有重要的意义,是幼儿园教育工作的重要组成部分。文章从幼儿的课程教育和家庭生活出发,探讨通过家园合作实施幼儿发展性评价的科学方式和有效策略,将幼儿各方面发展情况进行真实记录并进行综合性评价,将评价结果作为幼儿园教育教学、活动改进、园本课程改革的重要依据。

关键词：家校共育幼儿发展发展性评价

芝麻品种茎点枯病抗性鉴定及SiPYL4、SiTLP基因的功能分析

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芝麻品种茎点枯病抗性鉴定及SiPYL4、SiTLP基因的功能分析

作者：陈燕华郑州大学

学位级别：硕士

芝麻茎点枯病是由菜豆壳球孢(Macrophomina phaseolina)引起的真菌性土传病害,对芝麻的产量和质量造成了严重威胁。因此,挖掘抗病基因,选育和种植抗病品种,对保证芝麻高产稳产具有十分重要的意义。本研究用不同地区的44个芝麻品种进行... 详细信息

芝麻茎点枯病是由菜豆壳球孢(Macrophomina phaseolina)引起的真菌性土传病害,对芝麻的产量和质量造成了严重威胁。因此,挖掘抗病基因,选育和种植抗病品种,对保证芝麻高产稳产具有十分重要的意义。本研究用不同地区的44个芝麻品种进行田间芝麻茎点枯病的抗性鉴定。借助转录组测序结果挑选出两个抗芝麻茎点枯病相关基因SiPYL4、SiTLP,对SiPYL4、SiTLP进行了克隆,利用Gateway技术构建了植物过表达载体,对拟南芥进行遗传转化,并对转基因植株进行了抗病性鉴定,主要得到以下结果:1、对不同地区的44个芝麻品种进行了田间芝麻对茎点枯病的抗性鉴定,鉴定结果表明,没有高抗和免疫品种,中抗(MR)芝麻种质资源为26份,占供试种质的59.1%;中感(MS)芝麻种质资源共14份,占供试种质的31.82%;高感(HS)芝麻种质资源2份,占供试种质4.55%。2、利用同源克隆技术克隆出SiPYL4、SiTLP基因。SiPYL4全长645bp,编码215个氨基酸,SiTLP全长681bp,编码227个氨基酸。3、对抗感芝麻品种进行菜豆壳球孢胁迫处理后,进行荧光定量分析,结果SiPYL4在抗病品种郑芝13中出现上调表达,在36 h时表达量较高,在感病品种冀9014中72h也出现了上调表达。SiTLP基因在抗、感品种中胁迫处理12h时同时出现表达量明显上升的情况,在感病品种冀9014中24h时表达量出现最高峰。随着胁迫时间的延长SOD、POD、CAT、HO含量也随之增加。4、超表达SiPYL4、SiTLP的转基因拟南芥与野生型相比有着较高的生长活性。菜豆壳球孢胁迫7天后野生型拟南芥感病症状明显,严重的整株枯死,转基因拟南芥只有底部莲座叶片有轻微枯黄。转基因拟南芥的活性氧清除能力也明显强于野生型拟南芥,因此推测SiPYL4、SiTLP基因在拟南芥抗菜豆壳球孢侵染过程中起关键作用。

关键词：芝麻茎点枯病抗性鉴定 SiPYL4、SiTLP基因拟南芥遗传转化

利用“握手桥”提升幼儿解决同伴冲突问题能力的行动研究 ——以心理理论为视点

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利用“握手桥”提升幼儿解决同伴冲突问题能力的行动研究 ...

作者：陈燕华杭州师范大学

学位级别：硕士

本研究是关于利用“握手桥”提升幼儿解决同伴冲突问题能力的行动研究。本研究树立“让冲突自然发生”的教育理念,认为同伴冲突是幼儿的一种亲历,在幼儿的成长中发挥着独特的作用,把解决问题的机会还给孩子,从而改善幼儿的社交行为,进... 详细信息

本研究是关于利用“握手桥”提升幼儿解决同伴冲突问题能力的行动研究。本研究树立“让冲突自然发生”的教育理念,认为同伴冲突是幼儿的一种亲历,在幼儿的成长中发挥着独特的作用,把解决问题的机会还给孩子,从而改善幼儿的社交行为,进而提升幼儿的社会认知能力——心理理论。本研究选取镇江市某幼儿园的60名幼儿为研究对象,尝试运用观察、案例、实验的方法,利用“握手桥”对幼儿同伴冲突进行干预,以心理理论作为基础,通过实验组和参照组的实践研究,全面地探讨利用“握手桥”提升幼儿解决同伴冲突问题能力的行动研究。研究者深入到同伴冲突情境之中,观察冲突的全过程,并对双方性别、年龄、冲突起因、解决策略和冲突结果进行细致的分析,对冲突的个体心理理论水平进行解读。在“握手桥”实施一段时间后,试图对“握手桥”的训练效果进行检验,结合幼儿同伴冲突行为的定量描述和定性分析,我们发现“握手桥”对同伴冲突问题的解决和幼儿心理理论水平的提升有一定的促进作用,对不同心理理论水平的幼儿以及不同冲突情境中的幼儿解决同伴冲突问题的能力有一定的促进作用。并总结出以下教育建议:班级创设“握手桥”为幼儿搭建沟通的桥梁,把解决问题的机会还给孩子;把握幼儿心理理论发展的关键期,利用“握手桥”支持不同心理理论水平幼儿的发展;关注“握手桥”中心理理论的价值,支持幼儿对不同冲突中问题的解决。研究结果将有助于我们更加关注幼儿个体人际交往能力的发展,更好地提升幼儿面对同伴冲突问题时的解决能力,有助于我们更好地理解幼儿心理理论的发展进程,从而进一步充实幼儿心理理论发展。

关键词：握手桥同伴冲突心理理论

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唐代景德镇早期窑业探索

东南文化 2017年第2期 87-92页

作者：陈燕华江西省艺术研究院江西南昌330029

通过对史料中关于唐代景德镇早期制瓷业的记载和近年来新发现的唐代景德镇窑业遗址的综合分析,可以丰富和完善对景德镇早期窑业的认识,并就此得出相对明晰的唐代景德镇窑业发展脉络:唐代以前的景德镇主要以生产陶器为主,入唐以后景德镇... 详细信息

通过对史料中关于唐代景德镇早期制瓷业的记载和近年来新发现的唐代景德镇窑业遗址的综合分析,可以丰富和完善对景德镇早期窑业的认识,并就此得出相对明晰的唐代景德镇窑业发展脉络:唐代以前的景德镇主要以生产陶器为主,入唐以后景德镇制瓷业方进入肇始期,并因善于学习南北诸窑、博采众长而又别有创新的特点得到迅速发展。

关键词：景德镇唐代制瓷业