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作者

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检索条件"作者=陈照新"
2342 条 记 录,以下是1-10 订阅
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前列腺增生症合并慢性前列腺炎手术治疗的效果评价
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当代医药论丛 2022年 第16期20卷 84-86页
作者: 陈照新 广东省广州市番禺区市桥医院泌尿外科 广东广州511400
目的:探究分析为前列腺增生症合并慢性前列腺炎患者采用不同的手术方式进行治疗的效果及安全性。方法:从2019年1月至2020年1月期间广州市番禺区市桥医院泌尿外科收治的前列腺增生症合并慢性前列腺炎患者中抽取158例患者纳入本研究。采... 详细信息
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专业物业管理如何接管“政府物业”
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中国物业管理 2006年 第7期 60-61页
作者: 陈照新 北京国宏联合物业管理有限公司
近年来,国家机关事业单位后勤社会化改革不断走向深入,以政府部门为产权人的'政府物业'也向社会专业物业管理公司敞开了大门,为物业管理公司的发展提供了更为广阔的市场.
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大隐静脉移植修复尺桡动脉的体会
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中国中医药现代远程教育 2012年 第23期10卷 34-35页
作者: 李波 陈照新 茹雪媚 广东省广州市番禺区市桥医院外科 广州511400
目的评估大隐静脉移植修复尺桡动脉的疗效。方法 7例手外伤造成尺桡动脉损伤行大隐静脉移植修复,术后石膏托外固定2~3周。结果术后有1例出现血管危象,予行血管探查手术,血管痉挛缓解。术后半年内随访:7例均通过彩色多普勒观察与健侧尺... 详细信息
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荧光增白剂CBS
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精细与专用化学品 1999年 第18期7卷 16-17页
作者: 赵美法 李丛宝 徐华 陈照新 青岛天元化工股份有限公司 青岛明月海藻工业有限公司
荧光增白剂CBS是一种性能优良的洗涤剂专用增白剂,其生产方法有联苯法和氯代二苯乙烯磺酸法,本文详细叙述了这两种合成方法,并就CBS的用途及市场情况作了详尽的分析。对CBS今后的发展提出了积极的建议。
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保守治疗急性阑尾炎对后期阑尾切除术影响的研究
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现代诊断与治疗 2019年 第11期30卷 1841-1843页
作者: 袁春辉 陈照新 傅燕媚 龙定超 黄俏碧 广州市石碁人民医院外一科 广东广州511450 广州市市桥医院外科 广东广州511400
目的研究保守治疗急性阑尾炎对后期阑尾切除术的影响。方法选取2017年3月~2019年3月在本院接受阑尾切除手术治疗的急性阑尾炎患者80例,根据患者既往是否曾诊断急性阑尾炎发作并接受保守治疗分为对照组和观察组各40例。对照组为首次发作... 详细信息
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EGCG通过作用IL⁃6抑制前列腺癌侵袭转移的机制研究
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广州医科大学学报 2021年 第2期49卷 17-21页
作者: 陈照新 何泳贤 张晓 罗金泰 广州市番禺区市桥医院泌尿外科 广东广州511400 广州市番禺区市桥医院护理部 广东广州511400 广州市番禺区东环街社区卫生服务中心 广东广州511492 广州医科大学附属第一医院泌尿外科 广东省泌尿外科重点实验室广东广州510230
目的:研究表没食子儿茶素没食子酸酯(EGCG)抑制前列腺癌细胞迁移和转移潜在作用机制。方法:细胞形态学观察EGCG处理后的前列腺癌细胞PC3和C4⁃2细胞形态变化;细胞划痕实验和Transwell实验检测EGCG处理后PC3和C4⁃2细胞迁移和侵袭能力的变... 详细信息
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初中语文课堂对话,促进学生思维发展
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作文成功之路(中考冲刺) 2018年 第11期 68-68页
作者: 陈照新 江苏省盐城亭湖区实验学校
对话法在初中语文教学中的应用,做到了将具体语文知识的讲授与对学生思维能力的培养相结合。对话教学方式在初中语文科目教学中的应用,通过生动的教学形式,充分调动起学生学习的主动性和积极性,让学生在对话中学习到知识,思维得到发展... 详细信息
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在初中语文教学中培养学生人文素养的路径研究
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语数外学习(初中版中旬) 2014年 第12期 2-2页
作者: 陈照新 江苏省盐城市亭湖区实验学校
在语文教学中对学生进行人文素养的培养是非常重要的,教师要通过日常教学来提升学生的审美情趣和道德修养,使其树立积极而正确的情感态度与价值观。另外,从学生的角度看,缺乏文化底蕴是导致其阅读与理解低效的重要原因。所以,在初中语... 详细信息
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初中语文教师对多媒体辅助教学的认识与反思
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青少年日记(教育教学研究) 2014年 第11期 55-55页
作者: 陈照新 江苏省盐城市亭湖区实验学校
通过近几年来的多媒体辅助教学,使我们感受到它具有优化教学过程,获得最佳教学效果的功效,特别对于语文教学而言,它能冲破时空限制,促进教学形式的多样化,它能充分提供感知对象,扩大直接经验的范围,它形象具体,生动活泼,有利于引发学生... 详细信息
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初中语文教师怎样激发学生学习的主体性
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语数外学习(初中版) 2014年 第11期 9-9页
作者: 陈照新 江苏省盐城市亭湖区实验学校
部分初中语文教师在引导学生学习的时候,发现学生的主体性不高,这体现在他们的学习态度消极、学习方法被动、思维方式单一等,这使语文教师的教学效率不高。为了让学生意识到自己才是学习的主体、愿意自主的吸收语文知识,初中语文教师可... 详细信息
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