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借助思维可视促进深度理解

小学数学教育 2022年第23期 28-29页

作者：陈清凤陈友娥福建省泰宁县实验小学

小学阶段学生的思维正处于以直观形象思维为主,并逐步向抽象逻辑思维过渡的时期,很多抽象的数学知识对学生来说难以理解,恰当地采用直观的教学手段,能有效地解决数学知识的抽象性与学生思维的形象性之间的矛盾,激发学生内在的学习动机,... 详细信息

小学阶段学生的思维正处于以直观形象思维为主,并逐步向抽象逻辑思维过渡的时期,很多抽象的数学知识对学生来说难以理解,恰当地采用直观的教学手段,能有效地解决数学知识的抽象性与学生思维的形象性之间的矛盾,激发学生内在的学习动机,增强学生的探究意识。因此,教学中教师可以运用图形、操作、语言等直观的教学手段,将原本看不到的思维过程以可视化的方式呈现出来,促使学生的思维过程充分外显,让学生真正经历数学知识的形成过程,促进对数学知识本质的深度理解。

关键词：抽象逻辑思维数学知识探究意识学生的思维思维过程深度理解教学手段学习动机

深入概念本质促进深度学习——以人教版《数学》五年级下册“分数的意义”教学为例

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辽宁教育 2022年第9期 94-96页

作者：陈清凤梁求玉福建省三明市泰宁县水南小学福建省三明市泰宁县教师进修学校

在数学教学中,深度学习指的是在学生理解的基础上进行的学习,是注重数学本质的学习。北京师范大学顾明远教授曾说:“我们未来的教育应该有这样的转变——让学生自己学,自己去探索,自己去提出问题,自己去解决问题,这样才能够有创新的世界... 详细信息

在数学教学中,深度学习指的是在学生理解的基础上进行的学习,是注重数学本质的学习。北京师范大学顾明远教授曾说:“我们未来的教育应该有这样的转变——让学生自己学,自己去探索,自己去提出问题,自己去解决问题,这样才能够有创新的世界,才能培养他们创新的能力。”深度学习中的“深”不等于难,不在于多,而在于对知识原理的理解上。

关键词：深度学习概念本质《数学》顾明远数学本质五年级知识原理分数的意义

磁共振MRS技术在颅脑肿瘤鉴别诊断中的临床应用

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中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生 2022年第4期 134-136页

作者：顾振宝李洪现陈清凤玉林市红十字会医院广西玉林537000

探究在诊断鉴别颅脑肿瘤中磁共振MRS技术的应用效果。方法:取2019年1月-2021年12月时段在我院经手术病理检查确诊的颅脑肿瘤者46例为对象,看作观察组,开展磁共振MRS(磁共振波谱成像)技术。同期,另选取正常脑组织者46例作为正常组。分析... 详细信息

探究在诊断鉴别颅脑肿瘤中磁共振MRS技术的应用效果。方法:取2019年1月-2021年12月时段在我院经手术病理检查确诊的颅脑肿瘤者46例为对象,看作观察组,开展磁共振MRS(磁共振波谱成像)技术。同期,另选取正常脑组织者46例作为正常组。分析比较两组的NAA/Cr(N-乙酰天冬氨酸/胆碱)、Cho/Cr(胆碱/肌酸)和NAA/Cho参数情况。结果:正常组的NAA/Cr参数高于观察组,Cho/Cr参数低于观察组,NAA/Cho参数高于观察组,差异有统计学意义(P<0.05)。在观察组中,不同病症类型NAA/Cr、Cho/Cr和NAA/Cho参数情况比较,脑膜瘤的NAA/Cr参数最低,3~4级胶质瘤的Cho/Cr参数最高、NAA/Cho参数最低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:实施磁共振MRS技术诊断颅脑肿瘤患者,能对各种肿瘤类型有效鉴别,为治疗方案的制定提供依据,在诊断鉴别颅脑肿瘤中有重要作用。

关键词：磁共振MRS技术颅脑肿瘤鉴别诊断

工频磁场对中国仓鼠肺成纤维细胞自噬的诱导作用

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工频磁场对中国仓鼠肺成纤维细胞自噬的诱导作用

作者：陈清凤浙江大学

学位级别：硕士

目的：随着电力事业的发展,人群接触极低频磁场的时间和强度愈来愈大,人们对极低频磁场的效应也愈加关注。早期的研究表明极低频磁场可以诱导细胞分子水平的改变,如：细胞缝隙连接功能（GJIC）下降、细胞膜表皮生长因子受体（EGFR）和... 详细信息

目的：随着电力事业的发展,人群接触极低频磁场的时间和强度愈来愈大,人们对极低频磁场的效应也愈加关注。早期的研究表明极低频磁场可以诱导细胞分子水平的改变,如：细胞缝隙连接功能（GJIC）下降、细胞膜表皮生长因子受体（EGFR）和肿瘤坏死因子受体（TNFR）聚簇,以及基因和蛋白质表达谱发生改变等等。细胞自噬是机体重要的一种防御和保护机制,它大量降解并重复利用长寿命蛋白质、大分子物质以及细胞内受损的细胞器等,使细胞能够在饥饿环境下得以生存,细胞自噬和神经退行性疾病、衰老以及肿瘤相关。有研究发现电离辐射如γ射线,非电离辐射如紫外线等均会诱导细胞自噬效应,本研究初步探索与人们日常生活密切相关的工频磁场（50Hz0.4mT）对中国仓鼠肺成纤维细胞（Chinese hamster lung cells, CHL）的细胞自噬的诱导。方法：CHL细胞培养24小时,更换新鲜的培养基后进行50Hz0.4mT工频磁场暴露30分钟、2小时、6小时、12小时或者24小时,磁场暴露后通过以下三种方法检测细胞自噬水平：透射电镜观察细胞内空泡变化,激光共聚焦显微镜检测细胞内GFP-LC3定位自噬小体情况以及Western Blot实验检测细胞内LC3-Ⅱ表达。结果：透射电子显微镜观察到,工频磁场暴露30分钟和24小时诱导细胞内空泡增加;激光共聚焦显微镜观察到,在GFP-LC3高表达的CHL细胞内,工频磁场暴露不同时间点诱导GFP-LC3亮点标记的自噬小体增加（P＞0.05）,30分钟和24小时升高趋势较为明显;Western Blot技术检测发现磁场暴露促进自噬的特异性标记蛋白LC3-Ⅱ表达增加（P＞0.05）,30分钟和24小时升高趋势较为明显;加入自噬小体与溶酶体融合的阻断剂氯喹后,磁场暴露30 min自噬流量增加（P＜0.05）。结论：这些研究提示本实验条件下50Hz0.4mT工频磁场暴露可能诱导CHL细胞自噬效应。

关键词：细胞自噬极低频磁场中国仓鼠肺成纤维细胞

江西省某典型非铀矿山高氡暴露矿工健康效应现状调查

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中国辐射卫生 2022年第3期31卷 311-313,319页

作者：陈清凤刘利英王健李凤阳曹志明刘永泉江西省职业病防治研究院江西南昌330006 江西省卫生职业学院江西南昌330052

目的了解江西省某典型非铀矿山高氡暴露矿工的健康效应现状。方法采用普查的方法,对≥40岁井下一线工人进行基本情况、氡知晓率的调查,并开展井下一线矿工职业健康检查和肺部低剂量CT筛查。结果井下一线矿工对氡的知晓率仅为3.70%,外周... 详细信息

目的了解江西省某典型非铀矿山高氡暴露矿工的健康效应现状。方法采用普查的方法,对≥40岁井下一线工人进行基本情况、氡知晓率的调查,并开展井下一线矿工职业健康检查和肺部低剂量CT筛查。结果井下一线矿工对氡的知晓率仅为3.70%,外周血淋巴细胞染色体畸变分析发现100个细胞畸变率为0%、外周血淋巴细胞微核试验的异常率为0.02‰,眼科检查(晶体裂隙灯检查、玻璃体、眼底)均未见异常,白细胞数异常率为3.70%,肺部小结节检出率为48.15%。结论高氡暴露井下一线矿工肺部小结节检出率较高,矿工对氡缺乏认知,亟需加强矿工关于氡的危害宣传教育及井下一线矿工的职业病预防控制。

关键词：氡矿工健康效应调查

以轻黏土为载体对孤独症儿童进行手工疗法教育康复的研究——以广西三江县特殊教育学校为例

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教育观察 2022年第27期11卷 117-120页

作者：陈清凤汤春丽梁美凤梁婵婵李松幸广西科技师范学院教育科学学院

手工疗法作为对孤独症儿童进行教育康复的一种方式，可以有效提高孤独症儿童的综合能力水平。教育康复是以教育和训练为手段使患者的机体功能得到恢复的方式，旨在使受损害的个体重返社会、适应社会，在特殊教育中应用广泛。对广西三江... 详细信息

手工疗法作为对孤独症儿童进行教育康复的一种方式，可以有效提高孤独症儿童的综合能力水平。教育康复是以教育和训练为手段使患者的机体功能得到恢复的方式，旨在使受损害的个体重返社会、适应社会，在特殊教育中应用广泛。对广西三江县特殊教育学校4名孤独症儿童采取以轻黏土为载体的手工疗法教育康复训练可知，训练后他们在认知能力、手部粗大动作、精细动作、情绪表现四个维度均有不同程度的提升。

关键词：孤独症儿童手工疗法教育康复

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射线诱发的细胞自噬效应的研究进展

中华劳动卫生职业病杂志 2011年第6期29卷 473-475页

作者：陈清凤朱永坚曾群力浙江大学浙江省生物电磁学重点研究实验室杭州310058 浙江大学第二医院脑外科杭州310058

电离辐射是职业有害因素中重要的物理因素，包括α射线、β射线、X射线、γ射线、质子束及其他粒子束等。射线可以杀伤细胞。最近研究发现，细胞自噬在射线诱发细胞死亡中起了非常重要的作用。射线常用于肿瘤治疗，最近几年，射线诱发... 详细信息

电离辐射是职业有害因素中重要的物理因素，包括α射线、β射线、X射线、γ射线、质子束及其他粒子束等。射线可以杀伤细胞。最近研究发现，细胞自噬在射线诱发细胞死亡中起了非常重要的作用。射线常用于肿瘤治疗，最近几年，射线诱发细胞自噬在肿瘤治疗中研究较多。为此，我们就放射治疗中细胞自噬效应的研究进展作简要的介绍，为职业卫生中开展细胞自噬效应研究提供思路。

关键词：射线诱发杀伤细胞细胞自噬职业有害因素放射治疗物理因素电离辐射细胞死亡

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关注学生思维凸显深度学习

学苑教育 2021年第2期 69-70页

作者：陈清凤福建省泰宁县水南小学

深度学习是从知识层面走向思维深处,发展数学思维,进行有思维深度的学习,其目的就是促进学生思维的深度发展。作为数学教师,应于教学中践行深度学习理念,着力通过深度学习促进学生思维的深度发展。

关键词：思维发展深度学习

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浅谈在小学语文教学中如何创设教学情景

浅谈在小学语文教学中如何创设教学情景