检索结果-南通市图书馆

劳动教育渗透在幼儿一日活动中的体验式实践研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第6期 0180-0183页

作者：腊佳乐霍城县兰干镇中心幼儿园其宁巴克村分园新疆伊犁835200

随着社会的发展,幼儿教育逐渐趋向于多元化,注重幼儿的全面发展。劳动教育作为幼儿教育的重要组成部分,对于幼儿多方面的发展起到至关重要的影响。作为幼儿教师,要能够将劳动教育有效渗透到一日活动当中,提高劳动教育的教学效果,促进幼... 详细信息

随着社会的发展,幼儿教育逐渐趋向于多元化,注重幼儿的全面发展。劳动教育作为幼儿教育的重要组成部分,对于幼儿多方面的发展起到至关重要的影响。作为幼儿教师,要能够将劳动教育有效渗透到一日活动当中,提高劳动教育的教学效果,促进幼儿全面发展。下面就以劳动教育渗透在幼儿一日活动中的体验式实践研究为中心进行探讨,为幼儿教育提供有益的理论和实践参考。

关键词：劳动教育渗透幼儿一日活动体验式实践

立足教材的初中语文大单元教学实践探索——以统编语文教材八(下)第五单元为例

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

初中生世界（初中教学研究） 2024年第6期 28-30页

作者：朱腊生江苏省淮安市文通中学

开展基于教材的初中语文大单元教学,应立足核心素养和单元人文主题,确定大单元核心主题;紧扣任务群和单元语文要素,确定大单元核心任务;分析单篇课文特点和助学系统,夯实大单元单篇教学;创设单元整体和单篇教学情境,优化大单元学习背景。

关键词：教材初中语文大单元教学实践

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

浅谈如何提升地质公园的文化价值

生态文化 2024年第4期 62-64页

作者：赵腊平中国矿业报社中国地质大学(北京)自然文化研究院中国作家协会中国自然资源作家协会中国地质作家协会

我国地质公园建设已取得巨大成就.但无须讳言,对于地质公园的研究与建设,专家们以往把更多的注意力与精力投向了地质遗迹的科研价值与它的观赏性方面,对于其文化价值的研究尚且薄弱,这样不利于提升地质公园的品位和影响力.

关键词：

来源：博看期刊评论

在线全文

博看期刊

学校读者我要写书评

暂无评论

金后期状元释褐职任考

湖北职业技术学院学报 2024年第1期27卷 53-58,85页

作者：周腊生湖北职业技术学院湖北孝感432000

金后期状元释褐,其执事基本是应奉翰林文字,只有少数因情况特殊而例外;其官资,大定十四年前授正七品上的承德郎,十四年后降两级为从七品上的承务郎,明昌间辞赋状元又升1级为正七品下的承直郎,而经义状元则降1级为从七品下的儒林郎。金... 详细信息

金后期状元释褐,其执事基本是应奉翰林文字,只有少数因情况特殊而例外;其官资,大定十四年前授正七品上的承德郎,十四年后降两级为从七品上的承务郎,明昌间辞赋状元又升1级为正七品下的承直郎,而经义状元则降1级为从七品下的儒林郎。金后期状元最低的初始官资都高于南宋。

关键词：金后期状元释褐应奉翰林文字

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

5种种质桑葚香气成分的比较

西北农林科技大学学报(自然科学版) 2024年 1-13页

作者：张芳陈海芬陈彪石燕金韩世玉贵州省农业科学院蚕业研究所

【目的】对5种不同种质桑葚的香气成分进行分析和比较,为桑葚种质鉴定、栽培、育种及生产加工等提供参考。【方法】以贵州省蚕业研究所官庄基地的长果桑、大十、黑珍珠、白玉王、野生桑等5种种质桑葚为研究对象,于2023年5月桑葚达到成... 详细信息

【目的】对5种不同种质桑葚的香气成分进行分析和比较,为桑葚种质鉴定、栽培、育种及生产加工等提供参考。【方法】以贵州省蚕业研究所官庄基地的长果桑、大十、黑珍珠、白玉王、野生桑等5种种质桑葚为研究对象,于2023年5月桑葚达到成熟期后,挑选大小、质量、颜色和成熟度基本一致、果形相对均匀的无损伤新鲜果实为试验材料,破碎匀浆后通过顶空固相微萃取-气相色谱-质谱联用(HS-SPME-GC-MS)技术测定不同桑葚的香气成分组成,并通过美国国家标准技术研究所标准谱库进行解析,比较5种不同种质桑葚香气物质的异同,采用正交偏最小二乘判别分析(Orthogonal Partial Least Squares-Discriminant Analysis,OPLS-DA)筛选其差异香气成分。【结果】从5种种质桑葚中共鉴定出101种香气成分,分属于芳香族化合物和酸类、酯类、醛类、酮类、酚类、醇类、烷类、烯类、炔类及其他类等11个类别,其中共有化合物为5种,各种质特有化合物为57种。5种种质桑葚香气成分含量由大到小分别为野生桑>黑珍珠>大十>长果桑>白玉王。运用OPLS-DA模型筛选出25个关键差异香气成分,其中邻羟基苯乙酮、水杨酸甲酯、正二十七烷、Z-11-十四醛、(E)-5-二十碳烯、3-糠醛为野生桑所独有,三环为黑珍珠所独有。【结论】不同种质桑葚的香气成分存在差异,这种差异可用于不同桑葚种质的鉴定。野生桑香气成分种类、总含量均优于其他4个栽培种,且独有6种关键差异香气成分,可作为高品质桑葚种质资源进行培育及开发利用。

关键词：桑葚香气成分种质资源

基于Tris辅助法合成胶体金的甲萘威免疫层析试纸条研制

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

食品科技 2024年第09期 303-309页

作者：陈海军杜斌郭毅贵阳学院食品与科学工程学院阿拉丁生物医药科技(江苏)有限公司

通过Tris辅助法合成粒径均匀的胶体金颗粒，用于建立一种快速、方便的甲萘威胶体金免疫层析检测方法。优化试纸条的p H值、抗体使用量，并将胶体金标记抗体用于胶体金试纸条组装，测验试纸条的灵敏度、特异性、准确性、重复性、稳定性... 详细信息

通过Tris辅助法合成粒径均匀的胶体金颗粒，用于建立一种快速、方便的甲萘威胶体金免疫层析检测方法。优化试纸条的p H值、抗体使用量，并将胶体金标记抗体用于胶体金试纸条组装，测验试纸条的灵敏度、特异性、准确性、重复性、稳定性。结果显示：研制的甲萘威胶体金试纸条检测限为0.60 mg/kg，符合国家对甲萘威最大残留量的要求，与灭多威、仲丁基、异丙威、丁基呋喃、涕灭威等相似结构化合物不产生反应，且4个批次生产的试纸条检测结果均一致，在常温干燥条件下可保存10个月。通过目测判定结果，该方法简便，快速，适合现场快速检测。

关键词： Tris辅助法胶体金免疫层析甲萘威快速检测

CPR1000机组中压安注箱的压力范围问题及改进研究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

核安全 2024年第4期23卷 120-124页

作者：杨腊腊邵辉陈秋炀苏州热工研究院有限公司苏州215004

CPR1000机组中压安注箱的设计目的在于在失水事故期间在氮气压力的作用下短时间内淹没堆芯,从而避免燃料熔化和堆芯损坏。中压安注箱的氮气压力是失水事故分析的关键安全参数。目前,CPR1000机组在实际运行中关于中压安注箱的压力控制范... 详细信息

CPR1000机组中压安注箱的设计目的在于在失水事故期间在氮气压力的作用下短时间内淹没堆芯,从而避免燃料熔化和堆芯损坏。中压安注箱的氮气压力是失水事故分析的关键安全参数。目前,CPR1000机组在实际运行中关于中压安注箱的压力控制范围未考虑仪表测量不确定度(0.6 bar),存在中压安注箱的实际压力控制范围超出安全分析假设的潜在风险,可能影响中压安注箱的安全功能。本文基于对上述问题的安全分析和外部调研,提出了针对核电厂执照文件、运行程序及报警设置等方面的改进建议,旨在保障机组的安全运行,分析认为这些改进是可行的。

关键词：中压安注箱压力范围测量不确定度改进建议

基于双分支融合和时频压缩激励的鲁棒语音关键词识别

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

计算机应用研究 2024年

作者：张婷婷邱泽鹏赵腊生毛嘉莹大连大学先进设计与智能计算省部共建教育部重点实验室

现实生活中的噪声会对语音时域与频域信息产生干扰，导致语音关键词识别模型在噪声环境下准确率下降。针对此问题，提出了双分支融合单元，其中时域分支与频域分支以并行的方式提取时域特征与频域特征，降低了串行堆叠时域卷积和频域卷... 详细信息

现实生活中的噪声会对语音时域与频域信息产生干扰，导致语音关键词识别模型在噪声环境下准确率下降。针对此问题，提出了双分支融合单元，其中时域分支与频域分支以并行的方式提取时域特征与频域特征，降低了串行堆叠时域卷积和频域卷积所带来的信息损耗，随后通过交叉融合的方式加强模型对时频信息的感知，进一步增强了模型特征表达能力。同时，提出了时频压缩激励模块，通过对时域与频域中信息的重要性分布进行建模，可以为模型提供选择性关注有价值片段的能力，进一步提高了模型鲁棒性。在Google command V2-12数据集上，相比于对比模型，所提出的模型在不同信噪比的测试中均取得了更高的识别准确率，且参数量更低。此外，对于训练阶段未涵盖的信噪比条件，所提出的模型在测试中展现出更高的泛化性。实验结果表明，所提出的模型在识别准确率和参数量方面更具优势，具有更好的噪声鲁棒性。

关键词：识别卷积神经网络鲁棒性模型注意力机制

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

高中历史教学巧用思维导图的多重意义

云南教育（中学教师） 2024年第3期 22-25页

作者：杨腊清嵩明县第四中学

面对统编版高中历史教科书存在内容多,知识点碎片化,课程紧张等问题,《普通高中历史课程标准》(2017年版2020年修订)给出了诸如运用主题教学、问题教学、深度教学、结构—联系教学、整合式教学、项目化教学、跨学科教学、大单元教学等... 详细信息

面对统编版高中历史教科书存在内容多,知识点碎片化,课程紧张等问题,《普通高中历史课程标准》(2017年版2020年修订)给出了诸如运用主题教学、问题教学、深度教学、结构—联系教学、整合式教学、项目化教学、跨学科教学、大单元教学等诸多教学建议。这些建议实际上都是以学科素养为导向,指向学科思维深度的教学模式。很多教师都在尝试使用以上方法进行教学,但是,在教学实践中往往忽视其思维可视化的问题,即缺少能够体现思维逻辑推理演绎的留痕。对此,笔者认为适时的设计与教学思路相契合的思维导图不仅能够实现思维的可视化,而且还能将学科素养科学落地、一定程度上体现教、学、评一体化。

关键词：整合式教学学科素养思维可视化高中历史主题教学深度教学跨学科教学思维深度