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促进“化学键”概念理解的建构式教学效果研究元分析

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化学教育（中英文） 2023年第13期44卷 107-114页

作者：邓峰陈泳蓉华南师范大学化学学院广东广州510006 东莞市第六高级中学广东东莞523000

采用元分析方法对国内外25项“化学键”主题建构式教学研究的实验结果进行定量、系统分析。结果表明与传统教学相比,促进“化学键”概念理解的建构式教学整体效果显著;班级规模、教学时长和地理位置都对“化学键”建构式教学效果有显著... 详细信息

采用元分析方法对国内外25项“化学键”主题建构式教学研究的实验结果进行定量、系统分析。结果表明与传统教学相比,促进“化学键”概念理解的建构式教学整体效果显著;班级规模、教学时长和地理位置都对“化学键”建构式教学效果有显著正向影响,长期使用建构式教学的中小规模班级,“化学键”主题教学效果愈明显。基于此提出促进“化学键”概念理解教学和研究的3点建议。

关键词：化学键教学效果元分析效应量

基于四段式诊断工具测查高一学生“物质的量”迷思概念

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化学教育（中英文） 2022年第17期43卷 108-113页

作者：陈泳蓉邓峰林颖华南师范大学化学学院广东广州510006 深圳市光明区玉律学校广东深圳518107

使用四段式测验对116名高一学生进行“物质的量”迷思概念测查,共诊断出10个典型的真性迷思概念。结果表明学生缺乏对物质的量及其相关概念的本质理解,尤其是在物质的量定义上。学生尽管在测试中表现出过度自信,但能清楚认识自身在概念... 详细信息

使用四段式测验对116名高一学生进行“物质的量”迷思概念测查,共诊断出10个典型的真性迷思概念。结果表明学生缺乏对物质的量及其相关概念的本质理解,尤其是在物质的量定义上。学生尽管在测试中表现出过度自信,但能清楚认识自身在概念理解上的不足。信心指数在判断迷思概念的性质与了解学生对概念的元认知方面具有重要作用。

关键词：物质的量四段式测试迷思概念信心指数

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基于微粒观的人教版初、高中化学教材分析

化学教学 2024年第6期 10-17页

作者：陈泳蓉邓峰吴来泳华南师范大学化学学院广东广州510006 东莞市第六高级中学广东东莞523000 东莞市东莞中学广东东莞523000

采用内容分析法,建立微粒观分析类目,对人教版初、高中化学教材进行分析。结果表明,微粒观组分在不同学段教材中的分布虽各有侧重,但共性是侧重在微粒符号观、微粒本体观、微粒作用观、微粒结构观;微粒观组分在不同阶段教材的发展呈现... 详细信息

采用内容分析法,建立微粒观分析类目,对人教版初、高中化学教材进行分析。结果表明,微粒观组分在不同学段教材中的分布虽各有侧重,但共性是侧重在微粒符号观、微粒本体观、微粒作用观、微粒结构观;微粒观组分在不同阶段教材的发展呈现出与化学思维对象联系广度进阶的特点。据此为基于微粒观开展教学实践提出三点建议。

关键词：微粒观化学教材教材分析观念进阶

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试论提高用电检查加强用电管理的重要性

中国新技术新产品 2017年第19期 143-144页

作者：陈泳蓉国网四川省电力公司成都市温江供电分公司四川成都611130

经济社会建设步伐的加快,为现代电力企业各项业务开展创造了有利的条件,对用电检查及电能计量提出了更高的要求,需要企业能够重视用电检查,保持良好的用电管理水平。实践过程中应结合行业技术规范及电力生产活动要求,制定出切实有效的... 详细信息

经济社会建设步伐的加快,为现代电力企业各项业务开展创造了有利的条件,对用电检查及电能计量提出了更高的要求,需要企业能够重视用电检查,保持良好的用电管理水平。实践过程中应结合行业技术规范及电力生产活动要求,制定出切实有效的措施提高用电检查,在专业设备的支持下增强电能计量结果准确性,保持用电管理工作高效性。基于此,本文将对提高用电检查、加强用电管理重要性及安全性进行深入探讨。

关键词：电能计量用电检查用电管理重要性安全性

基于当前电力系统提高用电检查加强用电管理重要性的探讨

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科技创新导报 2017年第24期14卷 191-191,193页

作者：陈泳蓉国网四川省电力公司成都市温江供电分公司四川成都611130

近年来随着我国经济的不断增长,人们对于供电质量的要求也变得越来越高,这也就要求相关的电力企业能够加强对用电的检查力度,并提升用电的安全性。只有这样才能够确保电力用户自身的用电安全。因此如何提升用电检查的检查质量以及检查... 详细信息

近年来随着我国经济的不断增长,人们对于供电质量的要求也变得越来越高,这也就要求相关的电力企业能够加强对用电的检查力度,并提升用电的安全性。只有这样才能够确保电力用户自身的用电安全。因此如何提升用电检查的检查质量以及检查效率也就成为了现阶段电力企业所需要迫切解决的一个问题。本文就基于当前电力系统下提升用电检查以及加强用电管理的相关经验进行了探讨分析。

关键词：电力系统用电检查用电管理

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高中有机化学教学内容结构化

化学教学 2022年第10期 33-38页

作者：刘丽珍邓峰陈泳蓉林颖华南师范大学化学学院广东广州510006 深圳市光明区玉律学校广东深圳518107

主要应用新课标“内容的结构化”的三种方式组织高中有机化学教学内容,结合实例阐明高中有机化学教学内容结构化图式的具体内涵。据此探讨高中有机化学教学内容结构化对我国化学教学实施与学习评价的启示。

关键词：教学内容结构化高中有机化学化学学科理解

高中生化学知识架构及其与问题解决关系研究——以“电化学”主题为例

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化学教学 2023年第1期 12-18页

作者：邓峰林颖陈泳蓉刘丽珍华南师范大学化学学院广东广州510006 深圳市光明区玉律学校广东深圳518107

使用概念图法调查高二学生关于“电化学”主题的知识架构,结果表明内容方面倾向于记忆实体知识,侧重电化学的基本概念和统摄原理,而对于电化学的原理应用和表征不太敏感。组织结构方面多为多层发散型,表明高中生脑海中可以建立起相同知... 详细信息

使用概念图法调查高二学生关于“电化学”主题的知识架构,结果表明内容方面倾向于记忆实体知识,侧重电化学的基本概念和统摄原理,而对于电化学的原理应用和表征不太敏感。组织结构方面多为多层发散型,表明高中生脑海中可以建立起相同知识内容的纵向关联,但不能形成高关联程度的网络结构。高中生的电化学知识架构水平与其解决电化学问题的能力存在正相关,知识架构水平越高的学生更倾向于能够解决电化学问题。

关键词：电化学知识架构问题解决

国内外近30年“电化学”主题概念测查研究进展

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化学教育（中英文） 2022年第7期43卷 109-115页

作者：林颖邓峰胡润泽陈泳蓉华南师范大学化学学院广东广州510006 深圳市光明区玉律中学广东深圳518107 成都市第七中学四川成都610000

梳理了国内外1990—2020年核心期刊文献中对学生电化学主题概念测评的实证研究,主要涵盖学生电化学概念理解水平以及影响因素等方面。据此探讨其对化学教师教学实施以及国内外化学教育实证研究的启示,以期为中学化学教学及后续研究提供... 详细信息

梳理了国内外1990—2020年核心期刊文献中对学生电化学主题概念测评的实证研究,主要涵盖学生电化学概念理解水平以及影响因素等方面。据此探讨其对化学教师教学实施以及国内外化学教育实证研究的启示,以期为中学化学教学及后续研究提供有益参考。

关键词：电化学概念理解教学策略

“显性-反思性”科学本质教学的效果论证——基于SSCI期刊23项结果的元分析

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化学教育（中英文） 2024年第13期45卷 115-122页

作者：石子欣邓峰梁正誉陈泳蓉洪林丰杨维震华南师范大学化学学院广东广州510006 东莞市第六高级中学广东东莞523000 深圳市罗湖区翠园初级中学广东深圳518001

为讨论“显性-反思性”科学本质教学的整体效果,采用元分析方法对发表在SSCI期刊上的23项研究结果进行定量分析,结果表明,“显性-反思性”教学方式对学生科学本质观具有积极作用。长期使用“显性-反思性”教学的中等规模班级教学效果较... 详细信息

为讨论“显性-反思性”科学本质教学的整体效果,采用元分析方法对发表在SSCI期刊上的23项研究结果进行定量分析,结果表明,“显性-反思性”教学方式对学生科学本质观具有积极作用。长期使用“显性-反思性”教学的中等规模班级教学效果较好。结合科学史、社会性议题进行论证活动,促进学生合作学习并整合观点更有助于发展学生的科学本质观。基于此提出针对“显性-反思性”科学本质教学与研究的2点建议,并回顾了本研究的3点局限。

关键词：科学本质显性-反思性元分析效应量