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作者：吴雨珊海南师范大学

学位级别：硕士

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高温颜色釉在室内场景题材创作中的应用研究

高温颜色釉在室内场景题材创作中的应用研究

作者：吕珊珊景德镇陶瓷大学

学位级别：硕士

艺术创作源于生活,是创作者对现实生活的折射与反映,是不可能脱离现实生活而独立存在。现实生活给艺术创作提供了丰富的素材以及多样的启发与灵感,其不仅仅是创作者对于生活的真实感受,更是自己的审美认知表达。而室内场景是与生活最贴... 详细信息

艺术创作源于生活,是创作者对现实生活的折射与反映,是不可能脱离现实生活而独立存在。现实生活给艺术创作提供了丰富的素材以及多样的启发与灵感,其不仅仅是创作者对于生活的真实感受,更是自己的审美认知表达。而室内场景是与生活最贴近的,如空间视觉、居家布置、光影与色彩等。以“室内空间”作为艺术载体进行三维的理解与构造,从而构建出具有主观艺术思想的画面创作,也以此来表达创作者独特的内在感悟。生活与绘画可融为一体碰撞出各式各样的情感火花,绘画作为一种意识形态,源于生活,又反馈于生活。而高温颜色釉被艺术家作为一种艺术载体,具有极强的包容性和可能性,它或变幻莫测、或绚丽多姿、或自由奔放、或高温涅槃,有着很丰富的艺术语言。本次选题创作目的是运用室内场景这一题材表达作者对高温颜色釉的看法与理解,以及高温颜色釉本身所具有的特质和材料美感,笔者与“泥火釉”进行对话,正是区别于一般的国画、油画等其它绘画形式的魅力所在。创作内容选取日常生活场景为主题,通过一系列高温颜色釉作品来探讨艺术创作与生活美学的关系,以更加深入地理解艺术创作与生活的关系,从生活中不断吸取营养,提升自己的审美与认知,从而在今后的艺术生涯中创作出更有高度与深度的作品。

关键词：室内场景高温颜色釉日常生活

运用不同选穴原则针刺治疗混合痔术后疼痛的真实世界研究

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运用不同选穴原则针刺治疗混合痔术后疼痛的真实世界研究

作者：张珊珊新疆医科大学

学位级别：硕士

桥本甲状腺炎UGRP1与Fas介导的凋亡的相关性研究

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桥本甲状腺炎UGRP1与Fas介导的凋亡的相关性研究

作者：马珊珊安徽医科大学

学位级别：硕士

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以岭药业研发费用加计扣除政策实施效果研究

以岭药业研发费用加计扣除政策实施效果研究

作者：崔珊珊长江大学

学位级别：硕士

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突发公共卫生事件下大学生思想政治教育研究

突发公共卫生事件下大学生思想政治教育研究

作者：柴誉珊长春工业大学

学位级别：硕士

突发公共卫生事件的发生对个人、群体乃至整个社会的利益都造成了严重的损害,直接影响社会安全稳定和人类发展进步。高校作为培养人才的摇篮,在公共卫生安全的建设中必须履行应对危机的责任。思想政治工作作为高校一切工作的生命线,在... 详细信息

突发公共卫生事件的发生对个人、群体乃至整个社会的利益都造成了严重的损害,直接影响社会安全稳定和人类发展进步。高校作为培养人才的摇篮,在公共卫生安全的建设中必须履行应对危机的责任。思想政治工作作为高校一切工作的生命线,在突发公共卫生事件下要充分发挥其优势作用,着力加强思想引导,凝聚多方合力,增强工作实效,及时有效地化解各类突发问题。本文以突发公共卫生事件的应急管理过程中大学生思想政治教育意义、功能的发挥为切入点,主要围绕大学生日常思想政治教育范畴展开深入研究,旨在探讨在突发公共卫生事件下高校如何有效开展大学生思想政治教育去培养学生综合素质和提高应对危机的能力,基于问题分析,提出相应的应对策略和实践路径。对概念内涵和理论基础的剖析是突发公共卫生事件下大学生思想政治教育研究的重要基石。解释突发公共卫生事件的概念和特点,明确突发公共卫生事件下大学生思想政治教育的理论基础,阐明突发公共卫生事件下大学生思想政治教育的特点以及重要意义。对现状的分析是突发公共卫生事件下大学生思想政治教育研究的前提性问题。指明突发公共卫生事件下大学生思想政治教育已取得成就,集中表现在大学生社会责任感和动员力得到增强、大学生纪律意识和集体观念明显加深及大学生思想政治教育手段得到创新。但在实际应用过程中仍存在着思想政治教育应对措施不足、内容不丰富、队伍建设不力等问题,需针对现实问题展开进一步剖析。对实现路径的求索是突发公共卫生事件下大学生思想政治教育研究的最终落脚点。遵循“因事而化,因时而进,因势而新”,从突发公共卫生事件下大学生思想政治教育的方法优化,内容拓展,队伍建设三方面提出针对性举措,促进大学生思想政治教育有效应用于突发公共卫生事件。

关键词：突发公共卫生事件大学生思想政治教育

单细胞水平分析银纳米颗粒对生物膜形成过程的影响

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单细胞水平分析银纳米颗粒对生物膜形成过程的影响

作者：王珊珊上海师范大学

学位级别：硕士

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CEO晋升经历对企业绿色创新的影响研究

CEO晋升经历对企业绿色创新的影响研究

作者：陈珊珊重庆交通大学

学位级别：硕士

党的二十大报告再次强调―绿水青山就是金山银山‖理念,并明确提出推动经济社会发展绿色化、低碳化是实现高质量发展的关键环节。现下,被政府和消费者等利益相关者广泛认可的观点是:绿色创新是企业实现绿色转型的重要战略。然而,不同企... 详细信息

党的二十大报告再次强调―绿水青山就是金山银山‖理念,并明确提出推动经济社会发展绿色化、低碳化是实现高质量发展的关键环节。现下,被政府和消费者等利益相关者广泛认可的观点是:绿色创新是企业实现绿色转型的重要战略。然而,不同企业在绿色创新方面的投入存在较大差异,这一差异既受到外部制度要求的影响,也受到企业内部意愿的影响。因此,除了政策制度外,一些与个人心理、社会趋势相关的非正式关系的作用也值得关注。尽管已有研究对CEO特征与企业绿色创新的关系进行了初步探讨,并建立了一定的研究基础。但至今少有研究关注CEO晋升经历可能对企业绿色创新产生的影响。鉴于此,本文聚焦―CEO晋升经历是否影响企业绿色创新?‖这一研究问题,探讨CEO晋升经历对企业绿色创新的影响。本文选取2016-2021年沪深重污染制造业A股上市公司为样本,通过构建多元回归模型实证检验了CEO晋升经历对企业绿色创新的影响。结果表明:(1)CEO职场的晋升经历会影响企业绿色创新,相较而言,职场晋升曲折的CEO更会促使企业进行绿色创新,这一结论在考虑变量遗失问题、替换主要变量、更换模型等因素后依然稳健。(2)环境规制在CEO职场晋升经历对企业绿色创新的影响中起负向调节作用。也就是说,相较于环境规制较大的情况,当企业面临的环境规制程度较小时,CEO晋升经历对企业绿色创新的促进作用更为显著。(3)外部市场竞争在CEO职场晋升经历对企业绿色创新的影响中起负向调节作用。也就是说,相较于外部市场竞争程度较大的情况,当企业外部市场竞争程度较小时,CEO晋升经历对企业绿色创新的促进作用更为显著。(4)在进一步研究中,发现相较于非国有企业和非低碳试点地区,国有企业和低碳试点地区中的企业CEO职场晋升经历对企业绿色创新的影响更为显著。本文所得结论有助于理解CEO晋升经历、企业绿色创新、环境规制、外部市场竞争之间的关系,为公司治理和绿色创新提供了新的关注方向,具有一定应用价值。对于企业而言,本文的研究对企业高管尤其是CEO的晋升机制、高管团队互补性构建与成员结构的优化有重要启示作用。具体如下:(1)企业应当顺势推进绿色转型,从内外两个视角加强绿色创新管理。(2)企业应当重视管理者考核的合理性,依据企业长期目标制定各个管理层级的培养晋升机制。(3)企业应当从多方面考虑,综合选聘适配于企业发展目标的高管。(4)企业应当重点关注高管团队配置,构建多元化的领导团队,通过高管团队的信息交流、团队合作和相互制约,做出最大化提升企业价值的决策。(5)企业应当充分认识到将绿色创新、CEO个人经历以及外部环境同时纳入到企业社会责任管理框架的科学性。

关键词： CEO职场晋升经历绿色创新外部环境高层梯队理论

指向核心素养的农村小学班级文化建设策略研究 ——以Z镇为例

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指向核心素养的农村小学班级文化建设策略研究 ——以Z镇为例

作者：魏杉珊河北大学

学位级别：硕士

近些年,国家一直强调深化教育领域综合改革和完善学校管理,构建以“全面发展的人”为核心的教育体系。农村小学作为基础教育的重要组成部分,其发展水平直接关系到教育高质量发展的整体成效。要想提高农村小学的发展水平,提升学生的综合... 详细信息

近些年,国家一直强调深化教育领域综合改革和完善学校管理,构建以“全面发展的人”为核心的教育体系。农村小学作为基础教育的重要组成部分,其发展水平直接关系到教育高质量发展的整体成效。要想提高农村小学的发展水平,提升学生的综合能力是关键。核心素养指向学生的综合能力与发展潜力,是当代学生的必备素养。班级文化建设是提高学生核心素养的关键途径,在培养学生核心素养和提升育人质量中起着举足轻重的作用。在核心素养理念下,班级文化建设对学校管理者、教师和学生都提出了更高的要求。然而,现阶段大部分农村小学班级文化建设在培养学生核心素养方面尚显不足。这不仅制约了学校教育质量的提升,更严重的是不能充分贯彻教育的根本任务和促进学生的全面发展。因此,深入研究构建指向核心素养的农村小学班级文化建设策略显得尤为迫切和重要。本研究综合运用文献分析法、问卷调查法、访谈法和案例法,以Z镇为例,深入探讨了指向核心素养的班级文化建设策略。首先,通过细致地梳理和分析相关文献,探寻本论文的突破口。接着按照“理论透视—价值取向—特殊性—两者的关系”确定本论文的分析理念。基于理念分析,本研究利用《指向核心素养的农村小学班级文化建设调查问卷(教师卷)》,采用SPSS27.0软件,以Z镇6所小学的教师为调查对象,从五个维度具体讨论Z镇小学指向核心素养的班级文化建设的现状。研究发现,Z镇小学班级文化建设情况整体一般,班级文化建设与核心素养的结合不够紧密;经过详细的差异分析发现性别、教龄、职称、学历、是否班主任以及所教年级六个变量对Z镇农村小学班级文化建设的影响差异性不显著。为进一步探究Z镇指向核心素养的班级文化建设存在的问题及成因,论文对学校领导、教师和学生分别进行了访谈。访谈发现Z镇班级文化建设四个维度均存在问题,无法助力学生核心素养的提升。究其原因主要在于学校管理者、教师和学生三方对核心素养理念理解不深。基于问卷调查和访谈,本研究提出了指向核心素养的农村小学班级文化建设策略。具体包括:以班级精神文化建设为核心,全面关注学生发展,提升学生的创新能力、合作交流能力以及信息素养;拓展班级物质文化建设内容,以班级文化滋养学生的文化基础;高效开展班级制度建设,推动学生的自主发展;细化班级行为文化建设,提升学生的社会参与。同时,学校、教师和学生应共同努力,深化对核心素养的理解,提升指向核心素养的班级文化建设水平,确保相关策略的顺利实施。

关键词：核心素养班级文化建设农村小学策略研究

初中《道德与法治》课教师教学反思存在的问题及对策研究

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初中《道德与法治》课教师教学反思存在的问题及对策研究

作者：杨珊珊洛阳师范学院

学位级别：硕士

2022年颁布的《义务教育道德与法治课程标准》指出:“道德与法治课程立足于发展学生核心素养”。教师通过教学反思分析和回顾课堂教学行为,有利于丰富教师的教学技巧,提高初中《道德与法治》课教学质量,突出学生的主体地位,培育学生的... 详细信息

2022年颁布的《义务教育道德与法治课程标准》指出:“道德与法治课程立足于发展学生核心素养”。教师通过教学反思分析和回顾课堂教学行为,有利于丰富教师的教学技巧,提高初中《道德与法治》课教学质量,突出学生的主体地位,培育学生的核心素养。因此,研究教学反思在初中《道德与法治》课教学中的运用具有重要意义。本文包括绪论、正文和结语,正文主要分为以下四个部分。第一部分是对教学反思理论基础进行系统梳理。本部分深入分析教学反思核心概念,揭示其本质特征,并对教学反思的理论依据及重要性进行了详细的阐述。第二部分是初中《道德与法治》课教师教学反思现状调查与分析。通过发放问卷和进行深度访谈的方式,基于教师在教学反思方面的实际运用效果,详细剖析其中存在的问题。第三部分是提出初中《道德与法治》课教师教学反思问题的改进对策。通过增强反思意识、巩固理论基础、提升反思能力、优化反思环境等措施,提升反思质量,以期教师能更好地反思教学,从而提高《道德与法治》课程的教学质量。第四部分是教学反思在《道德与法治》课教学中运用的课例。以统编版初中《道德与法治》九年级上册第三单元第六课第二框《共筑生命家园》为例,详细介绍教学方案的构建过程。为了进一步提升教学效果,运用教学反思的理念,对原有的教学设计进行优化和改进,确保教学与实践紧密相连,最大化地提升课堂教学效益。

关键词：教学反思初中《道德与法治》对策