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江苏理工学院学报 2023年第1期29卷 F0002-F0002,F0003页

作者：陈晓月江苏理工学院艺术设计学院

赵元任日记中的罗素访华事件(1920—1921)

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新文学史料 2021年第4期 33-47页

作者：陈晓月北京师范大学文学院

一、引子:赵元任日记的发现过程罗素来华讲学,是"五四"时期中国知识界的盛事,赵元任被选作罗素的译员,成为这一事件的至关重要的参与者、记录者。罗素来华期间,赵元任不仅是他讲演的译者,而且与他共同生活,陪伴罗素参加各种社会活动。... 详细信息

一、引子:赵元任日记的发现过程罗素来华讲学,是"五四"时期中国知识界的盛事,赵元任被选作罗素的译员,成为这一事件的至关重要的参与者、记录者。罗素来华期间,赵元任不仅是他讲演的译者,而且与他共同生活,陪伴罗素参加各种社会活动。要探讨罗素来华的意义,赵元任正是不可或缺的一环。然而,赵元任晚年在传记中回忆这一事件时,叙述过于简略,且多谈少数"趣事",少言"史料",读之不能令人满足。笔者发现,赵元任有写日记的习惯,他的日记必然是记录罗素来华事件的重要资料,遂有搜寻这一资料的想法。

关键词：中国知识界赵元任罗素日记

英语写作教学中教师书面反馈对高中学生情感因素的影响

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英语写作教学中教师书面反馈对高中学生情感因素的影响

作者：陈晓月河南师范大学

学位级别：硕士

情感因素对语言学习的影响已经得到了广泛的认可。本文主要研究的是教师书面反馈对于学生的情感及其写作技能的影响。本文的理论基础包括人本主义教育理论，克拉申的情感过滤理论，教师反馈理论和与情感相关的一些理论。在以上理论的指... 详细信息

情感因素对语言学习的影响已经得到了广泛的认可。本文主要研究的是教师书面反馈对于学生的情感及其写作技能的影响。本文的理论基础包括人本主义教育理论，克拉申的情感过滤理论，教师反馈理论和与情感相关的一些理论。在以上理论的指导下进行了四项实验，目的是证明教师的书面反馈会对学生的学习动机，语言焦虑以及自我概念产生影响以及这些情感因素的变化会带来写作技能的改变。实验基本分为三部分：数据收集，数据筛选和数据分析。实验参与者包括新乡二中高二三班四班十班共计165名学生。实验持续一个学期，并且得出了以下结论：1优秀学生大部分属于融合性学习动机，学习的内在兴趣动机最强，教师的书面评语对其影响不太显著。而中等生和差等生大部分属于工具性动机。他们容易受教师评语的影响，积极的符合他们自身偏好的评语能够刺激他们积极情感的发挥，并且能够提高他们的写作成绩。2通过一学期的观察实验，学生的焦虑指数变化不明显，也是学生英语写作的最大障碍，并且这种情感因素很难在短期内发生变化。3教师积极的教师书面反馈会对学生的自我概念产生积极的影响，能够帮助学生树立自信，自信心的增强有利于激发学生的学习信心。4总的来看，学生喜欢积极的、肯定的、具有鼓励性的书面评语。论文分为五部分：第—部分主要介绍本文的研究背景、研究目的和意义。第二部分是介绍相关理论基础，包括人本主义教育理论、Krashen的语言情感过滤理论、教师反馈理论以及与情感相关的一些理论。第三部分为研究设计，其中包括实验目的与问题，实验对象，实验方法和实验步骤。第四部分是对实验数据的分析。分别分析了教师的评语对学生动机，焦虑,自我概念以及写作水平的影响。第五部分是结论。其中包括研究的主要发现，对教师今后的教学启示和此研究的局限性。

关键词：情感教师反馈写作

无核小枣和金丝小枣授粉受精过程的观察及其种质资源的分子评价

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无核小枣和金丝小枣授粉受精过程的观察及其种质资源的分子评价

作者：陈晓月河北农业大学

学位级别：硕士

无核小枣是金丝小枣的果实无核自然突变体,除果实无核外,其枝叶形态和花果特点与金丝小枣相同。有关金丝小枣和无核小枣授粉受精过程还缺乏系统的比较观察,无核小枣品种群与金丝小枣品种群之间及各品种群内部品种之间的亲缘关系尚未有... 详细信息

无核小枣是金丝小枣的果实无核自然突变体,除果实无核外,其枝叶形态和花果特点与金丝小枣相同。有关金丝小枣和无核小枣授粉受精过程还缺乏系统的比较观察,无核小枣品种群与金丝小枣品种群之间及各品种群内部品种之间的亲缘关系尚未有研究。本研究应用石蜡切片法对无核小枣和金丝小枣授粉受精过程进行了系统对比观察,旨在为揭示枣果实胚败育及无核机理提供依据;采用RAPD和ISSR分子标记技术对无核小枣品种群和金丝小枣品种群进行分析,旨在准确揭示出无核小枣品种群和金丝小枣品种群之间的亲缘关系及系统发生。主要研究结果如下： 1、采用常规石蜡切片法对胚败育严重的‘无核小枣72号’和‘金丝小枣11号’的授粉受精过程进行了系统观察研究。结果表明：‘无核小枣72号’和‘金丝小枣11号’都能进行正常的授粉受精,其过程基本一致,在相同的环境条件下,‘无核小枣72号’的胚乳核形成及解体稍晚于‘金丝小枣11号’。‘无核小枣72号’和‘金丝小枣11号’受精的胚珠由于胚乳核和幼胚(球形胚)的早期退化导致败育,从而产生无仁果实。授粉受精对枣核的发育没有影响 2、在58份材料中,31个引物共扩增出285条清晰可用的条带,多态性带数179条,多态性比率为62.81%。供试材料间的GS值变化范围在0.69-0.97。根据ISSR数据计算的遗传相似系数,按UPGMA法进行聚类分析,当阈值在0.85时,可将58个样品分成六大类。Ⅰ类只包括一个品种即冬枣。Ⅱ类也聚了一个品种为小枣4。Ⅲ类为小枣89。Ⅳ类为小枣73。V类为小枣1。Ⅵ类为金丝小枣群中的40个品种、无核品种群、盐山大无核枣、大叶无核枣及马连小枣、郎家园枣、马铃脆、长木枣。 3、在58份材料中,17个引物共扩增出235条清晰可用的条带,多态性带为140条。引物产生的多态性带的比例为59.57%。供试材料间的GS值变化范围在0.74-0.99。根据ISSR数据计算的遗传相似系数,按UPGMA法进行聚类分析,当阈值在0.86时,供试的58份材料可以分为六大类。Ⅰ类为冬枣。Ⅱ类只包含一个品种即马连小枣。Ⅲ类为大叶无核枣。Ⅳ类为小枣81与小枣39。Ⅴ类也只包含1个品种,即无核72。Ⅵ类包括金丝小枣群中的42个品种,无核品种群中的6个品种及郎家园枣、马铃脆、盐山大无核枣、长木枣等52个供试材料。

关键词：无核小枣金丝小枣胚胎发育 RAPD ISSR 聚类分析

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乌鲁木齐市大气污染特征与防治对策研究

乌鲁木齐市大气污染特征与防治对策研究

作者：陈晓月新疆医科大学

学位级别：硕士

目的分析乌鲁木齐市主要大气污染物时空分布特征,评价环境空气质量变化状况,为乌鲁木齐市大气污染防治提供科学依据。方法通过分析2004—2009年乌鲁木齐市环境空气质量监测数据、2007年第一次全国污染源普查结果以及2009年污染源普查更... 详细信息

目的分析乌鲁木齐市主要大气污染物时空分布特征,评价环境空气质量变化状况,为乌鲁木齐市大气污染防治提供科学依据。方法通过分析2004—2009年乌鲁木齐市环境空气质量监测数据、2007年第一次全国污染源普查结果以及2009年污染源普查更新结果,对照《环境空气质量标准》和《空气污染指数范围及相应的空气质量类别》,使用统计描述、综合污染指数评价法、API指数评价法对乌鲁木齐市大气污染特征进行评价。结果1、环境空气中二氧化硫、可吸入颗粒物年均浓度均超过国家二级标准,首要污染物为可吸入颗粒物,其次为二氧化硫。2、采暖期环境空气污染严重,非采暖期空气质量良好。采暖期是一年中大气污染最为严重的时期,二氧化硫、可吸入颗粒物均值浓度超标明显。其中采暖期二氧化硫均值浓度超标2.50～3.45倍,可吸入颗粒物(PM10)均值浓度超标1.72～2.31倍。非采暖期二氧化硫、可吸入颗粒物浓度均达标。3、二氧化氮年均浓度尚能达标,但总体呈上升趋势;除燃煤源外,机动车排气贡献也占重要份额。4、烟尘排放总量的69.66%来自工业源,30.34%来自生活源;二氧化硫排放总量的91.91%是工业源贡献,8.09%由生活源排放;氮氧化物排放量的95.19%来自工业源,4.81%为生活源贡献,工业源是最大的污染排放源。5、电力、热力的生产和供应业对全市工业源二氧化硫的产生与排放贡献最大,分别占全市工业源的61.25%和63.41%,且大部分二氧化硫未得到有效治理,直接排入了大气环境。电力行业在煤炭燃烧过程、除尘措施等方面的污染物减排效果明显优于热力行业,热力生产和供应业是我市工业源烟尘排放量最大来源。结论乌鲁木齐市空气污染为煤烟型污染,可吸入颗粒物仍为首要污染物。我市非采暖期空气质量良好,采暖期环境空气中可吸入颗粒物、二氧化硫浓度超标严重。随着机动车保有量急剧增加,二氧化氮浓度呈上升趋势。工业源是乌鲁木齐市大气污染物最大的排放源。

关键词：大气污染空气质量防治对策

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唐前期地方监察使职制度研究

唐前期地方监察使职制度研究

作者：陈晓月东北师范大学

学位级别：硕士

中国帝制时期监察制度在秦汉建立并发展,唐朝时这一制度已进一步健全。唐前期地方监察制度主要分为诸道监察大使与御史出巡两种形式。这两种形式在唐前期相互交叉,互为补充,共同对地方实施监察。唐前期监察使职由最初的临时差遣逐渐发... 详细信息

中国帝制时期监察制度在秦汉建立并发展,唐朝时这一制度已进一步健全。唐前期地方监察制度主要分为诸道监察大使与御史出巡两种形式。这两种形式在唐前期相互交叉,互为补充,共同对地方实施监察。唐前期监察使职由最初的临时差遣逐渐发展至固定阶段,选任使臣的来源及职权措施等不断健全,每个时期的监察使臣都有其特点,可以大体划分为两个阶段。首先,贞观八年至神龙二年是监察使臣的临时设置阶段,使职职名、出使时间与期限、使职员额等诸多方面均不固定,具有明显的临时差遣性。在这一时期,太宗、高宗时期的巡省大使(无正式职名)多由品秩较高的重臣担任,以此来维护统治。与之不同的是,武后时期的巡察使则多由御史台官员担任,在御史台体系内发挥监察地方的职能,属于御史出使形式。由于监察御史品秩低但权限广,因此巡察使是武则天控制地方的有利手段。自神龙二年至天宝十五载,监察使臣不断朝着固定化的方向演变。从巡察使到按察使,再到采访使,遣使制度逐步完善,监察使府僚佐组织亦建立起来,使臣的权力不断得到增长,逐渐地方化。按察使设置之后,频繁置废,与右台的置废有着一定的衔接关系。与之前临时派遣使职相比,按察使多由外官担任,已具有较强的稳定性。发展至采访使时,划分为十五道,每道固定治所于所部大州,作为州县上一级的地方职权机构,代表中央来管辖地方。使府僚佐由使主自行辟署,保证了事权专一。“道”由唐前期的虚设机构逐步向地方一级常设行政机构转变。

关键词：唐代地方监察使职诸道大使御史出巡使府僚佐

线索类型对即时和延迟学习判断框架效应的影响

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线索类型对即时和延迟学习判断框架效应的影响

作者：陈晓月广州大学

学位级别：硕士

元认知监测是元认知的重要组成部分,学习判断作为元认知的表现形式能够影响后续的学习决策如重学选择、学习时间分配等过程,进而影响有效的自我调节学习,因此如何提高学习判断的准确性一直是研究者们关注的热点。已有研究者发现学习材... 详细信息

元认知监测是元认知的重要组成部分,学习判断作为元认知的表现形式能够影响后续的学习决策如重学选择、学习时间分配等过程,进而影响有效的自我调节学习,因此如何提高学习判断的准确性一直是研究者们关注的热点。已有研究者发现学习材料、学习时间、加工信息的流畅感、框架等因素影响学习判断。其中框架影响学习判断所产生的效应称为学习判断框架效应。以往关于学习判断框架效应的研究结果不一,在框架效应的稳定性上还具有争议,有研究者推测学习判断框架效应结果不一致的原因是受到了线索类型的影响。因此,本研究设计三个实验验证学习判断框架效应,并从加工流畅性和知觉流畅性出发,引入线索类型通过即时和延迟判断的方式综合考察其对学习判断的整体影响,进一步揭示其影响机制。本研究包含三个实验,实验一验证框架类型是否影响学习判断产生框架效应,并考察框架类型对重学决策和学习判断准确性的影响。实验二从加工流畅性这一思路出发,添加外来线索学习步调,考察在有其它线索存在时是否还存在学习判断框架效应,并探究对重学决策和学习判断准确性影响。实验三引入了记忆线索知觉流畅性,并在即时和延迟判断条件下全面探讨框架对学习判断和重学选择、学习准确性的影响,丰富已有的研究。三个实验的研究结论如下:（1）存在框架效应,回忆框架下的学习判断值高于遗忘框架,遗忘框架提高了学习判断准确性。（2）加工流畅性学习步调对框架效应没有产生过度掩蔽作用,依然存在学习判断框架效应,在学习判断值上,框架类型与学习步调交互作用不显著。（3）记忆线索知觉流畅性对学习判断未产生影响,依然存在框架效应,且在即时和延迟判断综合条件下,延迟学习判断的学习判断值低于即时学习判断,具有更好的学习准确性;框架类型与即时延迟在学习判断值上交互作用显著,在回忆框架下,即时判断和延迟判断无显著差异,而在遗忘条件下,延迟判断学习判断值显著低于即时判断,具有更好的学习准确性。

关键词：学习判断框架效应学习准确性元认知

释意论视角下文化类学术讲堂汉阿同声传译实践报告

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释意论视角下文化类学术讲堂汉阿同声传译实践报告

作者：陈晓月北京外国语大学

学位级别：硕士

当今时代,世界多极化、经济全球化深入发展,文化多样化、社会信息化持续推进,全球合作向多层次全方位拓展,各国间各领域交流日益频繁,作为国与国之间沟通交流的重要桥梁,翻译面临着更大的挑战,也需要对自己提出更高的要求。对于并没有... 详细信息

当今时代,世界多极化、经济全球化深入发展,文化多样化、社会信息化持续推进,全球合作向多层次全方位拓展,各国间各领域交流日益频繁,作为国与国之间沟通交流的重要桥梁,翻译面临着更大的挑战,也需要对自己提出更高的要求。对于并没有太多时间仔细斟酌语句再输出的口译员而言,掌握跨文化知识至关重要,这样才能更好地理解交流双方文化背景和讲话内容,确保输出语言的准确性。为此,北京外国语大学阿拉伯学院特为研究生一年级学生在语音教室开展名为“跨文化交流”的课程,以拓宽研究生的知识面,培养学生双语思维。部分MTI的研究生二年级同学则被要求在课堂利用口译设备进行同声传译,作为学期必须完成的口译任务。本次实践是对教师在课堂的授课内容进行翻译,即译入语是教学语言。教学语言以传授知识为目的,输出过程中为使学生更好地理解,或为活跃课堂气氛,常常会有较多冗余信息。冗余信息,顾名思义,是即使去掉该成分也不会影响原文理解和可接受性的信息。在同传翻译中,译员往往需要在讲话人发言后几秒内就进行输出,对记忆、理解、表达都是极大的挑战,且不同语言的句式结构和文化内涵差异巨大,对其接受和理解也会形成一定障碍,这就意味着同传译员很难在有限时间内将所有信息都一字不漏地传达到位。因此,若是译员不对冗余信息进行筛选和处理,不仅会造成译文效率低质量差,还会影响对讲话人核心信息的传递,从而影响交际的顺利进行。对于课堂翻译而言,作为主讲人的教师授课内容发散性强,授课速度也常常因要赶课程进度而变得很快,那么在课堂同传中,如何处理冗余信息,事关翻译的质量和效果。本文截取课堂翻译的部分片段作为材料,从强调意义对等的法国释意理论出发,总结译者针对语速较快冗余度较高的教学语言翻译中涉及到的各类冗余所采取的相关处理策略。释意派理论认为,翻译是意译的过程,其目的在于进行交际和传达信息,译员在口译过程中,不应拘泥于词或句子结构,而应脱掉语言外壳,将意义单位作为翻译单位,追求意义和交际效果的对等。因此,其认为翻译应该包括三个过程,即理解源语、脱离原语语言外壳和译语产出。这与译者本次口译实践的翻译过程十分吻合。此外,为了更清晰地了解此次口译实践中出现的种种问题,如错译、漏译、省略不当、词不达意等,也为进一步表明“释意”有助于减轻译员记忆和输出负荷,从而达成更好交流效果,译者还借助吉尔的认知负荷模式进行具体分析,以探究问题具体原因,并提出相应的翻译技巧。吉尔的认知负荷模式认为,每种口译模式都由听辨、记忆、表达三部分组成,同传译员必须合理分配这三个任务所需要的精力,并注重三者之间的配合。其还强调人的精力是有限的,如果任务处理要求大于译员总实力,那就很容易精力分配不均,导致错译、漏译、译文准确度和流畅度下降等问题的发生。译者此次口译实践主讲人为教师,语言较为口语,且为保证课堂进度,语速也较快,那么如何在短时间内尽可能高效地输出更多有效译文,从释意理论和吉尔模式中都可以找到答案。本实践报告分为五部分。第一部分译者对本次口译任务进行了简要介绍,第二部分从译前准备阶段、口译进行阶段和译后自我评估对任务过程进行描述,第三部分为理论综述,译者对本文涉及到的相关理论和概念进行大致阐释,为后文案例分析提供理论支撑。第四部分译者从释意论出发,对口译内容进行具体的案例分析,探讨了译者应对冗余信息的种种处理方法,并结合吉尔认知负荷模式,总结实践不足之处,分析其可能原因,提出相应的翻译策略和技巧。在最后的结语部分译者探究了在冗余信息较多的情况下,释意理论对于同声传译的指导意义,并对此次口译任务中遇到的问题和不足进行总结,分享个人的相关心得体会。’

关键词：同声传译释意论冗余吉尔模式

《人民日报》《南方周末》《南方都市报》中农民工相关新闻的批评话语分析

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《人民日报》《南方周末》《南方都市报》中农民工相关新闻的批评...

作者：陈晓月华中师范大学

学位级别：硕士

批评话语分析(简称CDA)出现于20世纪70年代,是在功能语言学理论基础上建立起来的一种语篇分析模式,它旨在讨论语篇中所隐含的意识形态或权力关系,揭示意识形态对语篇的影响。本论文从《人民日报》《南方周末》《南方都市报》对农民工... 详细信息

批评话语分析(简称CDA)出现于20世纪70年代,是在功能语言学理论基础上建立起来的一种语篇分析模式,它旨在讨论语篇中所隐含的意识形态或权力关系,揭示意识形态对语篇的影响。本论文从《人民日报》《南方周末》《南方都市报》对农民工问题的报道中随机选出具有代表性并能进行对比的新闻报道,基于费氏三维度分析模型作为理论框架,以韩礼德系统功能语法的概念功能、人际功能和语篇功能作为分析工具,分别从文本、话语实践和社会实践三个层面进行批评对比分析,进而揭示语言与意识形态、权力之间的深层关系,以探讨新闻记者是如何运用语言将不同的政治立场与社会因素渗透到新闻报道的语篇中,从语言研究的角度使人们更清楚的理解新闻语篇背后隐藏的话语权力和意识形态。通过对比分析,我们可以看出：首先,将费尔克劳的三维话语分析模式与韩里德的系统功能语法应用于批评话语分析是一种行之有效的分析方法;其次,新闻语篇中潜在的各种意识形态意义,都是通过语言这一微观的形式表达出来的,新闻记者巧妙地使用语言来阐释对某一新闻事件的观点,并间接反映其所代表的权力集团的立场。很多新闻语篇,即使看上去客观公正,实则含而不露地表达各种意识形态意义,对读者产生了潜移默化的影响。本论文旨在提高读者在阅读农民工相关报道时的批评意识和敏感度,最终达到增强对公共话语的反控意识。

关键词：批评话语分析话语意识形态农民工相关新闻报道

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遗传算法分组策略对知识建构的影响研究

遗传算法分组策略对知识建构的影响研究

作者：陈晓月内蒙古师范大学

学位级别：硕士

知识建构是计算机支持的协作学习的研究热点,其实现途径是协作学习。而分组是协作学习成功的重要步骤,也是影响知识建构的因素。通过文献研究发现知识建构领域中促进知识建构的策略和方法方面的研究众多,因此,通过优化分组促进协作以达... 详细信息

知识建构是计算机支持的协作学习的研究热点,其实现途径是协作学习。而分组是协作学习成功的重要步骤,也是影响知识建构的因素。通过文献研究发现知识建构领域中促进知识建构的策略和方法方面的研究众多,因此,通过优化分组促进协作以达到推动学生知识建构的研究是有意义的。遗传算法是一种具有自适应能力的、全局性的概率搜索算法,已被学者用于分组,并且证明可以优化协作绩效。研究将探索遗传算法分组策略对知识建构的影响。研究采用实验研究法,依托于《电视电声系统》课程,在“数课”平台上进行知识建构活动。首先,依据知识建构理论,分析学习活动的要素,并结合课程内容,确定了知识建构活动要素并设计了知识建构活动;其次,根据遗传算法流程和一种基于遗传算法的惩罚函数方案,在确定分组依据为学生先验知识水平、学生角色以及紧密中心度后,利用Matlab软件进行多次试验,实现了研究所采用的遗传算法分组代码;再次,对某大学本科二年级学生进行随机分组,形成实验组和对照组,两组学生在进行相同知识建构活动时,采用不同的分组策略,实验组采用遗传算法分组策略,对照组采用学生自由组合分组策略;最后,通过收集学生在平台上的话语内容、对话交互行为数据,以及实践后的个人和小组知识成果,利用知识建构活动中提出的评价方案,在过程维度采用Gunawardena检验知识建构交互模型和观点改进和发展编码表工具,以及社会网络分析法进行评价;在结果维度采用Hough概念图分析模型和设计方案评价表进行评价。研究表明,在过程维度,遗传算法分组策略有利于高水平知识建构话语的产生,促进学生深层次的知识建构;且更有助于改进和发展观点的产生,促进集体观点的不断完善;同时,个体能够更加积极地为公共知识做贡献,实现个体知识到公共知识的转化。在结果维度上,遗传算法分组策略下个体和小组通过知识建构,对知识的掌握程度更好,对相关主题的认识更充分,知识结构更加完善。通过过程和结果维度的综合评价,说明遗传算法分组策略能够提高知识建构过程质量,促使学生高水平知识建构的发生,从而促进学生个体知识的掌握,优化小组协作绩效。

关键词：遗传算法分组策略知识建构实验研究