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饮食与新冠病毒感染的研究进展

现代食品科技 2024年第2期40卷 357-365页

作者：周合江苏凌燕云南农业大学食品科学技术学院云南昆明650500

COVID-19新型冠状病毒是以前从未发现的线性单链的RNA冠状病毒。COVID-19世界范围内大流行带来了无数经济、政治、社会后果,尤其是人类健康后果。饮食在新冠病毒感染风险和症状严重程度的作用正在凸显。大量证据表明,均衡健康的饮食模... 详细信息

COVID-19新型冠状病毒是以前从未发现的线性单链的RNA冠状病毒。COVID-19世界范围内大流行带来了无数经济、政治、社会后果,尤其是人类健康后果。饮食在新冠病毒感染风险和症状严重程度的作用正在凸显。大量证据表明,均衡健康的饮食模式可以减少COVID-19感染及重症的风险。该文就国内外饮食与新冠病毒感染风险及严重程度研究进行汇总,指出益生菌或益生元、膳食纤维、十字花科蔬菜、维生素C和膳食多酚的膳食模式是COVID-19感染及重症的保护因素;而过加工食品和高糖(果糖、葡萄糖)高脂高蛋白饮食模式是新冠病毒感染的风险因素。该文提倡的饮食模式可能为通过饮食干预预防或治疗新冠病毒感染提供指导。

关键词：冠状病毒饮食益生菌维生素C 加工食品

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煤相约束叠前地质统计学在东海A气田实践

海洋石油 2020年第2期40卷 1-8页

作者：刘江李炳颖包全刘晓晖陈易周中海石油(中国)有限公司上海分公司上海200335

在富煤地区煤下储层预测难度大,尤其是在煤层呈现薄互层特征的情况下,薄煤互层会影响下部储层的真实地震反射特征,或者与下部储层一起形成复杂地震反射特征,增加储层预测难度。只有真实反映出煤下储层的展布特征,提高薄煤互层下储层预... 详细信息

在富煤地区煤下储层预测难度大,尤其是在煤层呈现薄互层特征的情况下,薄煤互层会影响下部储层的真实地震反射特征,或者与下部储层一起形成复杂地震反射特征,增加储层预测难度。只有真实反映出煤下储层的展布特征,提高薄煤互层下储层预测精度,才能为后续开发井有效部署提供强有力的支撑。该文根据相控迭代地质统计学反演的思路进行了研究探索,建立了煤相约束叠前地质统计学反演流程,并在东海盆地某研究区进行应用,取得良好效果,储层预测精度高于常规反演方法。该技术思路和流程也适用于类似地质条件及其他特殊岩性发育区的储层预测。

关键词：薄煤互层叠前地质统计学反演煤相约束储层精细预测

华南地区大型水库铁时空分布特征及影响因子——以大沙河水库为例

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中国环境科学 2024年第2期44卷 944-952页

作者：张依周史强肖利娟张颖暨南大学生态学系广东广州510632 广东省水文局江门水文分局广东江门529000 广东省水库蓝藻水华防治中心广东广州510632 暨南大学附属第一医院广东广州510632

以广东省大沙河水库为例,通过1周年的月度调查揭示华南地区大型水库铁浓度时空异质性及其影响因子,并对铁污染状态进行评价.结果表明,表层水体的铁以颗粒态为主,在水平空间上,总铁浓度(TFe)随水流方向从河流区、过渡区到湖泊区逐级递;... 详细信息

以广东省大沙河水库为例,通过1周年的月度调查揭示华南地区大型水库铁浓度时空异质性及其影响因子,并对铁污染状态进行评价.结果表明,表层水体的铁以颗粒态为主,在水平空间上,总铁浓度(TFe)随水流方向从河流区、过渡区到湖泊区逐级递;在时间上,季节性降雨导致河流区和过渡区丰水期TFe明显高于枯水期.较高的外源性颗粒态铁输入导致河流区和过渡区长期处于铁超标状态(TFe>0.3mg/L),但随颗粒态铁减少,湖泊区极少出现铁超标.溶解性铁(DFe)的时空变化趋势与TFe类似,但DFe浓度还受水温、降雨、水深和溶解氧条件的影响,高pH值和富氧环境导致表层水体DFe浓度均值长期低于0.05mg/L.而湖下层在5~10月进入缺氧状态为底泥铁释放提供条件,湖下层DFe最高可达6mg/L,铁超标严重.建议在铁污染风险预测中应综合考虑水库外源和内源铁输入特征,为保障供水安全,应采取湖泊区湖上层取水方式避免供水铁超标风险.

关键词：热带水库铁时空分布影响因素

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角钢塔螺栓的紧固控制技术

北京理工大学学报 2024年第4期44卷 395-402页

作者：王向周陈旸赵国强韩谦北京理工大学自动化学院北京100081

针对角钢塔螺栓紧固作业需求,研究了一种轻量化、扭矩可准确控制的电动扳手.为了解决轻量化问题,提出了一种自抗扰控制器与滑模观测器融合算法,实现了无扭矩传感器的电动扳手扭矩参数估计与控制.首先,将自抗扰控制器引进扭矩环、速度环... 详细信息

针对角钢塔螺栓紧固作业需求,研究了一种轻量化、扭矩可准确控制的电动扳手.为了解决轻量化问题,提出了一种自抗扰控制器与滑模观测器融合算法,实现了无扭矩传感器的电动扳手扭矩参数估计与控制.首先,将自抗扰控制器引进扭矩环、速度环,在对其总扰动量进行估计的同时得到角加速度的估计值,然后将该角加速度值作为二阶滑模观测器的输入进行紧固扭矩值的估计,解决了二阶滑模观测器中变量的导数值难以获得的问题.仿真和实验结果表明,与传统PID控制器、滑模控制器相比,所提方法可实现扭矩的准确估计,具有扭矩调节时间短,超调小的特点.

关键词：电动扳手螺栓紧固自抗扰控制扭矩控制自抗扰与滑模观测器融合算法

混合联肢PEC墙结构基于合理失效模式的性能化设计方法研究

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振动与冲击 2024年第7期43卷 266-277,289页

作者：周巧玲赵仕兴苏明周石韵四川省建筑设计研究院有限公司成都610041 西安建筑科技大学土木工程学院西安710055 西安石油大学土木工程学院西安710065

基于性能化设计理念,提出了混合联肢PEC墙结构基于合理失效模式的性能化设计方法:以结构达目标位移时实现合理失效模式作为性能目标,基于能量平衡原理确定结构设计基底剪力,并给出符合失效模式的侧向力分布;依据给定目标塑性耦连比分别... 详细信息

基于性能化设计理念,提出了混合联肢PEC墙结构基于合理失效模式的性能化设计方法:以结构达目标位移时实现合理失效模式作为性能目标,基于能量平衡原理确定结构设计基底剪力,并给出符合失效模式的侧向力分布;依据给定目标塑性耦连比分别求解钢连梁和PEC墙肢底部加强区内力需求;采用塑性设计方法设计钢连梁和PEC墙肢底部加强区截面,采用弹性设计方法设计PEC墙肢非加强区截面,保证结构实现预期性能目标。依据提出的基于合理失效模式的性能化设计方法,设计了12层混合联肢PEC墙算例结构,对其进行Pushover分析和弹塑性动力时程分析,验证了该方法的可行性。基于合理失效模式的性能化设计方法设计的混合联肢PEC墙结构抗震性能良好,地震作用下,各层钢连梁首先剪切屈服耗散能量,然后PEC墙肢底部形成弯曲塑性铰,塑性铰分布及发展过程符合预期,实现了“两阶段耗能体系”设计目标。

关键词：混合联肢墙抗震性能目标位移合理失效模式性能化设计方法

负载镧掺杂无定形二氧化钛的介孔光催化氧化脱硫催化剂

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硅酸盐学报 2024年第7期52卷 2206-2215页

作者：杨丽娜周效竹张熙李剑辽宁石油化工大学石油化工学院辽宁抚顺113001 中石化大连石油化工研究院有限公司辽宁大连116000

为了开发高活性油品光催化氧化脱硫催化剂,以样品La-TiO_(2)为活性组分,样品SBA-15为载体合成了以镧掺杂无定形二氧化钛为活性组分的介孔催化剂(La-TiO_(2)/SBA-15),采用X射线衍射(XRD)、X射线荧光光谱(XRF)、氮气吸附–脱附(BET)、透... 详细信息

为了开发高活性油品光催化氧化脱硫催化剂,以样品La-TiO_(2)为活性组分,样品SBA-15为载体合成了以镧掺杂无定形二氧化钛为活性组分的介孔催化剂(La-TiO_(2)/SBA-15),采用X射线衍射(XRD)、X射线荧光光谱(XRF)、氮气吸附–脱附(BET)、透射电子显微镜(TEM)、傅里叶变换红外光谱(FT–IR)、紫外–可见光谱(UV–Vis)、光致发光光谱(PL)、X射线光电子能谱价带谱(VB–XPS)进行表征,应用于含二苯并噻吩(DBT)的模拟柴油及真实柴油的光催化氧化脱硫,同时提出光催化反应机理。催化活性从高到低为:样品La-TiO_(2)/SBA-15,样品La-TiO_(2),样品TiO_(2),样品SBA-15,这是因为样品SBA-15的高比表面积和有序介孔结构促进了活性组分的分散和DBT的扩散,镧掺杂拓宽了光响应范围,提高了吸光度,降低了光生电子–空穴的复合率。捕获实验表明,·O_(2)^(–)和h^(+)是主要活性中间物种。优化后工艺条件为催化剂用量1%(质量分数),氧化剂中氧原子与硫化物中硫原子摩尔比n(O)/n(S)=15:1,剂油体积比(V_((extractant))/V_((model fuel)))=1:1,脱硫率达95.12%,且循环使用4次后仍高于85%,真实柴油在催化剂用量3%(质量分数),n(O)/n(S)=20:1,V_((extractant))/V_((model fuel))=1:1的条件下脱硫率达64.7%。

关键词：镧掺杂二氧化钛介孔分子筛负载光催化氧化脱硫

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船用螺旋桨静态声散射预报方法及特性

兵工学报 2024年第5期45卷 1523-1533页

作者：柯慧程彭子龙周富霖陈添宝江苏科技大学能源与动力学院江苏镇江212100 92578部队北京100161 上海交通大学海洋智能装备与系统教育部重点实验室上海200240

针对螺旋桨静态声散射特性预报问题,采用分层介质声传播理论与离散面元厚度信息相结合的板块元算法,建立变厚度曲面薄板目标声散射特性预报方法。基于面元厚度及材料属性信息求解所有面元的反射系数,进而求得目标的总散射声场。为了提... 详细信息

针对螺旋桨静态声散射特性预报问题,采用分层介质声传播理论与离散面元厚度信息相结合的板块元算法,建立变厚度曲面薄板目标声散射特性预报方法。基于面元厚度及材料属性信息求解所有面元的反射系数,进而求得目标的总散射声场。为了提高计算效率,通过单片桨叶网格拓扑克隆的方式实现完整螺旋桨的散射声场预报,并通过有限元和静态声散射特性湖上试验对新的预报方法的准确性进行了验证。研究结果表明:螺旋桨目标强度的频响特性、角度-距离谱以及空间指向性预报值与测试值基本一致。研究结果对水下航行器艉向附近的声散射特性预报具有一定的参考价值。

关键词：螺旋桨板块元方法声散射特性目标强度

基于项目式教学培养高一学生“科学探究与创新意识”素养的实践研究 ——以“覆铜板蚀刻实验及废液循环利用”为例

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基于项目式教学培养高一学生“科学探究与创新意识”素养的实践研...

作者：周快黄冈师范学院

学位级别：硕士

新时代对创新型人才需求逐渐增加,而在高中化学教学中,培养创新型人才,需要提高“科学探究与创新意识”的核心素养。化学以实验为基础,传统教学缺乏互动性和实践环节,难以帮助学生在实践过程中巩固知识点、提高实验探究能力和化学思维,... 详细信息

新时代对创新型人才需求逐渐增加,而在高中化学教学中,培养创新型人才,需要提高“科学探究与创新意识”的核心素养。化学以实验为基础,传统教学缺乏互动性和实践环节,难以帮助学生在实践过程中巩固知识点、提高实验探究能力和化学思维,更难提升学科核心素养水平。项目式教学因为情境真实、形式多样、能赋予学生更大主动权等特点,且能有效关联化学实验教学,成为了教师教学和学者研究的热点。通过在中国知网和万方等文献检索平台收集并整理文献发现,“科学探究与创新意识”核心素养各水平的形成和学生的实验探究能力有关,培养实验探究能力需要采用完整的综合性探究实验;项目式教学培养学生“实验探究能力和科学探究与创新意识”核心素养具有可行性,但需要确定实验探究的方向和具体的内容。由此提出需研究的三个问题:(1)是否有必要在高一年级学生中采用项目式教学,培养其“科学探究与创新意识”核心素养?(2)培养“科学探究与创新意识”核心素养的项目式教学有怎样的设计要求?(3)项目式教学对学生有怎样的积极影响,对“科学探究与创新意识”核心素养的提升是否有效?本研究针对高一年级学生设计了问卷,调查学生的学习状态和心理状态,问卷分析发现,大多数学生因为初中接受的传统教学而被扼杀了学习化学的主动性,但仍对化学实验感兴趣,可以通过项目式教学进行引导。基于情境认知理论、OBE教学理念和STEM教学理论,提出了高一项目式教学的设计原则,并以此为据,对“覆铜板的蚀刻实验”进行了以下改进:(1)确定了以工业大生产和三废处理作为主的探究方向,体现绿色循环的化学思想,培养学生的环保意识和责任感,以可持续发展观念促进化学教育的现代化;(2)增加了选择蚀刻方案、探究反应机理、定量检测、废液回收循环利用等环节,深化学生对化学知识的理解,提高学生问题解决能力;(3)结合STEM的教学理念,添加“自制简易定量检测设备”环节,增强学生的实践能力和动手能力,为培养创新精神提供动力。完善并创新为“覆铜板蚀刻实验及废液循环利用”项目式教学。通过实验研究法,在M市某中学开展这一项目,选取两个班级分别作为实验班和对照班。实验班开展“覆铜板蚀刻实验及废液循环利用”项目式教学,对照班开展传统教学“覆铜板的蚀刻实验”,并以“科学探究与创新意识”核心素养各水平为标准,设计了前、后测试卷及延后测试卷。通过对两个班学生测试卷得分情况分析发现,在项目实施前,两班“科学探究与创新意识”核心素养水平相当,可以作为实验对象;开展教学实验后,后测中实验班总分均分比对照班高6.52分,“科学探究与创新意识”核心素养显著性提高;在一个月后的延后测中,实验班总分均分仍比对照班高出8.78分,保持了“科学探究与创新意识”核心素养全方面水平的提高,进一步证明了,项目式教学提高学生“科学探究与创新意识”核心素养具有显著性和持续性的特点。通过梳理文献,分析问卷调查结果和访谈内容,结合前后测与延后测中学生的得分情况,得出结论:(1)高一年级学生的“科学探究与创新意识”核心素养的实践与基础知识的认知存在偏差,有必要采用项目式教学开展实验教学;(2)设计项目式教学,应该把所需培养的核心素养化整为零,融入到整个项目中,保证内容的趣味性和挑战性,突出问题的批判性和创新性,体现实验的设计感和操作感,兼顾评价的严谨性和多角度;(3)经过项目式教学,学生“科学探究与创新意识”水平一至水平三能迅速得到提高,但水平四在短期内的提升效果不明显,经过一段时间的培养和训练后,才能显现出明显提高。

关键词：科学探究创新意识项目式教学核心素养绿色化学化学实验教学

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大思政视域下跨学科大概念引领的教学范式

思想政治课教学 2024年第5期 31-34页

作者：周荷秀江苏省太仓市教师发展中心

跨学科大概念教学是大思政课落地的优秀载体,通过跨学科教学案例的解读,聚焦“大思政”的“课程”属性,以跨学科大概念为教学锚点,可以优化跨学科协同育人路径。首先,挖掘共通性育人大素养,靶准跨学科的目标定位;其次,凝练跨学科大概念... 详细信息

跨学科大概念教学是大思政课落地的优秀载体,通过跨学科教学案例的解读,聚焦“大思政”的“课程”属性,以跨学科大概念为教学锚点,可以优化跨学科协同育人路径。首先,挖掘共通性育人大素养,靶准跨学科的目标定位;其次,凝练跨学科大概念,统整跨学科的思维高度;再次,构建项目式、主题情境式大单元,创新跨学科的实施路径;最后,设计课堂观察大评价量表,评定跨学科的素养达成,最终形成“大思政”视域下跨学科教学的优秀“范式”。

关键词：大思政跨学科大概念教学范式协同育人