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基于变分模态分解的暖通空调短期负荷自动预测方法

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自动化应用 2024年第11期65卷 250-252页

作者：陈恒波陈霞济南热力集团有限公司山东济南250002 济南热电集团有限公司山东济南250000

常规的暖通空调短期负荷自动预测方法以热负荷预测为主,忽视了冷负荷,影响短期负荷预测的准确性。因此,设计了基于变分模态分解的暖通空调短期负荷自动预测方法。首先将室外干球温度、风速、太阳辐射对预测时刻负荷的影响作为输入变量,... 详细信息

常规的暖通空调短期负荷自动预测方法以热负荷预测为主,忽视了冷负荷,影响短期负荷预测的准确性。因此,设计了基于变分模态分解的暖通空调短期负荷自动预测方法。首先将室外干球温度、风速、太阳辐射对预测时刻负荷的影响作为输入变量,构建暖通空调短期负荷变分模态分解自动预测模型,以确保模型预测的精准度。然后预测暖通空调短期冷热负荷序列,将室内外环境因素、建筑结构、设备负荷、历史数据考虑在内,综合预测暖通空调短期负荷,以满足负荷预测需求。最后通过对比实验,验证了该方法的负荷预测准确性更高,能够应用于实际生活。

关键词：变分模态分解暖通空调短期负荷自动预测方法

肇庆农商银行深耕普惠金融“责任田” 007

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肇庆农商银行深耕普惠金融“责任田”

西江日报

作者：严炯明叶展慧陈恒波

普惠金融是农商行践行支农支小初心使命的必然选择。近年来，肇庆农商银行围绕乡村振兴战略和“百千万工程”要求，通过落实机制保障、加强金融供给、深化政银合作等方式推动金融服务重心下沉，增量扩面做强普惠金融，探索适合地方经济... 详细信息

普惠金融是农商行践行支农支小初心使命的必然选择。近年来，肇庆农商银行围绕乡村振兴战略和“百千万工程”要求，通过落实机制保障、加强金融供给、深化政银合作等方式推动金融服务重心下沉，增量扩面做强普惠金融，探索适合地方经济社会高质量发展需求的普惠金融服务体系。

关键词：普惠金融农商银行

来源： cnki报纸评论

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cnki报纸

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隧道救援电话系统设计

中国新通信 2015年第11期17卷 55-56页

作者：陈恒波中铁二院工程集团有限责任公司通信信号设计研究院

针对铁路长大及特长隧道应急通信中有线应急电话的解决方案,从系统结构、设备组成、系统功能的需求进行详细论述。

关键词：隧道应急电话隧道中心设备隧道主机紧急电话终端

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AutoCAD实习课实施分层教学的探索

时代教育 2008年第9期 277-278页

作者：陈恒波浙江省舟山市普陀职教中心

人是有差异的,学生个体之间也是有差异的。这主要表现在学生的个性品质差异,如智力的差异、兴趣爱好的差异、性格特点的差异、人生观与世界观的认识差异、目标追求的差异等等。表现在学习上,就集中地表现为学习方式的差异、思维方式的... 详细信息

人是有差异的,学生个体之间也是有差异的。这主要表现在学生的个性品质差异,如智力的差异、兴趣爱好的差异、性格特点的差异、人生观与世界观的认识差异、目标追求的差异等等。表现在学习上,就集中地表现为学习方式的差异、思维方式的差异、学习的技能技巧的差异、学习主动性的差异等。尊重学生个体之间的差异,为每一个学生提供最佳的教育,就是要切实地根据学生的需要,提供适应他们发展的、能够最大限度地激发和提高学生学习成绩。

关键词： AutoCAD 实习课分层教学

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中职烹饪专业现代学徒制人才培养实践

职业教育(下旬刊) 2019年第11期18卷 39-43页

作者：陈恒波浙江省舟山市普陀区职业技术教育中心

以烹饪专业为现代学徒制试点工作对象,通过落实"一核心"(校企合作、双元育人)、"两主体"(学校与企业)、"六个共同"(共同参与招生招工,共同制订培养方案、共同开发课程与教材、共同组织教育教学、共同建设师资队伍、共同管理与考核评价... 详细信息

以烹饪专业为现代学徒制试点工作对象,通过落实"一核心"(校企合作、双元育人)、"两主体"(学校与企业)、"六个共同"(共同参与招生招工,共同制订培养方案、共同开发课程与教材、共同组织教育教学、共同建设师资队伍、共同管理与考核评价的一体化育人机制)等内容,注重培养学生岗位适应能力和综合能力发展,向旅游餐饮业输送技能熟练、发展全面、具有创新精神和创业能力的高素质人才。

关键词：现代学徒制中职校企共育

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医院OA办公系统数据查询优化问题探索

信息系统工程 2013年第2期26卷 46-47页

作者：陈恒波重庆市中西医结合康复医院

本文主要针对我院(重庆市中西医结合康复医院)OA办公系统设计过程中,年休假申请功能响应速度慢的问题,通过建立数据表索引和查询优化,来提高系统的响应速度,从而达到OA办公系统的整体运行效率。

关键词： OA办公系统数据表索引查询优化

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中职烹饪专业现代学徒制人才培养实践

职业教育 2019年第22期 39-43页

作者：陈恒波浙江省舟山市普陀区职业技术教育中心

以烹饪专业为现代学徒制试点工作对象，通过落实“一核心”（校企合作、双元育人）、“两主体”（学校与企业）、“六个共同”（共同参与招生招工，共同制订培养方案、共同开发课程与教材、共同组织教育教学、共同建设师资队伍、共同管... 详细信息

以烹饪专业为现代学徒制试点工作对象，通过落实“一核心”（校企合作、双元育人）、“两主体”（学校与企业）、“六个共同”（共同参与招生招工，共同制订培养方案、共同开发课程与教材、共同组织教育教学、共同建设师资队伍、共同管理与考核评价的一体化育人机制）等内容，注重培养学生岗位适应能力和综合能力发展，向旅游餐饮业输送技能熟练、发展全面、具有创新精神和创业能力的高素质人才。

关键词：现代学徒制中职校企共育