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游离真实与虚构之间：从历史编纂元小说角度解读《福楼拜的鹦鹉》

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游离真实与虚构之间：从历史编纂元小说角度解读《福楼拜的鹦鹉》

作者：陈少琴江西师范大学

学位级别：硕士

朱利安·巴恩斯（Julian Barnes,1946-）是英国二十世纪80年代最具影响力的作家之一，与马丁·艾米斯、伊恩·麦克尤恩一道成为当代英国文坛的佼佼者，并成为活跃于当代英国文坛著名的小说家。巴恩斯打破传统小说叙事的一般模式，大胆... 详细信息

朱利安·巴恩斯（Julian Barnes,1946-）是英国二十世纪80年代最具影响力的作家之一，与马丁·艾米斯、伊恩·麦克尤恩一道成为当代英国文坛的佼佼者，并成为活跃于当代英国文坛著名的小说家。巴恩斯打破传统小说叙事的一般模式，大胆尝试多种实验创新手法，被誉为“英国文坛的变色龙”。他的第一部力作《福楼拜的鹦鹉》不仅荣获英国图书的最高奖——布克奖,而且让他从一个仅有两部二流作品的小说家一举成为文学界的名人和典型的后现代作家。本文拟从历史编纂元小说理论来解读这本令巴恩斯蜚声国际文坛的作品《福楼拜的鹦鹉》，揭示了作者对历史的质疑，并模糊了真实与虚构之间的关系，同时，也为读者提供了多声部﹑多元化的历史。本论文由五章构成。第一章是引言部分。简要介绍作者朱利安﹒巴恩斯和代表作《福楼拜的鹦鹉》。本文从不同角度对其作品的国内外研究现状进行了简要介绍。同时，阐明了本文的写作目的﹑意义和研究方法。第二章主要集中历史编纂元小说理论介绍。本文主要从四方面阐述历史编纂元小说理论，分别是历史编纂元小说的背景知识;历史编纂元小说的定义;历史编纂元小说的特征;历史编纂元小说的主要问题。这章主要清晰介绍加拿大理论学家琳达·哈琴的历史编纂元小说理论，为后面的文本分析做好铺垫。第三章是这篇论文的重点。这章包括四方面：《福楼拜的鹦鹉》的叙事策略;《福楼拜的鹦鹉》主体性问题;《福楼拜的鹦鹉》历史再现问题;《福楼拜的鹦鹉》中真实和虚构之间的问题。本章主要通过真迹的不可寻性﹑建筑物﹑房屋等不可逆转性﹑记忆的不可靠性，揭示了再现历史人物福楼拜生活的困难性及不可能性。同时，朱利安·巴恩斯在《福楼拜的鹦鹉》中既通过将真实生活中的人物和事件与虚构的人物和故事混合的方法又通过将真实读者介入到虚构的故事的方法，混淆真实与虚构之间的界线。第四章主要涉及到《福楼拜的鹦鹉》的主题——多元化历史。本章主要探析由两个边缘化人物Braithwaite和Louise Colet所讲述的历史，不同叙事视角和不同叙事声音提供的历史并置在一起，朱利安·巴恩斯不仅使读者对福楼拜有更深的认识，也为读者提供了多声部﹑多元化的历史。第五章是结语部分。这一部分关注朱利安·巴恩斯的写作意图。他的作品《福楼拜的鹦鹉》一方面揭示了作者对真实历史的质疑，深切体会到真实历史再现的艰难性和不可能性;另一方面，作者通过将不同叙事声音讲述的历史并置在一起，为读者提供了多元化的历史。

关键词：《福楼拜的鹦鹉》历史编纂元小说叙事策略真实与虚构多元化历史

典型天气系统下海西城市群污染物浓度变化特征

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环境科学与技术 2014年第S2期37卷 122-126,246页

作者：连东英林长城陈少琴邵颖斌吴珠妹福建省气象台福建福州350001 福建省气象科学研究所福建福州350001 福建省周宁县气象局福建宁德355400 厦门市翔安区气象局福建厦门361103

利用2006-2010年海西沿海9个城市环境监测站主要污染物PM10浓度数据和每天对应的影响天气系统以及气象要素的变化,选取典型过程,分析天气系统变化时对应PM10浓度的变化特征。结果表明:(1)暖区辐合最不利于污染物的扩散,暖区辐合中心所... 详细信息

利用2006-2010年海西沿海9个城市环境监测站主要污染物PM10浓度数据和每天对应的影响天气系统以及气象要素的变化,选取典型过程,分析天气系统变化时对应PM10浓度的变化特征。结果表明:(1)暖区辐合最不利于污染物的扩散,暖区辐合中心所在的地方,也是PM10污染最严重的地方;(2)变性冷高压后部比高压底部更易造成大气污染物浓度升高;(3)一般情况下,高空槽前易出现降水,有利于污染物的清除;而槽后不利于降水,易造成污染物的堆积;(4)登陆台风影响时,跟城市与登陆台风的相对位置有关:北部登陆台风有利于海西中北部城市污染物的扩散;中部登陆台风影响时,海西城市群PM10浓度均有明显降低;南部登陆台风影响时,南部城市群在台风登陆后,PM10浓度有明显下降。

关键词：海西城市群典型天气系统 PM10 变化特征

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境外施工项目财务风险及防范

云南水力发电 2017年第B9期33卷 143-145,148页

作者：陈少琴中国水利水电第十四工程局有限公司云南昆明650041

国际政治经济形势复杂多变,使境外施工企业面临更大的财务风险,如何有效的防范和规避风险,是海外施工企业面临的主要问题,也是提高竞争力的有效途径。建立完善的境外项目各项财务管理制度、加强对境外工程项目财务风险管控并采取积极的... 详细信息

国际政治经济形势复杂多变,使境外施工企业面临更大的财务风险,如何有效的防范和规避风险,是海外施工企业面临的主要问题,也是提高竞争力的有效途径。建立完善的境外项目各项财务管理制度、加强对境外工程项目财务风险管控并采取积极的策略应。财务人员要不断学习,依靠高超的专业技能,敏锐的捕捉财务风险并及时反馈,为制定防范和规避措施提供有力的专业支持。

关键词：境外项目风险防范

某建筑工程地下室基坑开挖及支护技术要点分析

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四川水泥 2023年第11期 195-197页

作者：陈少琴福建宏盛建设集团有限公司福建福州350100

为有效防止建筑工程基坑开挖过程中支护结构产生沉降变形,进一步提高基坑施工效率,保证施工安全,以某住宅小区地下室基坑工程为研究背景,根据现场实际情况确定基坑支护施工流程及支护方案。详细总结地下水处理、深层搅拌桩重力式挡土墙... 详细信息

为有效防止建筑工程基坑开挖过程中支护结构产生沉降变形,进一步提高基坑施工效率,保证施工安全,以某住宅小区地下室基坑工程为研究背景,根据现场实际情况确定基坑支护施工流程及支护方案。详细总结地下水处理、深层搅拌桩重力式挡土墙施工、土方开挖等各环节施工技术要点,通过对项目的监测,对基坑施工效果进行评价。结果表明:对各环节施工质量的科学把控能有效控制基坑变形;该基坑支护施工方法能够保证基坑稳定,并且施工期间未出现不安全的迹象。

关键词：高层建筑工程基坑开挖基坑支护施工技术要点

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发挥信息技术优势，提升建构游戏效能

亚太教育 2022年第8期 175-177页

作者：陈少琴福建省福州市台江区第二实验幼儿园

随着信息技术的高速发展，幼儿教育各个领域和信息技术的整合研究也越来越多。针对“幼儿园建构游戏方法老旧，很难激发幼儿的兴趣和推动游戏的发展”这一问题，探索如何挖掘信息技术生动形象、智能灵动等特点，利用信息技术创设建构问... 详细信息

随着信息技术的高速发展，幼儿教育各个领域和信息技术的整合研究也越来越多。针对“幼儿园建构游戏方法老旧，很难激发幼儿的兴趣和推动游戏的发展”这一问题，探索如何挖掘信息技术生动形象、智能灵动等特点，利用信息技术创设建构问题情境导入游戏，让信息技术融入建构游戏的经验准备，丰富幼儿的游戏元经验，使游戏更有目标性，通过发挥信息技术的互动优势有效提升幼儿园建构游戏效能。

关键词：信息技术建构游戏效能

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探讨健康教育在骨科临床护理中的应用

求医问药（下半月刊） 2011年第12期9卷 603-604页

作者：陈少琴苍南县第二人民医院骨科浙江苍南325802

目的:通过临床对骨科患者应用健康教育护理措施,分析健康教育在骨科临床护理中的作用,并观察患者对健康教育的掌握程度以及对护理工作的满意情况。方法:本课题研究主要选取我院2011年1月～2011年6月所收治的60例骨科患者随机分为对照组... 详细信息

目的:通过临床对骨科患者应用健康教育护理措施,分析健康教育在骨科临床护理中的作用,并观察患者对健康教育的掌握程度以及对护理工作的满意情况。方法:本课题研究主要选取我院2011年1月～2011年6月所收治的60例骨科患者随机分为对照组和观察,每组30例,对照组临床给予常规的护理措施,观察组患者临床给予健康教育护理措施,分析健康教育在骨科临床护理中的作用,并观察两组患者经过不同护理措施后对健康教育的掌握程度以及对护理工作的满意度。结果:观察组患者在经过健康教育护理措施后无特异性感染和并发症的发生,对照组患者中有2例特异性感染和并发症的发生,两组比较具有统计学意义(P<0.05)。另外观察组患者对健康教育掌握能力和护理工作的满意度要明显高于对照组的患者,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:临床开展健康教育护理措施能够有效的提高患者的健康教育掌握能力,形成良好的自我保健能力,有效的促进患者的康复,改善患者的生活环境以及质量。

关键词：健康教育骨科临床护理

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如何在小学英语教学中体现学生的主体性地位

小学教学研究（理论版） 2012年第10期 48-49页

作者：陈少琴广东林业职业技术学校附属小学

现在小学英语教学普遍采用班级授课制的组织方法。班级授课制在知识传授方面有容量大、空间要求不大、效率高等优越性，但其单一的教学组织形式束缚着学生语言实践活动的全面开展，制约着学生语言运用能力的提高。《英语课程标准》指出... 详细信息

现在小学英语教学普遍采用班级授课制的组织方法。班级授课制在知识传授方面有容量大、空间要求不大、效率高等优越性，但其单一的教学组织形式束缚着学生语言实践活动的全面开展，制约着学生语言运用能力的提高。《英语课程标准》指出，小学英语应该“突出学生主体，尊重个体差异”，在“教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想”。由于小学生理性思维还不成熟，英语学习主要靠大量练习获得感性认识，初步具备英语听说能力，因而需要更多的语言实践机会。同时，只有注重主体性教学，将学生放在主动学习的地位，才能真正激发学生的学习欲望和兴趣，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，

关键词：学生的主体性小学英语教学综合语言运用能力《英语课程标准》语言实践活动班级授课制教学组织形式以学生为主体