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试论“美之迷” 的症结

贵州社会科学 1990年第12期 20-24页

作者：陈孝尉

美的本质问题是任何美学理论不能回避的基本问题,也是美学界长期争论不休的问题。本文试图就这个问题谈点个人的看法。（一）美的问题为什么难以掌握?其症结在什么地方?纵观美学界的论点,笔者认为在这个问题上产生分歧有多方面的原因... 详细信息

美的本质问题是任何美学理论不能回避的基本问题,也是美学界长期争论不休的问题。本文试图就这个问题谈点个人的看法。（一）美的问题为什么难以掌握?其症结在什么地方?纵观美学界的论点,笔者认为在这个问题上产生分歧有多方面的原因。首先是因为美这一概念内容极其丰富,并且具有多义性、变化性的特点。在日常生活中、人们几乎把所有与人的愉快、满意有关的事情同美联系在一起,吃一顿满意的饭菜叫美食,赞赏某人的崇高道德行为叫美德,或者读一首好诗、看一幅好画、听一首好歌曲,也用美字加以赞叹。美的这种复杂性是同美这一概念的历史发展过程分不开的。从词义学的角度讲,汉语中“美”字属象形字,它的函义从一开始就有不同的解释。一种意见认为“羊人曰美”,按这种理解,原始社会的人是把执掌祭祀的首领或舞人看作美人。另一种意见认为,“羊大曰美”,把美的函义与人们的生理感官愉快相联系,同人们的物质功利相统一。在以后的发展中,美的函义更为复杂化;在此时此地为美的东西到彼时彼地不一定为美;过去没有审美意义的后来可以成为审美对象,例如。

关键词：美的本质审美意识审美关系审美对象客观事物社会实践审美主体美学 “美” 审美意义

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人本主义的自我实现教育观评介

教育研究与实验 1989年第1期 15-18页

作者：陈孝大华东师大

为了使新生一代能适应高技术和多变化的当代社会,当代教育家们提出了两个不同的教育对策:其一是行为主义的对策,即想办法让儿童掌握这个社会所需要的知识和技能;其二是人本主义的对策,即既要让儿童掌握必要的知识和技能,又要让儿童形成... 详细信息

为了使新生一代能适应高技术和多变化的当代社会,当代教育家们提出了两个不同的教育对策:其一是行为主义的对策,即想办法让儿童掌握这个社会所需要的知识和技能;其二是人本主义的对策,即既要让儿童掌握必要的知识和技能,又要让儿童形成良好的态度和情感。本文集中介绍人本主义的自我实现教育观并作简要评述。一、心理学基础:人有一种自我实现的内驱力 1.人本主义心理学主张研究具体的个人的心理学。人本主义心理学认为,心理学应当关心活生生的人,研究你、我、他的心理,以了解每个人为目的。

关键词：人本主义教育理论自我实现人本主义心理学教育观心理场行为主义内驱力儿童每个人学生

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Genie辐射测量系统介绍

原子能科学技术 1995年第6期29卷 561-568页

作者：陈孝清刘大鸣美国GENTECH公司中国维修服务中心中国原子能科学研究院

介绍了世界著名的核仪器生产厂家美国ＣＡＮＢＥＲＲＡ集团公司的主流谱学系统Ｇｅｎｉｅ系统及其特点，比较详细地剖析了Ｇｅｎｉｅ－ＰＣ系统的硬件构成和软件结构以及网络特性，并给出了Ｇｅｎｉｅ－ＰＣ系统的标准配置，同时对用户... 详细信息

介绍了世界著名的核仪器生产厂家美国ＣＡＮＢＥＲＲＡ集团公司的主流谱学系统Ｇｅｎｉｅ系统及其特点，比较详细地剖析了Ｇｅｎｉｅ－ＰＣ系统的硬件构成和软件结构以及网络特性，并给出了Ｇｅｎｉｅ－ＰＣ系统的标准配置，同时对用户关心的一些问题也进行了讨论。

关键词：核辐射辐射测量系统 α谱 γ谱

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1949年蒋介石三次入闽之考辨

福建论坛（人文社会科学版） 2011年第1期 98-106页

作者：陈孝华福建师范大学社会历史学院福建福州350007

1949年7至10月间,蒋介石曾先后三次入闽,到福州、厦门召开军事会议,进行"守闽固台"的部署。本文通过对蒋介石日记和相关的其他历史文献资料的考辨,澄清近年来出版的历史著作和历史回忆录对1949年蒋介石福建之行的诸多不实记述,并探析蒋... 详细信息

1949年7至10月间,蒋介石曾先后三次入闽,到福州、厦门召开军事会议,进行"守闽固台"的部署。本文通过对蒋介石日记和相关的其他历史文献资料的考辨,澄清近年来出版的历史著作和历史回忆录对1949年蒋介石福建之行的诸多不实记述,并探析蒋介石入闽难挽败局的原因。

关键词： 1949年蒋介石入闽考辨

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完形填空高分者与低分者学习策略使用差异

完形填空高分者与低分者学习策略使用差异

作者：奈如苏嘎华东师范大学

学位级别：硕士

完形填空用于各大考试中,能够有效反应学习者的语言能力。从1987年出现在高考到如今,完形填空的比重和难度越来越大,学生需要有较高的语言水平才能解决相关问题。《普通高中英语课程标准》中提出学生应选择恰当的学习策略并积极运用,培... 详细信息

完形填空用于各大考试中,能够有效反应学习者的语言能力。从1987年出现在高考到如今,完形填空的比重和难度越来越大,学生需要有较高的语言水平才能解决相关问题。《普通高中英语课程标准》中提出学生应选择恰当的学习策略并积极运用,培养学生运用学习策略能力是提高学生学习能力的主要途径。国内关于学习策略在完形填空中的应用研究很少专门针对高分者和低分者的差异,而且研究方法单一。本文采用问卷调查和有声思维法,对高分学习者和低分学习者在完形填空中的学习策略使用情况进行对比。依据O’Malley and Chamot和程晓堂与郑敏提出的学习策略分类框架,把学习策略分为元认知策略、认知策略和情感社交策略。本研究旨在解决以下两个问题:高分学习者和低分学习者在做完形填空时在元认知策略、认知策略和情感社交策略上有何差异?以及高分学习者和低分学习者在元认知策略、认知策略和情感社交策略中的子项策略中具体有哪些差异?本文研究对象为内蒙古集宁一中高二学生,依据学生期中考试成绩把学生分为高分组和低分组,从高分组选择6名学生,低分组中选择4名学生作为有声思维测试对象。实验结束后,问卷调查数据用SPSS 26.0软件进行科学分析,并对有声思维材料进行转写和编码。问卷调查结果显示高分学习者和低分学习者在认知策略、元认知策略和情感社交策略上都有显著性差异。在元认知策略和情感社交策略的每个分项策略以及认知策略中部分分项策略（除了翻译、联想和使用参考资料）上都有显著性差异。而有声思维分析结果表明相比于低分学习者,高分学习者能更有效地使用认知策略和元认知策略。通过定量和定性分析结果也可看出学生整体使用学习策略的频率较低,尤其在情感社交策略使用方面。低分学习者由于语言能力不过关,词汇量少等原因不能灵活地使用学习策略。针对这些问题,教师需要在教学中重视对学生学习策略的培养,有意识地引导学生了解并采用不同的学习策略,逐渐形成适合自身的学习方法。

关键词：学习策略完形填空高分学习者和低分学习分者

基于Agent的体系过程A-GERT网络“刺激-反应”学习模型

同方学位论文库评论

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系统工程与电子技术 2022年第8期44卷 2540-2553页

作者：方志耕夏悦馨张靖如熊仪陈静邑南京航空航天大学经济与管理学院江苏南京211100 南京航空航天大学灰色系统研究所江苏南京211100

针对图示评审技术(graphic evaluation and review technique, GERT)网络应用于体系活动决策过程中未考虑网络节点自身的学习能动性问题,基于智能体(Agent)技术,结合刺激-反应模型构建A-GERT网络模型。首先,根据体系活动的逻辑,搭建A-G... 详细信息

针对图示评审技术(graphic evaluation and review technique, GERT)网络应用于体系活动决策过程中未考虑网络节点自身的学习能动性问题,基于智能体(Agent)技术,结合刺激-反应模型构建A-GERT网络模型。首先,根据体系活动的逻辑,搭建A-GERT网络框架,并通过提出网络传递效用函数,设计带有反馈机制的A-GERT网络。然后,利用刺激-反应模型的自适应优势构建学习方程,以GERT网络期望概率与期望时间等指标度量刺激强度,进一步拓展刺激-反应模型。最后,给出网络智能决策节点的学习步骤,并以创新技术开发体系活动进行算例研究,结果表明了所提方法的有效性与实用性。

关键词：图示评审技术智能体技术复杂适应系统刺激-反应模型自适应学习

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越野环境下无人履带平台的道路可通行性分析

兵工学报 2022年第10期43卷 2485-2496页

作者：周梦如陈慧岩熊光明关海杰刘庆霄北京理工大学机械与车辆学院北京100081

针对越野环境下道路特征模糊、地形复杂的问题,基于相机与激光雷达融合感知的方案,提出一种针对无人履带平台道路可通行性分析方法。基于图像语义分割获取语义点云,进行可通行区域的粗提取;利用三维点云描述地面几何特征,同时考虑履带... 详细信息

针对越野环境下道路特征模糊、地形复杂的问题,基于相机与激光雷达融合感知的方案,提出一种针对无人履带平台道路可通行性分析方法。基于图像语义分割获取语义点云,进行可通行区域的粗提取;利用三维点云描述地面几何特征,同时考虑履带平台的通过性约束,对道路的可通行性进行分析;生成包含道路表面属性和地面几何信息的三维可通行性栅格地图。所提方法对于平台可通行性的定义反映了平台-环境的强耦合关系。试验结果表明,算法能够在线稳定地建立可通行性地图,对平台规划控制具有良好的引导作用,有利于无人履带平台在复杂越野环境下的稳定通行。

关键词：无人履带平台可通行性分析语义分割点云特征三维栅格地图