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英美远程高等教育质量认证制度比较研究

中国电化教育 2003年第8期 75-78页

作者：陈娬广东广州华南师范大学教育信息技术学院 510631

远程教育的质量保障工作,是影响远程教育生存和发展的根本因素之一,特别是在国家这一层面上实施远程教育质量保障,对于远程教育的规范化、系统化发展是非常重要的.美国和英国的远程高等教育在质量保障上都采用了对承办远程高等教育的学... 详细信息

远程教育的质量保障工作,是影响远程教育生存和发展的根本因素之一,特别是在国家这一层面上实施远程教育质量保障,对于远程教育的规范化、系统化发展是非常重要的.美国和英国的远程高等教育在质量保障上都采用了对承办远程高等教育的学校、单位进行认证的制度,但在细节上又各具特色,本文力图通过对这两国的比较研究,服务于我国的远程教育质量保障的研究与发展.

关键词：远程高等教育教育质量质量认证制度比较教育美国英国

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加拿大后中等学校学分转换实践发展研究

高教探索 2015年第6期 45-51,111页

作者：陈娬华南师范大学教育信息技术学院

加拿大后中等学校学分转换是在地区探索的基础上,以国家出台的学分转换协议和学分转换部长声明推动建立的。虽然目前仍存在着地区发展不平衡的现象,但在国家推动以来,加拿大后中等学校学分转换实践取得了长足发展。阿尔伯达省作为个案,... 详细信息

加拿大后中等学校学分转换是在地区探索的基础上,以国家出台的学分转换协议和学分转换部长声明推动建立的。虽然目前仍存在着地区发展不平衡的现象,但在国家推动以来,加拿大后中等学校学分转换实践取得了长足发展。阿尔伯达省作为个案,在机构与职责、转换方式和其它项目三方面都有良好的经验。加拿大后中等学校学分转换实践经验对我国学分系统的建立有重要的启示意义。

关键词：加拿大学分转换实践发展研究

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知识建构:认知与技术的融合

电化教育研究 2011年第6期32卷 15-18,25页

作者：陈娬华南师范大学教育信息技术学院广东广州510631

知识建构是以知识社会与学习反思为社会背景,整合技术与认知的力量,根据知识建构的原则专门设计的网上异步教学平台——知识论坛,为知识建构的开展提供了理想的实践环境。知识建构践行于教学当中,需要注意以主题式开展学习、教师引导、... 详细信息

知识建构是以知识社会与学习反思为社会背景,整合技术与认知的力量,根据知识建构的原则专门设计的网上异步教学平台——知识论坛,为知识建构的开展提供了理想的实践环境。知识建构践行于教学当中,需要注意以主题式开展学习、教师引导、学生自主建构和学习评价等四个环节。

关键词：知识建构背景知识论坛实践

网络学习者有效学习的质性研究——基于学习者个人特征视角

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教育导刊 2023年第1期 78-87页

作者：薛晓倩陈娬华南师范大学教育信息技术学院广东广州510631

互联网技术的发展与普及使网络环境下的学习成为信息时代学习方式的主流,目前网络教育的实践领域已由之前关注的教育规模效益和成本效益转向为教育的质量效益,而教学质量的高低归根结底是以学生的学习有效与否做评定。网络学习者作为关... 详细信息

互联网技术的发展与普及使网络环境下的学习成为信息时代学习方式的主流,目前网络教育的实践领域已由之前关注的教育规模效益和成本效益转向为教育的质量效益,而教学质量的高低归根结底是以学生的学习有效与否做评定。网络学习者作为关键学习主体参与网络学习的全过程,其学习动机、学习投入、相关能力等个人特征势必会影响有效学习质量。因此,本研究在了解国内外有关网络有效学习研究现状的基础上,从“学习全过程”的视角出发,以网络学习者个人特征为研究点,采用文献分析法、访谈法等方法对网络学习者有效学习情况进行调查。研究发现,先前经验、网络学习风格、网络学习动机、网络学习效能感、网络自我调节学习和网络学习投入六个因素之间,六个因素与网络学习绩效之间相辅相成、相互作用,共同造成网络有效学习的效果差异。这为实现网络学习者有效学习提供新的研究参考。

关键词：网络有效学习学习者特征质性研究

聚焦单元,整体推进:作业设计的基本路径--以二年级下册第三单元为例

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福建教育 2023年第1期 31-33页

作者：陈娬阮仙妹李薇福安师范学校附属小学

单元作业应以单元人文主题为依托,遵循“聚焦单元,整体推进”的思路,结合人文主题进行设计。统编小学语文教科书二年级下册第三单元作业以“中华文化大观园”为情境,融“识字能力”与“情感培养”为一体,注重作业活动的情境性、整合性... 详细信息

单元作业应以单元人文主题为依托,遵循“聚焦单元,整体推进”的思路,结合人文主题进行设计。统编小学语文教科书二年级下册第三单元作业以“中华文化大观园”为情境,融“识字能力”与“情感培养”为一体,注重作业活动的情境性、整合性、层次性、趣味性,促进学生语文能力的整体发展。

关键词：单元整体大情境大任务作业设计

技术在教育中应用的发展前景——2010年ED-Media世界大会述评

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开放教育研究 2010年第5期16卷 16-20页

作者：陈娬华南师范大学教育信息技术学院广东广州510631

ED-Media大会是计算机教育促进协会主办的年度会议。2010年ED-Media世界大会以精彩丰富的主题与邀请报告、各具特色的研究生讲座以及活跃的小组交流等活动形式吸引了来自世界各国的研究者和教师。会议对教学实践的重视、新技术的应用和... 详细信息

ED-Media大会是计算机教育促进协会主办的年度会议。2010年ED-Media世界大会以精彩丰富的主题与邀请报告、各具特色的研究生讲座以及活跃的小组交流等活动形式吸引了来自世界各国的研究者和教师。会议对教学实践的重视、新技术的应用和对技术的理解上都给我们留下了许多思考和回味。

关键词：技术教育发展前景 ED-Media世界大会述评

利用现代远程教育开展网络道德教育的实践研究

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中国电化教育 2004年第10期 31-34页

作者：卢勃陈娬华南师范大学网络教育学院广东广州510631 华南师范大学教育信息技术学院广东广州510631

利用现代远程教育开展网络道德教育实践,符合网络道德本质的教学模式探索。本文探讨了开展网络道德教育实践的基本思路和内容,介绍了充分发挥现代远程教育优势,从同步和异步两种方式来组织网络道德教育的方法,希望为网络道德教育实践探... 详细信息

利用现代远程教育开展网络道德教育实践,符合网络道德本质的教学模式探索。本文探讨了开展网络道德教育实践的基本思路和内容,介绍了充分发挥现代远程教育优势,从同步和异步两种方式来组织网络道德教育的方法,希望为网络道德教育实践探索切实可行的方法。

关键词：现代远程教育网络道德教育大学生价值观念责任感道德修养

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欧盟成员国远程教育法规评析

电化教育研究 2003年第3期24卷 37-40页

作者：丁新陈娬华南师范大学信息技术学院广东广州510631

本文选取了欧盟成员国特别是德国和法国在远程教育方面的法规进行评析 ,指出其优劣势所在 ,并结合中国目前远程教育发展的情况和趋势。

关键词：欧盟远程教育法规

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约翰·丹尼尔研究

中国电化教育 2004年第1期 71-75页

作者：陈娬丁新华南师范大学教育信息技术学院远程教育研究所广东广州510631

约翰·丹尼尔爵士是国际远程教育界的旗帜性人物。本文介绍了他对远程教育贡献的3大理论:交互作用和独立学习平衡理论;巨型大学和竞争优势理论;远程教育技术、媒体和教学法理论,以及他任职副校长10年,将英国开放大学一步一个台阶推上当... 详细信息

约翰·丹尼尔爵士是国际远程教育界的旗帜性人物。本文介绍了他对远程教育贡献的3大理论:交互作用和独立学习平衡理论;巨型大学和竞争优势理论;远程教育技术、媒体和教学法理论,以及他任职副校长10年,将英国开放大学一步一个台阶推上当今世界远程教育高峰的成功经验。无论是从理论建树到实践创新,还是对潮流的把握,他都是国际远程教育界的名家巨匠,研究其人其事无疑对远程教育理论研究和实践发展都有着重要的指导意义。

关键词：约翰·丹尼尔现代远程教育交互作用巨型大学英国教育理论