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基于深度学习的初中英语阅读教学设计研究

基于深度学习的初中英语阅读教学设计研究

作者：郭桃雪贵州师范大学

学位级别：硕士

深度学习最早是由美国学者马顿和萨尔乔在1976年提出的,但是对于深度学习的定义,学者们并没有达成一种共识。自1976年马顿和萨尔乔提出深度学习后,国内外学者围绕其展开了一系列相关研究。近些年的研究结果表明,深度学习不仅有助于学习... 详细信息

深度学习最早是由美国学者马顿和萨尔乔在1976年提出的,但是对于深度学习的定义,学者们并没有达成一种共识。自1976年马顿和萨尔乔提出深度学习后,国内外学者围绕其展开了一系列相关研究。近些年的研究结果表明,深度学习不仅有助于学习者内化知识,也有助于提高他们的高阶思维能力。本文基于社会建构主义和布鲁姆认知目标分类理论,就深度学习与初中阅读教学设计的相关性展开探讨,从而加强初中生英语学科核心素养的培养,提高英语阅读学习效果。本研究旨在探讨以下两个问题:(1)基于深度学习的初中英语阅读教学设计在初中英语课堂的使用情况如何?(2)基于深度学习的初中英语阅读教学设计对学生的影响如何?本研究以初二年级两个班的96名学生为研究对象,进行了为期16周的教学实验。作者在实验班的教学采用了基于深度学习的英语阅读教学设计;控制班的教学沿用之前的阅读教学模式。在实验前一周对学生进行了前测,以确保本次教学实验的可行性。作者对实验班和控制班的受试对象发放调查问卷,旨在从教师的英语阅读教学方式和学生在阅读前、中、后阶段的学习习惯来探究基于深度学习的英语阅读教和学的现状。实验结束后,本研究再次采用问卷调查的方式向实验班受试对象发放问卷。除了问卷调查和测试外,作者还进行了访谈,以确定教师对深度学习的看法和基于深度学习的英语阅读教学设计对学生的影响。此外,作者对实验班和控制班的96名受试对象进行后测,以检验基于深度学习的阅读教学设计的有效性。研究结果表明,实验班受试对象的阅读成绩有显著提高,而控制班受试对象的阅读成绩没有显著变化;作者通过对实验班和控制班受试对象前测试和后测试成绩对比发现,实验班受试对象成绩提高的幅度高于控制班受试对象,说明基于深度学习的英语阅读教学设计有助于提高学生的阅读能力。另外,通过两次问卷调查结果发现,基于深度学习的英语阅读教学设计有助于培养学生的自主性学习、整合性学习和高阶思维。因此,将深度学习与英语阅读教学设计相结合,对初中英语阅读教学产生了积极的影响。针对基于深度学习的英语阅读教学设计范例,本研究提出,在英语阅读教学前,教师可以围绕单元主题和英语学习活动观设计学习活动,深度挖掘语篇育人价值,培养学生的核心素养。

关键词：深度学习初中英语阅读教学设计

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肢端肥大症患者术后生活质量影响因素分析

中国医科大学学报 2024年第8期53卷 704-711页

作者：吴明俊迪丽热巴·吐尔逊陈园新疆维吾尔自治区人民医院内分泌与代谢病科乌鲁木齐830001 新疆糖尿病临床医学研究中心乌鲁木齐830001 新疆维吾尔自治区内分泌糖尿病研究所乌鲁木齐830001 新疆心脏血管稳态与再生医学研究重点实验室乌鲁木齐830001

目的分析肢端肥大症患者术后生活质量的相关影响因素。方法选择新疆维吾尔自治区人民医院2013年1月至2022年5月确诊肢端肥大症并在接受垂体瘤切除术后随访3个月的41例患者作为研究对象,收集其一般资料及生化检查结果。利用AcroQoL及SF-1... 详细信息

目的分析肢端肥大症患者术后生活质量的相关影响因素。方法选择新疆维吾尔自治区人民医院2013年1月至2022年5月确诊肢端肥大症并在接受垂体瘤切除术后随访3个月的41例患者作为研究对象,收集其一般资料及生化检查结果。利用AcroQoL及SF-12量表分别对所有入组患者进行生活质量评分,分析患者术后生活质量的影响因素。结果在AcroQoL量表中,年龄、受教育程度、出现症状至手术的时间与心理评分呈正相关(P0.05)。垂体瘤的大小是SF-12量表心理评分的负向影响因素(P<0.05)。结论年龄、职业、受教育程度、二次手术、并发症数量、放疗、垂体瘤大小、出现症状至手术的时间均对肢端肥大症患者术后生活质量有影响,生化缓解可部分改善但不能完全逆转患者的术后生活质量。

关键词：肢端肥大症术后生活质量影响因素

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课程思政视域下的学前教育学课程教学研究

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第2期 0071-0074页

作者：陈园园广东舞蹈戏剧职业学院广东广州510075

高职《学前教育学》课程作为学前教育专业的核心课程之一,其教学效果对于学生的职业发展和社会发展具有至关重要的影响。尤其是在课程思政的指导下,对《学前教育学》课程教学进行改革,已成为当前学前教育专业发展的必然趋势。需要教师... 详细信息

高职《学前教育学》课程作为学前教育专业的核心课程之一,其教学效果对于学生的职业发展和社会发展具有至关重要的影响。尤其是在课程思政的指导下,对《学前教育学》课程教学进行改革,已成为当前学前教育专业发展的必然趋势。需要教师在教学的内容和方式等方面进行调整,实现课程思政与专业学科教育的有机整合,让教育回归本质。

关键词：课程思政学前教育学教学改革

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“双减”背景下小学英语作业的优化策略

山西教育(教学) 2024年第8期 65-66页

作者：陈园园江苏省南通市通州区先锋小学

作业布置是英语课堂教学的重要组成部分。传统作业中更多以机械抄写和背诵为主，这在一定程度上增加了学生的学习负担。倡导“双减”，并不仅仅是减少作业的数量，而更强调优化作业的质量，提升效果。那么，小学英语教学中，如何设计作...

作业布置是英语课堂教学的重要组成部分。传统作业中更多以机械抄写和背诵为主，这在一定程度上增加了学生的学习负担。倡导“双减”，并不仅仅是减少作业的数量，而更强调优化作业的质量，提升效果。那么，小学英语教学中，如何设计作业才能既减轻学生负担又提升学习效果呢？最好的办法就是精选精练、精讲精批并优化设计研发作业。因此，在布置作业时，教师应该提高作业的针对性，紧紧围绕学生英语学习的重点和难点，通过情境创设、激发好奇心等方式，充分调动学生的内在动力，激发他们的创造性思维，以实现最佳的学习效果。

关键词：

河南农户绿色生产的契约治理机制与优化路径研究

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河南农户绿色生产的契约治理机制与优化路径研究

作者：陆小桃河南科技学院

学位级别：硕士

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多杀霉素防治储粮害虫应用技术开发

中国粮油学报 2024年

作者：郭超郭伟群刘玉春陈园李君兴燕京哲王超国家粮食和物资储备局科学研究院吉林省农业机械研究院中央储备粮亳州直属库有限公司涡阳分公司

多杀霉素是一种安全、高效、环保的绿色储粮防护剂，因其广谱高效、低毒、低残留、杀虫机理独特，与现有储粮害虫防治药剂无交叉抗性，在仓储害虫防治领域用途广阔。本研究开发了与粮食入仓传输机配套使用的全仓粮食自动喷雾施药设备，... 详细信息

多杀霉素是一种安全、高效、环保的绿色储粮防护剂，因其广谱高效、低毒、低残留、杀虫机理独特，与现有储粮害虫防治药剂无交叉抗性，在仓储害虫防治领域用途广阔。本研究开发了与粮食入仓传输机配套使用的全仓粮食自动喷雾施药设备，解决了大型粮库施药难、施药效率低、均匀性差等难题；进一步为方便用户科学合理使用多杀霉素防治储粮害虫技术，研究确定了多杀霉素悬浮剂在储藏小麦和稻谷中的半衰期分别为6.47月和5.81月；在我国中温及高温高湿储粮区高大平房仓小麦储藏中开展了多杀霉素防治储粮害虫应用技术的研究及实仓应用工作，结果显示，多杀霉素悬浮剂按有效剂量1g/t全仓喷雾施药不使用磷化氢熏蒸，能够有效控制主要储粮害虫的发生和发展，防护时间能达到2年左右，对粮食品质基本无影响，防护期内未使用化学药剂；多杀霉素悬浮剂按有效剂量1g/t表层拌粮配合磷化铝熏蒸，对主要储粮害虫的有效防护时间接近2年，防护期内减少了化学药剂的使用次数。研究明确了多杀霉素对主要储粮害虫的防治效果、持效期和安全间隔期，为制定多杀霉素防治储粮害虫技术规程提供了依据。多杀霉素在主要储藏粮种稻谷和小麦中的残留分布结果显示，多杀霉素主要残留在粮食外壳中，在面粉、米糠、大米中基本无残留。这些研究结果为多杀霉素在储粮害虫防治应用中的有效性和安全性提供了支撑。

关键词：多杀霉素全仓施药设备储粮防护剂生物防治应用技术残留

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数字时代的科技伦理与人权保障

人权 2024年第1期 71-73页

作者：韩秀桃北京理工大学科技人权研究中心

人类自进入工业社会以来,科学技术的进步与发展,始终与人权保障息息相关。科学技术作为社会变革的重要力量,既为改善民生福祉创造丰富的物质基础,也极大地拓展了人权理论内涵与实践价值。习近平总书记指出:“要把满足人民对美好生活的... 详细信息

人类自进入工业社会以来,科学技术的进步与发展,始终与人权保障息息相关。科学技术作为社会变革的重要力量,既为改善民生福祉创造丰富的物质基础,也极大地拓展了人权理论内涵与实践价值。习近平总书记指出:“要把满足人民对美好生活的向往作为科技创新的落脚点,把惠民、利民、富民、改善民生作为科技创新的重要方向。”

关键词：人权理论人权保障科技伦理科学技术数字时代民生福祉美好生活改善民生

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基于近邻聚类的词汇相似度测量研究

西安外国语大学学报 2024年第1期32卷 32-39页

作者：汤慧桃王军苏州大学外国语学院

本研究以一组近义词difference与distinction为例,使用近邻聚类法,以两词的“行为特征”作为聚类标准,探究1990—2019年间两词各自词汇相似度的历时演变与两词词汇相似度比较的历时演变,并对历时变化的原因做出阐释。研究发现,differenc... 详细信息

本研究以一组近义词difference与distinction为例,使用近邻聚类法,以两词的“行为特征”作为聚类标准,探究1990—2019年间两词各自词汇相似度的历时演变与两词词汇相似度比较的历时演变,并对历时变化的原因做出阐释。研究发现,difference词汇相似度演变经历三个阶段,distinction的词汇相似度演变经历四个阶段,两词的词汇相似度演变经历三个阶段,各年代间两词的“行为特征”不断相互影响,相互渗透,呈现个性与共性的统一。研究结果可历时、动态地探究各类词汇的语义关联性和时间差异性,有助于还原该词义产生、扩展和嬗变的动因,同时也为近义词辨析、词汇相似度计算等相关研究开辟新视角。

关键词：近邻聚类词汇相似度行为特征历时演变

互动模式对初中英语学习者合作学习情感投入的影响研究

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互动模式对初中英语学习者合作学习情感投入的影响研究

作者：伍思桃广州大学

学位级别：硕士

情感投入是学习投入的重要维度之一,包括学习者在学习过程中产生的情绪、兴趣以及对学习过程的评价和态度,在英语学习中能够有效预测学习者的语言学习效果。然而,大多数相关研究是基于个人角度测量情感投入水平,因此在目前合作学习模式... 详细信息

情感投入是学习投入的重要维度之一,包括学习者在学习过程中产生的情绪、兴趣以及对学习过程的评价和态度,在英语学习中能够有效预测学习者的语言学习效果。然而,大多数相关研究是基于个人角度测量情感投入水平,因此在目前合作学习模式广泛流行的背景下,有必要考虑群体环境中英语学习者的合作学习情感投入。互动模式是构建群体环境的重要因素之一,但互动模式对合作学习情感投入的影响在过往研究中获得较少关注。本研究以群体动力理论和社会互赖理论为理论基础,旨在探讨以下三个问题:(1)合作学习环境下,初中英语学习者常见的互动模式有哪些?(2)初中英语学习者的合作学习情感投入水平如何?(3)不同互动模式对学习者的合作学习情感投入水平存在何种影响?本研究对广州市某中学89名初三学生的英语课堂合作学习及其情感投入状况进行了观察分析。通过三角验证法,包括观察数据、问卷调查和半结构化访谈,研究者对课堂合作小组的录音数据进行转录和编码,从Storch互动模式分类模型的两个维度——平等性和相互性,归纳出初中英语学习者常见的互动模式,再通过单因素方差分析互动模式对受试合作学习情感投入的影响。以下为主要发现:第一,观察数据表明,初中英语学习者存在着四种互动模式,分别是合作型、主导/被动型、专家/新手型和轮流型。其中,占比最高的是主导/被动型和轮流型(分别为36.36%和27.27%),其次是合作型和专家/新手型(均为18.18%)。第二,问卷结果显示,初中生群体的合作学习情感投入水平较低,其中任务感知水平在各个子维度中最低,且相比于大学生群体,初中生之间的合作学习情感投入水平异质性较大。第三,单因素方差分析和半结构化访谈数据表明,互动模式作用于学习者的合作学习情感投入效果显著;合作型和专家/新手型能促进学习者在合作学习时的情感投入,而主导/被动型和轮流型则抑制其情感投入。从群体环境的角度分析,在合作型和专家/新手型中,所有成员的贡献都获得重视,成员间存在积极互依和促进性互动;相反,在主导/被动型中成员间存在忽视和不尊重,而轮流型中成员很少参与他人贡献,由此削弱了群体目标感和凝聚力,阻碍学习者在合作中的情感投入。本研究的发现有助于丰富情感投入影响因素的相关研究结果,并为英语教师提供教学启示,指导教师通过合理改善群体结构因素提升学生在合作学习中的投入度和学习效果。

关键词：合作学习情感投入互动模式群体环境初中英语学习者