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锂离子电池阻抗在线测量装置设计

电工电能新技术 2024年第1期43卷 61-71页

作者：杨浩张闯刘素贞徐志成陈占群省部共建电工装备可靠性与智能化国家重点实验室(河北工业大学) 天津300130 保定市尤耐特电气有限公司河北保定071051

锂离子电池的交流阻抗能够反映电池内部信息,是电池状态在线监测的有力工具。阻抗在线测量装置的设计是实现基于阻抗的电池状态在线估计及故障预警技术的关键。本文基于嵌入式微控制器设计了锂离子电池交流阻抗在线测量装置,采用全相位... 详细信息

锂离子电池的交流阻抗能够反映电池内部信息,是电池状态在线监测的有力工具。阻抗在线测量装置的设计是实现基于阻抗的电池状态在线估计及故障预警技术的关键。本文基于嵌入式微控制器设计了锂离子电池交流阻抗在线测量装置,采用全相位快速傅里叶变换算法将时域数据转换到频域,并对转换结果进行插值运算,实现了0.01 Hz~10 kHz频率范围内交流阻抗的在线测量,有效解决了当前阻抗在线测量装置基于传统快速傅里叶变换算法所产生的频谱泄露、栅栏效应以及相位计算不准确的问题。通过对不同容量、不同正极材料的电池进行静态和动态阻抗测量,验证了装置的可靠性与快速性,并且放电末期动态阻抗急剧变化特征对电池的状态具有一定的指示能力。本文设计可方便集成于电池管理系统中,在锂离子电池状态在线估计及故障预警等方面具有一定的应用价值。

关键词：阻抗在线测量故障预警全相位快速傅里叶变换频谱泄露栅栏效应

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俄汉民间故事中的社会图景对比研究

俄汉民间故事中的社会图景对比研究

作者：陈占群哈尔滨理工大学

学位级别：硕士

民间故事是一个民族思想文化的结晶,是民族生活的百科全书,它反映着一个民族对世界和自身的认识。因此,研究民间故事可以了解一个民族的世界图景,揭示民族思维特点。本文以400多个俄罗斯民间故事和400多个中国汉族民间故事为文本,以构... 详细信息

民间故事是一个民族思想文化的结晶,是民族生活的百科全书,它反映着一个民族对世界和自身的认识。因此,研究民间故事可以了解一个民族的世界图景,揭示民族思维特点。本文以400多个俄罗斯民间故事和400多个中国汉族民间故事为文本,以构建俄汉民间故事中的社会世界图景为目的,运用观念分析法文本实证分析、社会历史分析、演绎法、归纳法等方法,对俄罗斯民族和中国汉族民间故事文本进行了分析。论文由绪论、结语、参考文献和四个章节组成:第一章,绪论。第二章,语言世界图景理论,主要介绍世界图景和语言世界图景的概念界定,明确民间故事的定义,并将观念分析法作为描绘民间故事中世界图景的研究方法。第三章,俄罗斯民间故事中的社会图景,本章梳理了“社会”在俄罗斯词源词典、详解词典、百科词典及社会学词典中的释义,以俄罗斯民间故事文本为语料,归纳了俄罗斯民间故事中各社会阶层的特点,分析其中反映出的俄罗斯人民对社会制度的认识与社会理想。第四章,汉族民间故事中的社会图景。本章梳理了“社会”在汉语词源词典、详解词典、百科词典及社会学词典中的释义,以汉族民间故事为文本为语料,归纳了汉族民间故事中各社会阶层的特点,分析其中反映出的中国人民对社会制度的认识与社会理想。第五章,俄汉民间故事中社会图景异同的根源。本章在前三章对两个民族民间故事分析的基础上,对比关于社会阶层和社会理想的异同,并从经济制度、社会制度、宗教三个方面探讨俄汉民间故事中反映的社会图景异同的根源。结语,在前四章的基础上,总结概括俄汉民间故事中社会世界图景的特点与异同。本文首次利用语言世界图景理论对俄汉民间故事中的社会图景进行对比研究,在加深对两个民族的历史文化与民族精神特质认识,促进中俄民族交流方面具有积极意义。

关键词：民间故事社会图景俄汉对比

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英语教学中的素质教育

承德民族师专学报 2002年第4期22卷 113-114页

作者：陈占群定州实验中学河北定州073000

课堂教学是培养学生能力 ,提高学生素质的重要途径。本文从英语教学角度 ,阐述了以激发学习兴趣、磨练意志及调动学生潜能为主的提高学生文化和思想素质的方法。

关键词：英语教学素质教育文化素质课堂教学学习兴趣课堂教学

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俄罗斯民间故事中的社会阶层研究

西伯利亚研究 2016年第2期43卷 63-66页

作者：徐佩陈占群哈尔滨理工大学外国语学院哈尔滨150040

俄罗斯民间故事中的社会阶层基本由处于统治地位的沙皇、贵族、神职人员、地主和处于被统治地位的农民、士兵构成。俄罗斯民间故事反映出的社会价值取向是:将沙皇理想化,人民期盼好沙皇的出现;人民追求社会公平,但只是将社会不公归罪于... 详细信息

俄罗斯民间故事中的社会阶层基本由处于统治地位的沙皇、贵族、神职人员、地主和处于被统治地位的农民、士兵构成。俄罗斯民间故事反映出的社会价值取向是:将沙皇理想化,人民期盼好沙皇的出现;人民追求社会公平,但只是将社会不公归罪于欺压他们的个别官员和地主。

关键词：俄罗斯民间故事社会阶层

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基于图顶点深度聚类的建筑物合并方法

测绘学报 2024年第4期53卷 736-749页

作者：陈占龙鲁谢春徐永洋中国地质大学(武汉)地质探测与评估教育部重点实验室湖北武汉430074 中国地质大学(武汉)计算机学院湖北武汉430078 国家地理信息系统工程技术研究中心湖北武汉430078

建筑物要素合并是大比例尺地图缩编过程中实现空间结构简化的重要手段。基于综合规则的合并方法难以同时顾及要素形态、分布等诸多特征,受预设算法参数影响大,综合过程缺乏灵活性。针对这一问题,本文提出了一种基于图顶点深度聚类网络... 详细信息

建筑物要素合并是大比例尺地图缩编过程中实现空间结构简化的重要手段。基于综合规则的合并方法难以同时顾及要素形态、分布等诸多特征,受预设算法参数影响大,综合过程缺乏灵活性。针对这一问题,本文提出了一种基于图顶点深度聚类网络的建筑物合并模型,利用Delaunay三角网构建建筑物群组表征图模型,结合自编码器与图卷积网络学习剖分三角形的几何形态、空间分布特征,采用自监督学习方式实现三角形的聚类与分类(保留、删除),最终在不依赖样本条件下实现建筑物要素端到端智能化合并。试验表明,该方法对预设合并参数依赖低,能同时顾及建筑物要素的形态与分布特征。合并过程具有一定灵活性,合并结果能较好满足地图可视化要求。

关键词：地图综合建筑物合并图神经网络自监督学习

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从实求知:中国自主知识的生产逻辑——基于费孝通著述的分析

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学海 2024年第5期 35-46,213,214页

作者：陈占江浙江师范大学社会工作系金华321004

“从实求知”既是费孝通一生坚持的学术原则,亦是中国自主知识的生产逻辑。在知识论上,“知”既是对社会生活之“实”的选择性反映,亦对其具有建构性作用;在本体论上,社会生活之“实”既是在空间中横向扩展的有机整体,亦是在时间上纵向... 详细信息

“从实求知”既是费孝通一生坚持的学术原则,亦是中国自主知识的生产逻辑。在知识论上,“知”既是对社会生活之“实”的选择性反映,亦对其具有建构性作用;在本体论上,社会生活之“实”既是在空间中横向扩展的有机整体,亦是在时间上纵向延伸的垂直结构;在方法论上,“求”既是研究主体与研究客体实现平等互惠和视域融合的过程,亦是推动“实”与“知”良性互构的手段。“从实求知”所蕴含的知识论、本体论和方法论是对西方现代学术与中国文化传统的创造性融合,为中国自主知识的生产提供了思想指引和实践路径。

关键词：从实求知自主知识生产逻辑费孝通

风电场多支路并列运行SVC的无功潮流优化与控制策略研究

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河北电力技术 2015年第5期34卷 57-59页

作者：刘胜军郭亚成乔红军陈占群国网河北省电力公司保定供电分公司河北保定071000 保定市尤耐特电气有限公司河北保定071000

针对风电场多支路独立并列运行时存在无功振荡的问题,结合风电机组模型,提出并列支路的闭环调节共用同一PID模块,整个无功潮流优化与控制系统由1台无功潮流优化控制单元进行集中控制的策略,从SVC的工作原理、控制策略和多支路并列运行... 详细信息

针对风电场多支路独立并列运行时存在无功振荡的问题,结合风电机组模型,提出并列支路的闭环调节共用同一PID模块,整个无功潮流优化与控制系统由1台无功潮流优化控制单元进行集中控制的策略,从SVC的工作原理、控制策略和多支路并列运行时的潮流优化等方面进行分析,认为该策略满足了电力系统接入条件,使风电场的损耗明显降低。

关键词：风电多支路并列运行损耗降低动态控制无功震荡

孔内空气间隔对有/无金属罩聚能装药定向侵彻效果的影响

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含能材料 2024年第7期32卷 726-736页

作者：蔡静静徐轩陈占扬杨军北京理工大学爆炸科学与技术国家重点实验室北京100081 河南城建学院土木与交通工程学院河南平顶山467036

为了探究孔内径向空气间隔对有/无金属罩聚能装药定向侵彻效果和炸药爆轰能量传递过程的影响,采用ANSYS/LS-DYNA软件,开展孔内装药空气间隔为6,8,10,12,14 cm时的数值模拟研究,分析了聚能装药中有药型罩形成EFP和无药型罩形成聚能气流... 详细信息

为了探究孔内径向空气间隔对有/无金属罩聚能装药定向侵彻效果和炸药爆轰能量传递过程的影响,采用ANSYS/LS-DYNA软件,开展孔内装药空气间隔为6,8,10,12,14 cm时的数值模拟研究,分析了聚能装药中有药型罩形成EFP和无药型罩形成聚能气流的能量集中释放过程,以及对孔壁的定向侵彻深度。结果表明空气间隔小于10 cm时,聚能气流对孔壁的侵彻深度相对于EFP平均侵深分别提高了53%(6 cm)和29%(8 cm)。空气间隔大于10 cm时,EFP平均侵彻深度相比于聚能气流均增加了26%(12 cm和14 cm)。计算聚能轴线上EFP和聚能气流单位面积通过孔壁的动能,发现空气间隔较小时,聚能气流在空气中衰减耗散的能量小于EFP塑性变形耗能,此时聚能气流对孔壁的侵彻效果较优;空气间隔较大时,爆轰产物空间膨胀造成聚能气流轴线处的密度和动能显著降低,而EFP由于具有高密度和不可压缩性,能量分散小,动能衰减缓慢,此时EFP对孔壁的侵彻效果优于聚能气流。

关键词：聚能装药空气间隔聚能气流爆炸能量定向控制

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可持续发展目标（SDGs）在高中地理教材中的呈现研究

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可持续发展目标（SDGs）在高中地理教材中的呈现研究

作者：陈占如山东师范大学

学位级别：硕士

可持续发展(SD)的概念最早出现于20世纪80年代的《世界大宪章》,而后国际教育界提出教育必须面向可持续发展,可持续发展教育得到重视。2015年9月联合国在《变革我们的世界:2030年可持续发展议程》(简称《2030可持续发展议程》)中提出17... 详细信息

可持续发展(SD)的概念最早出现于20世纪80年代的《世界大宪章》,而后国际教育界提出教育必须面向可持续发展,可持续发展教育得到重视。2015年9月联合国在《变革我们的世界:2030年可持续发展议程》(简称《2030可持续发展议程》)中提出17个具体的可持续发展目标(SDGs)后,国内外展开了对可持续发展目标的研究。我国教育部制定的《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》将人地协调观提升为地理学科核心素养之一,与综合思维、区域认知和地理实践力并列,体现了我国地理教育对可持续发展教育的重视。一方面,研究可持续发展目标(SDGs)在高中教材中的呈现在宏观上有助于深入解析我国促进可持续发展教育的决心与策略;另一方面,通过明晰不同版本SDGs在教材呈现中的共性与特性,也希望为教师在微观上的教学策略的合理调整提供数据支撑与依据。本研究鉴于国内外对于SDGs在高中地理教材中的呈现研究,提出三个核心问题:“怎样建立可持续发展目标(SDGs)在高中地理教材中呈现的文本分析框架?”“可持续发展目标(SDGs)在四版本教材中的分布和呈现方式情况如何?”“针对以上两个问题,高中地理教师在使用地理教材教学时应注意什么?”。本研究选取人教版、鲁教版、中图版和湘教版四版教材作为研究对象,研究SDGs在高中地理教材中的呈现。主要研究内容与结论如下:(1)为构建一个可持续发展目标(SDGs)在高中地理教材呈现的文本分析框架,本研究融合“5P”理念(人类、地球、繁荣、和平、伙伴关系)与教材分析方法,得到三维指标体系并构建文本分析框架。首先,在教材分析维度构建高中地理教材文本分析指标。其次,在“5P”理念维度构建高中地理教材的文本分析指标。最后,将构建出的两种文本分析指标融合得到本研究的三维指标体系,第一维度与第二维度为“5P”理念维度下构建的指标体系,第三维度为教材分析维度下构建的指标体系。具体内容如下:第一维度为“人类、地球、繁荣、和平、伙伴关系”;第二维度为17个可持续发展总体目标;第三个维度为地理教材表层系统,即课文系统、作业系统和图像系统。(2)基于“5P”理念对高中地理教材的SDGs内容进行统计。一方面,从总体分布来看,SDGs在高中地理教材中的呈现表现出明显的不均衡性和集中化,不均衡性表现为部分目标在高中地理教材内容中呈现较多,而SDG 5(性别平等)和SDG 16(和平、正义与强大机构)未能有所呈现,从“5P”理念的角度看“繁荣”最多而“和平”最少。集中化表现为SDGs往往会与某一章节的内容密切相关,且一部分内容可能涉及多个目标;另一方面,从必/选修对比的角度来看,SDGs在高中地理教材的呈现表现出明显的二元化特征,表现为必修一和选修一主要呈现与自然地理相关的目标;必修二主要呈现与人文地理相关的目标;选修二和选修三(区域地理)较为综合,呈现较为均衡,是地理学科二元化问题影响的结果。(3)基于三维指标体系对高中地理教材SDGs的呈现方式展开研究。本研究选取教材分析的表层系统——课文系统、图像系统、作业系统——作为切入角度,展开文本分析。课文系统是可持续发展目标呈现的主要载体,其中“正文”部分占大多数,而一些小环节,例如注释、学习指南等的呈现极少。作业系统种类较多,其中中图版作业系统类型最为丰富。四版本教材都十分重视通过“活动”培养学生的可持续发展观念。图像系统可划分为地图、示意图、图表、景观图、卫星图与漫画六种,其中SDGs在景观图中的呈现较多,在卫星图和漫画中呈现较少。(4)本研究针对上述结论提出以下两点教师使用高中地理教材的建议:(1)基于内容统计给出的使用建议:兼顾各个可持续发展目标和注重可持续发展目标之间的联系;(2)基于呈现方式分析的使用建议:提高在小环节中渗透SDGs的比重、提高在活动中渗透SDGs的比重、提高在卫星图和漫画中渗透SDGs的比重以及促进SDGs在试题编写中的应用。本研究可以为新课标下可持续发展教育的研究提供一项实证数据,通过明晰教材中的SDGs的分布情况可以协助教师针对具体教学内容作出相应教学策略的微观调整。满足学生个性化、多样化的学习需求,促进可持续发展教育。

关键词：高中地理可持续发展目标 “5P”理念教材表层系统