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一学就会的100个乒乓球实战技巧

“个案”教学法在田径运动不同技术难度项目教学中的应用研究

作者：陈利和

来源：南通市图书馆图书评论

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“个案”教学法在田径运动不同技术难度项目教学中的应用研究

作者：陈利和北京体育大学

学位级别：硕士

探索新的、能有效提高学生专业素质、创新精神和综合能力的教学方法是现代体育教育教学所面临的重要课题,也是田径项目教学的发展方向。课题依据国内外其它学科成功实施个案教学法的经验,利用其知识传授和能力培养相结合的优点,结合田... 详细信息

探索新的、能有效提高学生专业素质、创新精神和综合能力的教学方法是现代体育教育教学所面临的重要课题,也是田径项目教学的发展方向。课题依据国内外其它学科成功实施个案教学法的经验,利用其知识传授和能力培养相结合的优点,结合田径技术教学的特征,在田径运动不同难度项目的技术教学中进行了个案教学研究,以揭示其在田径技术教学中的实际作用和意义,为体育教师选择有效的教学方法进行教学,促进教学最优化,培养符合社会发展的复合型体育教育人才服务。本文在对大量文献进行研究的基础上,结合问卷调查和专家调查法对江西景德镇陶瓷学院体育教育专业的60名学生分成4个组,进行了短跑、背越式跳高两个项目的个案教学法与传统教学法对比的实验研究,获取了达标成绩、技评成绩、学生技术讲述成绩和理论考核成绩以及学生的兴趣、认识情况等数据,通过SPSS 11.0进行统计,经过逻辑分析后得出结论:1在技术难度相对较小的短跑项目的教学中,个案教学法同传统教学法一样对学生的达标成绩没有显著影响;对于技术难度较大的背越式跳高项目,虽然实验后两组学生的达标成绩均有很明显的提高,但个案教学法的效果还是明显好于传统教学法。2技评方面,不管高难度,还是低难度的田径技术项目,个案教学法比传统教学方法都显示了明显的优势,而且技术难度大的田径技术教学,运用个案教学法的优势更大。3个案教学的教学方式有助于学生形成“心理演练”和动作技能学习的反馈,在教学过程中使大脑思维和身体练习得到有机结合,提高了教学质量和效率,为实现教学最优化创造了条件。4在提高学生的语言表达能力、理论指导实践方面,个案教学法的优势明显强于传统教学,并且技术难度大的田径项目优势更明显,能为学生今后的社会工作打下了坚实的基础。5个案教学法有效提高了学生发现、分析和解决问题的能力,培养了学生独立思考的习惯,有助于学生归纳式思维的形成,有利于学生创新精神、综合素质的培养和提高。6个案教学法可以创设良好的教学环境,使教学成为真正的多边活动,让学生在学习实践中学会竞争与合作,发挥了教育全方位培养人的作用,促进了学生社会能力的提高。并提出如下建议:1在体育技术课运用个案教学法时,应科学、合理地划分和把握好探讨、分析案例与技术练习的时间比例。体育技术课的关键还在于学生的练习,案例的讨论、分析最主要的目的是帮助学生理解技术原理、结构,使学生的学习更加有效。因此,案例的内容应简要,目的应明确,不能和理论课教学相同,所需的时间不能过长,案例应多而精,随时可插入。而且当学生明确目的、达到教师的要求后要立即进行练习,保证知识的有效迁移。2个案教学中案例的内容一定要与当时技术课所学知识、技术内容挂钩,案例讨论、分析是为学生更好地进行技术学习服务的,其次再是发展学生的其它能力,不能置末倒本。3学生在探讨时,教师一定不能无所事事,任课堂讨论自流,又不能严格控制讨论过程,过多的发言和干扰都将影响效果。教师学会“听”很重要,教师要学会巧妙引导,把握节奏,必要时再进行归纳和解释,这样才能保证课堂的活跃气氛,达到启发学生的目的。4“教学有法,但无定法”,个案教学虽然有许多优势,也有它的缺点,如更适合小班的技术教学。任何一种教学方法都不是万能的,在实践运用中教师要不断总结经验,注意吸收其它教学方法的优点。体育教学方法有很多,可以将个案教学法与其它方法结合使用,互相借鉴,以便更好和更灵活地运用个案教学法,如在田径理论课中发挥传统教学方法能系统传授知识的优点,在技术教学中再结合理论知识进行个案教学等。5个案教学对教师提出了更高的要求,因此教师必须经常性的学习和钻研与教学有关的知识,并应加强系统论和辨证法的学习,多方面提高自身能力,使学生得到提高的同时,自身也在不断发展和进步,使自身向研究型教师转变。

关键词：个案教学传统教学案例田径技术难度能力

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奥林匹克运动与人文素质教育

成人教育 2011年第6期31卷 47-48页

作者：彭跃清陈利和江西景德镇陶瓷学院人文社会科学院江西景德镇333403

教育是奥林匹克运动起源、复兴和发展、强盛的主要动力源泉。奥林匹克运动是通过体育活动来教育青年人,其作用是在潜移默化之中的,是一种社会教育,往往在课堂上是学不到的。它能促进大学生的参与和创新意识;可以激发大学生的竞争意识,... 详细信息

教育是奥林匹克运动起源、复兴和发展、强盛的主要动力源泉。奥林匹克运动是通过体育活动来教育青年人,其作用是在潜移默化之中的,是一种社会教育,往往在课堂上是学不到的。它能促进大学生的参与和创新意识;可以激发大学生的竞争意识,使公平、公正竞争成为大学生的行为规范和价值观念;可以加强大学生的团结友谊,促进协作精神和团队意识的形成;能有效提升大学生的奋斗精神和进取意识。奥林匹克运动具有丰富的教育内涵和宏大的教育理想,它与其他的人文素质教育方式相比有着特殊的优势,完全可以在高校的人文素质教育体系中发挥其特殊的教育功能和价值。

关键词：奥林匹克运动人文素质教育奥林匹克精神

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大型体育赛事运营过程中的财务风险分析

商场现代化 2008年第35期 350-351页

作者：陈利和胡燕宾景德镇陶瓷学院江西陶瓷工艺美术职业技术学院

财务风险是指赛会所从事的与货币有关的或者能以货币计量的各种活动中存在风险,可分为筹资风险、资金回收风险、外汇风险三类。研究认为,此类风险的防范一方面可以保险的手段进行风险的规避、分散、转移,另一方面也可以通过寻求国外赛... 详细信息

财务风险是指赛会所从事的与货币有关的或者能以货币计量的各种活动中存在风险,可分为筹资风险、资金回收风险、外汇风险三类。研究认为,此类风险的防范一方面可以保险的手段进行风险的规避、分散、转移,另一方面也可以通过寻求国外赛事合办人,通过国外合伙人在国外购买相应保险进行风险转移。

关键词：体育赛事财务风险规避货币计量

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一学就会的100个篮球实战技巧

明代体育题材陶瓷婴戏纹饰的艺术特征及社会表达

作者：陈利和吴建平

来源：南通市图书馆图书评论

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陶瓷学报 2019年第2期40卷 263-270页

作者：陈利和朱烈鹏黄倩梅景德镇陶瓷大学体育与军事教学部江西景德镇333403

对明代体育题材的陶瓷婴戏纹进行研究可以探索这种艺术形式的历史演变、艺术特征和所反映的社会现象与社会心理。其艺术特征主要表现为:青花和斗彩是主要的艺术形式,人景交融是常用的表现手法,人物形象从写实逐渐过渡到写意;明晚期纹饰... 详细信息

对明代体育题材的陶瓷婴戏纹进行研究可以探索这种艺术形式的历史演变、艺术特征和所反映的社会现象与社会心理。其艺术特征主要表现为:青花和斗彩是主要的艺术形式,人景交融是常用的表现手法,人物形象从写实逐渐过渡到写意;明晚期纹饰背景逐渐单一,较多只突出人物活动,写意为多;画面呈现良好的运动形式感,集运动美、健康美、艺术美、形式美、结构美为一体,具有更好的观赏性、艺术性、审美性。体育题材的陶瓷婴戏纹展示了明代少儿生活中丰富多彩的体育活动,同时又蕴含了希望升官发财、仕途发达、多子多福等的社会心理,而少儿形象的变化又侧面反映了明代社会由盛到衰的社会变迁。明代体育题材婴戏纹陶瓷的艺术特征和社会表达启发现代社会注重陶瓷的跨界和多元化发展,注重丰富陶瓷文化的内容和形式。

关键词：体育婴戏纹艺术特征社会表达

汉唐宋时期体育题材陶瓷的社会背景与社会成因分析

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中国陶瓷 2019年第5期55卷 83-92页

作者：李红陈利和桑敏景德镇陶瓷大学体育与军事教学部景德镇333403

综合运用艺术学、社会学、体育学、陶瓷美学和陶瓷文化研究的方法和手段对汉唐宋时期体育题材的陶瓷进行交叉分析和研究。研究认为:汉唐宋时期体育题材陶瓷展现了当时社会丰富多彩的体育活动和社会活动,一定程度反映了各自社会的发展面... 详细信息

综合运用艺术学、社会学、体育学、陶瓷美学和陶瓷文化研究的方法和手段对汉唐宋时期体育题材的陶瓷进行交叉分析和研究。研究认为:汉唐宋时期体育题材陶瓷展现了当时社会丰富多彩的体育活动和社会活动,一定程度反映了各自社会的发展面貌,与各时期的经济、文化、社会生活、政治等密切相关;体育与陶瓷结合得益于古代陶瓷造型和纹饰的多元化发展,受益于古代陶瓷的记事功能;陶瓷反映生活,而古代体育本身就是生活的一部分,生活促使了两者结合;体育题材的陶瓷记载的大多是社会主流体育活动;这种题材的陶瓷具有独特的艺术形式、审美价值和社会功能,现代社会应该从中得到启示,促进陶瓷艺术和文化与体育的结合,实现两者的双赢。

关键词：汉唐宋体育题材陶瓷生活社会现象

个案教学法在田径不同技术难度项目教学中的应用研究

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北京体育大学学报 2008年第8期31卷 1113-1116页

作者：陈利和张英波江西省景德镇陶瓷学院体育系江西景德镇333403 北京体育大学北京100084

探索新的、能有效提高学生专业素质、创新精神和综合能力的教学方法是田径技术教学的发展方向。主要采用实验教学法进行了短跑、背越式跳高两个项目的个案教学法与传统教学法的对比研究。结果认为:个案教学法能创设良好地教学环境,能促... 详细信息

探索新的、能有效提高学生专业素质、创新精神和综合能力的教学方法是田径技术教学的发展方向。主要采用实验教学法进行了短跑、背越式跳高两个项目的个案教学法与传统教学法的对比研究。结果认为:个案教学法能创设良好地教学环境,能促进师生的多向交流,有利于学生形成"心理演练",在一定程度上实现了教学最优化,更能有效提高学生的技术动作水平,有利于提高学生技术讲解、理论水平以及其它综合能力,而且技术难度大的项目,效果越明显。

关键词：个案教学传统教学不同难度教学最优化教学能力

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