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以大单元教学推动育人方式转变

现代教学 2023年第13期 10-11页

作者：刘徽陈丽翠浙江大学教育学院

围绕大概念展开教学,表现为单元目标从分离到结构化,单元结构设计从内容角度到概念角度,单元评价设计从低通路迁移转向高通路迁移,以及单元过程设计从验证视角到发现视角。大单元教学也需要配套教师教育变革,包括变革教学内容组织方式,... 详细信息

围绕大概念展开教学,表现为单元目标从分离到结构化,单元结构设计从内容角度到概念角度,单元评价设计从低通路迁移转向高通路迁移,以及单元过程设计从验证视角到发现视角。大单元教学也需要配套教师教育变革,包括变革教学内容组织方式,优化课堂教学方法以及综合与创新评价手段。

关键词：大单元教学育人方式

GeneXpert MTB/RIF技术在结核分枝杆菌利福平耐药基因突变特征中的应用

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中国热带医学 2023年第7期23卷 748-753页

作者：林永通麦世康黄隆黎永华王冠瑜陈丽翠三亚市疾病预防控制中心海南三亚572000 三亚市皮肤性病与精神卫生防治中心海南三亚572000

目的分析GeneXpert结核分枝杆菌及利福平耐药(Mycobacterium tuberculosis/rifampicin resistance, MTB/RIF,简称GeneXpert)检测诊断对结核分枝杆菌检测的准确性、可行性及利福平耐药rpoB基因的突变特征。方法选择三亚市结核病定点医... 详细信息

目的分析GeneXpert结核分枝杆菌及利福平耐药(Mycobacterium tuberculosis/rifampicin resistance, MTB/RIF,简称GeneXpert)检测诊断对结核分枝杆菌检测的准确性、可行性及利福平耐药rpoB基因的突变特征。方法选择三亚市结核病定点医院2015-2021年诊断的可疑肺结核患者痰样本(4 234份),同时进行痰涂片、固体培养、固体比例法药敏试验和GeneXpert检测。结果 4 234份痰样本痰涂片、固体培养和GeneXpert检测,阳性检出率分别为29.24%(1 238/4 234)、32.17%(1 362/4 234)、35.40%(1 499/4 234),GeneXpert法检测的阳性率较痰涂片高,差异有统计学意义(χ^(2)=36.775,P探针A(22.12%)>探针D(14.42%)>探针B(6.73%)>联合探针(5.77%)>探针C(0.96%)。结论 GeneXpert检测能快速有效地诊断耐利福平结核病,有助于临床早期诊断和治疗。本地区耐利福平结核病rpoB基因突变探针主要发生在探针E和探针A,探针C突变最少。

关键词：结核分枝杆菌 GeneXpert结核分枝杆菌及利福平耐药利福平耐药 rpoB基因突变

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国际视野下的中国教研组研究述评

外国中小学教育 2018年第4期 1-10页

作者：陈丽翠香港大学教育学院

教研组是我国促进教师专业发展、保障教育质量的重要组织。自20世纪90年代起,我国教研系统的特色实践模式受到了海外研究者的关注。本文对教研组相关的60篇英语文献进行综述,呈现了国际视野下中国教研组相关研究的进展。研究发现,国际... 详细信息

教研组是我国促进教师专业发展、保障教育质量的重要组织。自20世纪90年代起,我国教研系统的特色实践模式受到了海外研究者的关注。本文对教研组相关的60篇英语文献进行综述,呈现了国际视野下中国教研组相关研究的进展。研究发现,国际学术界对教研体系的关注度持续升高,研究者主要围绕教研活动、组织和变革三类研究主题,运用教师知识与实践理论、社群理论、政策实施理论等多种理论解读中国教研组。

关键词：教研组教师专业发展专业学习社群

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新疆北部不同区域暖区暴雪过程水汽特征分析

高原气象 2024年第1期43卷 141-155页

作者：庄晓翠陈丽娟李博渊苗运玲新疆阿勒泰地区气象局新疆阿勒泰836500 新疆乌鲁木齐市气象局新疆乌鲁木齐830002

利用NCEP/NCAR再分析资料,主要运用HYSPLIT(拉格朗日后向轨迹)方法模拟追踪了1980-2020年冬季新疆北部27次暖区暴雪天气水汽特征,分析不同源地水汽源-汇关系及其对暴雪的贡献。结果表明,500 hPa主要水汽源地为格陵兰岛和大西洋及其沿岸... 详细信息

利用NCEP/NCAR再分析资料,主要运用HYSPLIT(拉格朗日后向轨迹)方法模拟追踪了1980-2020年冬季新疆北部27次暖区暴雪天气水汽特征,分析不同源地水汽源-汇关系及其对暴雪的贡献。结果表明,500 hPa主要水汽源地为格陵兰岛和大西洋及其沿岸、地中海和黑海及其附近,对阿勒泰地区暴雪贡献最大的水汽源头是大西洋及其沿岸附近,塔额盆地为地中海和黑海及其附近,沿途损失均较大;700 hPa主要为北欧、大西洋及其沿岸附近、地中海和黑海及其附近,对阿勒泰地区暴雪贡献最大的是地中海和黑海及其附近,塔额盆地是北欧,沿途损失最大前者是地中海和黑海及其附近,后者为大西洋及其沿岸;850 hPa上主要为中亚、地中海和黑海及其附近,前者对暴雪的贡献最大,到达暴雪区后增加较多。各源地水汽随西风气流达到关键区后,主要从偏西(西南)和西北两条路径输入暴雪区,前者占主导地位;对流层低层阿勒泰地区较塔额盆地水汽源地和路径更复杂。基于上述分析,构建了暖区暴雪水汽来源及路径的贡献模型,对阿勒泰地区、塔额盆地各层水汽贡献进行了细致的描述。

关键词：新疆北部暖区暴雪水汽特征 HYSPLIT模式

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个体与制度：教师与课程关系的研究

个体与制度：教师与课程关系的研究

作者：陈丽翠华东师范大学

学位级别：硕士

课程与教师是一组难以平衡的“二元对立”。在教育系统充分制度化的今天,课程与教师展现了怎样的关系?本文从个体与制度的角度,解释教师个体与课程系统之间不同层次的冲突与融合,尝试对教师与课程的互动关系作出回答。本项质性的个案研... 详细信息

课程与教师是一组难以平衡的“二元对立”。在教育系统充分制度化的今天,课程与教师展现了怎样的关系?本文从个体与制度的角度,解释教师个体与课程系统之间不同层次的冲突与融合,尝试对教师与课程的互动关系作出回答。本项质性的个案研究主要通过访谈、文献分析、实地观察和课堂观察收集研究资料。研究者在上海市某中学开展了为期四周的实地研究,期间观察学校的日常运作,旁听校内的教师集体活动,参加校内与校际的教学研讨活动,旁听教师的日常课堂教学,收集学校的发展规划报告、备课组活动记录本、教案等文件资料,访谈了该校的副校长、教师及其任教班级的部分学生、该县教研员。研究者通过对收集的资料进行整理和分类,联系自身在研究现场的体验和记录,将材料加以编码和归纳,形成了本研究论文。本研究以上海市课程方案为参照对象,分析了课程系统的一般属性,即目标的公共性、结果的强制性、过程的开放性;同时分析个体教师所具有的个性化特征,即独特的个人特质、职业理解、专业成长历程。其次,从文本与读者的关系出发,阐释了课程文本为自律性和开放性的统一体,教师对课程文本的解读以教师的前理解为基础,包括教师个人的观点、知识基础和过去的经验。教师和课程融合的可能性在于两者存在的真实性,即两者的经验形成都基于真实的社会实践生活。研究将学校视为课程运作的发生场域,个案学校的发展规划与来自外界的评价密切相关,学校的组织架构具有科层特点,科层性体现在学校组织对教师开展教学活动形式的监督和检查上,并没有对教学有实质的指导意义。教研组(尤指备课组)是影响教师专业活动的生存环境,组内的人际交往暗含了隐性制度规范。当课程系统的目的和教学实践的现实因素发生冲突时,教师集体形成一种默契的实践规则,影响着个体教师对课堂教学的理解,渗透在教师的日常教学行为里。普遍来说,课程标准对于教师而言,更多的意义在于内容的规范。同时,组内他人的经验、评价,及教学传统、习惯对于教师的课程感知起重要作用。研究描述了教师在教学准备过程中倾向于内容的准备,目标的制定呈现“自下而上”的特点以及情感目标有所缺失,教师通常会结合学生的学习情况和自身见解对教学材料予以改编。在课堂教学中,教师的专业身份要求其在课堂上的话语围绕于学习或者为了学习而进行的管理。课堂的诸多不可控因素(主要来自学生)致使课程创生的可能,课堂的情境要求教师作出及时的反应,而这种反应蕴含了教师丰富的个人经验和个人风格。课程评价中,教师往往在日常教学中实时监控学生的学习进度。而考试作为学习效果的测量手段,着重用于校际、校级、年级、班级等横向的比较,而非用于衡量课程目标的完成度。教师与课程之所以展现出如此复杂的关系,根源在于两者在理论上的冲突与对立。基于研究的发现,个人与社会、自主与规范、现实与理想这三组对立在教师与课程关系的展现中贯穿始终。

关键词：课程教师课程系统

Partnering在电力工程项目管理中的应用研究

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Partnering在电力工程项目管理中的应用研究

作者：陈丽翠华北电力大学（北京）

学位级别：硕士

本文围绕着如何将Partnering有效的应用于电力工程项目管理实践,展开了对Partnering的应用研究。首先,通过深入分析Partnering的理论基础,即博弈论和共同愿景理论,提出本文研究的平台—滚动开发—PMC模式,并针对电力工程的特点在前人研... 详细信息

本文围绕着如何将Partnering有效的应用于电力工程项目管理实践,展开了对Partnering的应用研究。首先,通过深入分析Partnering的理论基础,即博弈论和共同愿景理论,提出本文研究的平台—滚动开发—PMC模式,并针对电力工程的特点在前人研究的基础上提出一套相对完整的Partnering工作流程;其次,分解Partnering的合作风险,利用模糊评价法确定合作风险系数,并将合作风险系数作为参考建立激励机制,且在激励机制的基础上构建科学合理的风险管理流程;再次,利用模糊综合评价法建立了基于Partnering的项目管理与合作效果的动态模糊评价体系,使项目管理者能够对项目管理与合作效果进行实时监控;最后,用案例对比的形式验证了研究成果的适用性。

关键词： Partnering 合作电力工程模糊评价

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EPC总承包项目合同条款严谨性探讨

建筑经济 2014年第6期35卷 29-31页

作者：袁鑫陈丽翠中国电力工程顾问集团华北电力设计院工程有限公司北京100120 中冶京诚工程技术有限公司北京100176

EPC总承包项目合同关系复杂,项目执行过程中易发生争议,提高合同条款严谨性是减少争议的最根本手段。从EPC总承包商的角度出发,归纳合同严谨性方面的常见问题,结合项目合同管理实践以案例形式提出解决思路,为EPC总承包商签订EPC总承包... 详细信息

EPC总承包项目合同关系复杂,项目执行过程中易发生争议,提高合同条款严谨性是减少争议的最根本手段。从EPC总承包商的角度出发,归纳合同严谨性方面的常见问题,结合项目合同管理实践以案例形式提出解决思路,为EPC总承包商签订EPC总承包合同、编制分包招标文件及签订分包合同提供参考。

关键词： EPC总承包合同条款严谨性合同结构合同管理

中小学教师集体教研:“空心化”现象与“实心化”回归

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湖南师范大学教育科学学报 2020年第2期19卷 43-49页

作者：王建军陈丽翠华东师范大学教育学部上海200062

中小学教师集体教学研究是富有中国特色的重要制度。当前,历史上曾经发挥过重要作用的集体教研产生了偏离教师专业发展、损害教学实践改进的“空心化”现象,具体表现为教师参与教研目的的功利化、教研活动过程的形式化、教研主体投入的... 详细信息

中小学教师集体教学研究是富有中国特色的重要制度。当前,历史上曾经发挥过重要作用的集体教研产生了偏离教师专业发展、损害教学实践改进的“空心化”现象,具体表现为教师参与教研目的的功利化、教研活动过程的形式化、教研主体投入的简约化、教研活动内容的事务化、教研成果运用的抽象化。“空心化”现象的形成与集体教学研究制度化的两面性效应,教学活动的复杂性、不确定性与挑战性的提高,教研主体多重角色的内在冲突及教师队伍的代际差异,教研活动中内在的“研究”成分稀薄等因素密切相关。对此,深入理解集体教研运作机理、增厚集体教研的“研究”成分、调整教研相关制度为教师集体教研的“实心化”提供了可能路径。

关键词：集体教研教师专业发展空心化实心化

全域型城市更新模式创新探索——以北京石景山西部城市更新实践为例

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城市建设理论研究(电子版) 2023年第34期 217-219页

作者：蒋向国陈丽翠张婉君尹湘婕中交城市更新有限公司

随着我国城镇化快速推进，城市发展已进入城市更新这一新阶段，城市更新的内涵、理念、模式等也在不断发展完善。文章通过分析城市更新现阶段的发展趋势，总结规律，挖掘我国城市更新实施过程中的要点及困境，结合中交城市更新有限公司... 详细信息

随着我国城镇化快速推进，城市发展已进入城市更新这一新阶段，城市更新的内涵、理念、模式等也在不断发展完善。文章通过分析城市更新现阶段的发展趋势，总结规律，挖掘我国城市更新实施过程中的要点及困境，结合中交城市更新有限公司在城市更新业务的实践经验，创新性提出“全域型”城市更新模式，分析阐述其概念及内涵，通过项目实践探索落地实施路径，总结出片区型城市更新的综合解决思路，为社会资本参与片区更新提供了可行性路径参考，对市场主体参与片区型城市更新具有指导意义。

关键词：城市更新片区更新全域型模式路径