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陈世琪作品

中国艺术 2008年第2期 142-143页

作者：陈世琪

油彩是我的生命，它宛如无题的音符组合，每每给予我心灵莫大的慰藉，驻留在我所有绘画作品中的每一处积淀都清晰地透着我执著的追求与探索的痕迹。正是这些由衷的心声和永不褪色的留痕，使我从无数的困惑中得到了慰藉。数十年的辛苦劳... 详细信息

油彩是我的生命，它宛如无题的音符组合，每每给予我心灵莫大的慰藉，驻留在我所有绘画作品中的每一处积淀都清晰地透着我执著的追求与探索的痕迹。正是这些由衷的心声和永不褪色的留痕，使我从无数的困惑中得到了慰藉。数十年的辛苦劳作中孕育着那种冲动，在苦海中沉溺，渐渐又从混沌中寻到了光明；每一步前进都付出了通宵达旦的艰苦和霜晨雨后的冥思苦想，几十年的默默耕耘宛如我笔下的油彩，既沉重又悲切；那是岁月的沧桑沉积了我对人生不断完善的诠释，

关键词：绘画作品陈世琪油彩绘画风格

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新世纪女性作家底层“非虚构”文学研究

新世纪女性作家底层“非虚构”文学研究

作者：陈世琪山东师范大学

学位级别：硕士

新世纪以后,女性作家将目光从私人化的女性世界转向公共化的社会现实,将被遮蔽、忽视的底层呈现在大众视野,而“非虚构”为她们提供了更加广阔的话语空间,以“行动”与“在场”的文学指向鼓励作家向真实靠拢,让文学介入现实,给予现实关... 详细信息

新世纪以后,女性作家将目光从私人化的女性世界转向公共化的社会现实,将被遮蔽、忽视的底层呈现在大众视野,而“非虚构”为她们提供了更加广阔的话语空间,以“行动”与“在场”的文学指向鼓励作家向真实靠拢,让文学介入现实,给予现实关怀。女性作家将个人经验与公共经验结合,并将女性经验融入社会经验之中,使新世纪以后的底层“非虚构”文学流露出不自觉的女性气质,“非虚构”作为契机,将文学与生活、时代联系在一起,为正在进行中的中国当代文学提供了丰富的创作经验。在以往的研究中,学者们对新世纪以后关于女性作家笔下的底层“非虚构”文学的系统性研究较为薄弱。主要表现为对“非虚构”文学中女性作家性别立场及经验的研究涉猎较少;对女性平民作家创作的关注度较低;囿于苦难化、片面化的叙述研究,缺乏辩证创新的思维导向。由此,根据以上三个问题,本文以新世纪以来女性作家创作的底层“非虚构”文本为研究对象,将女性平民作家纳入研究范围,辩证多元地考察新世纪以来女性作家底层“非虚构”的多维面相。本文力图通过文本细读、文献研究、分析归纳等方式对作家行动力、底层生存图景、女性作家性别立场、底层叙述策略等方面进行分析,探究新世纪以后女性作家底层“非虚构”文学的人文底色与内在生命力,进而从整体意义上探讨其在中国当代文坛上的独特价值以及未来发展的可能性。绪论部分首先明确“非虚构”“底层”等相关概念的界定;其次通过对国内外研究现状的梳理分析当前学术界对本论题研究存在的局限与不足,进而对自己的选题缘由进行阐释;最后结合本文的研究目的、方法与思路阐明本论题的创新之处。正文部分共分为五章。第一章对新世纪以后女性底层文学从“虚构”到“非虚构”创作模式的转变特点进行梳理。女性作家从九十年代“自我言说”的话语空间中脱离,转向“公共言说”的底层场域,她们以行动介入底层生活,践行当下语境中“写实”的文学指向,力图在文本叙述过程中通过主体性干预达到文化价值渗透的目的。第二章对新世纪以后女性作家笔下的底层生存图景进行全方位的呈现。女性作家从泛苦难化的底层世界中脱离,对底层现实进行辩证性地探索思考,在考察底层世界困境的同时,也关注到当下底层社会内在生命力的延续。笔者从“苦难”与“温情”两大主题出发,对女性作家笔下的农村以及城市边缘的境况进行整体性的分析阐释。第三章从女性作家的性别立场出发挖掘底层“非虚构”文学中的女性气质及经验。女性视角的融入为底层“非虚构”文学增添了丰盈的性别色彩,女性作家将底层女性放置在“社会”这一公共话语空间内,以低于大地的姿态倾听她们的声音,给予底层女性自觉的人文关怀;女性作家将性别经验与社会经验相结合,为底层“非虚构”文本增添了柔和的女性气质,让女性文学与新世纪以后的底层“非虚构”文学的融合构成了有意味的对话关系。第四章从叙述策略出发探讨新世纪以后女性作家的创作思路。本文从柔和的叙述语言、交织的叙述文体、灵活多变的叙述视角以及敏锐的叙述人姿态等角度切入,阐述女性作家创作底层“非虚构”文本时建构的叙述框架。女性作家蔚然多样的文本构思为当下多元与包容的文学环境提供了更加丰富的创作经验。第五章对新世纪以后女性作家笔下的底层“非虚构”文学进行价值意义的思考以及写作限度的反思。女性作家通过多维度话语体系的构建为当代底层“非虚构”文学发展提供了新的写作方向,但是其中也存在一定的局限,作家的主体性介入以及大众媒体文化的渗透应该保持一定的限度,在未来的“非虚构”文学创作中有待进一步的优化。结语部分再次对新世纪以后女性作家的底层“非虚构”文学的独特价值进行梳理,底层“非虚构”文学为当代文坛增添了一股新的文学生命力,在新的时期仍然具有深入挖掘和阐释的话语空间,期待着未来底层“非虚构”文学的发展和突破。

关键词：新世纪女性作家底层写作 “非虚构”文学

农户金融知识、投资偏好与金融参与行为研究——基于陕西关中农户微观调研数据分析

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农户金融知识、投资偏好与金融参与行为研究——基于陕西关中农户...

作者：陈世琪西北农林科技大学

学位级别：硕士

随着农村地区普惠金融工作的推进,服务农村居民金融产品的推陈出新,金融机构和监管当局对金融产品的大力推广和金融知识的普及,农村地区的金融环境得到了显著优化,农户家庭对金融产品和服务的参与行为有所提升。虽然农村普惠金融取得了... 详细信息

随着农村地区普惠金融工作的推进,服务农村居民金融产品的推陈出新,金融机构和监管当局对金融产品的大力推广和金融知识的普及,农村地区的金融环境得到了显著优化,农户家庭对金融产品和服务的参与行为有所提升。虽然农村普惠金融取得了长足的发展和进步,但农户的金融参与行为较为单一,仅为浅层次的支付行为,农户投资和信贷行为相对不足,且存在农户的有效金融需求由于复杂原因难以被满足的情况。分析其原因主要在于农户的金融知识水平有限,投资偏好的特征类型偏保守。一方面农户的金融知识水平限制了农户对于金融产品和服务的理解和认知,同时由于金融市场广泛存在的信息不对称,金融知识水平较低的农户难以获取关于金融产品的有效信息,进而限制农户金融行为。另一方面基于农户性格特征的投资偏好类型也对金融行为决策产生影响,较保守的投资者可能出于主观因素放弃某些风险投资。金融知识和投资偏好两类因素共同导致农户金融参与行为有限,研究金融知识和投资偏好如何对金融行为产生影响,二者交互作用能否进一步提升金融行为,从而提高农户的金融参与度是论文探讨的核心内容。论文整理了国内外关于金融知识、投资偏好和金融参与行为研究的相关文献,界定了不同业务下的金融行为、金融知识和投资偏好等基本概念,以金融市场信息不对称理论、“过度自信”与“心理账户”理论及行为资产组合理论与行为资产定价模型理论为支撑,基于陕西省关中地区田野调研数据,分析了农户的金融参与行为现状、金融知识水平和投资偏好类型,将农户金融行为对应业务划分为传统金融机构线下业务、传统金融机构线上业务及互联网金融公司业务,并根据金融业务具体类型将金融行为细分为支付、理财、保险、信贷四类,采用因子分析法进行金融知识水平指数测评,采用多元有序Logistic模型实证研究了金融知识和投资偏好对金融行为的影响,并进行了内生性检验和稳健性检验,最后根据实证研究结论,结合实际提出对策建议。论文的研究结论包括:(1)当前陕西关中地区农户金融知识水平总体偏低。样本农户当前金融知识综合得分的平均分较低,个体间金融素养水平差异较大,且低于平均水平的人数居多。(2)提升金融知识水平对农户金融行为有显著促进作用。金融知识在不同业务中均表现出了对农户金融行为产生和金融行为程度促进作用,即提升农户金融参与的深度和广度。(3)积极稳健的投资偏好在互联网金融公司业务上对农户金融行为的促进作用显著。金融知识与投资偏好的交互作用影响复杂,在不同业务中对农户金融行为的作用不同。根据实证研究结论,论文从完善金融服务、发力金融宣传和加强金融监管三个角度提出可行的对策建议。

关键词：金融参与行为金融知识投资偏好多元Logistic模型因子分析

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距离平方成本函数的最优传输问题

中国科学：数学 2024年第5期54卷 775-783页

作者：陈世炳刘佳堃中国科学技术大学数学科学学院合肥230026 School of Mathematics and Applied Statistics University of WollongongWollongongNSW 2522Australia

距离平方函数是最优传输问题中最重要的成本函数之一,它在许多领域都有着重要的应用.本文简要介绍在该成本函数下的最优传输问题,包括解的存在性、正则性、部分正则性以及相关的自由边界问题.

关键词：最优传输自由边界正则性

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《速成汉语语法课堂》慕课的多维交互研究

《速成汉语语法课堂》慕课的多维交互研究

作者：陈士琪杭州电子科技大学

学位级别：硕士

汉语慕课中“交互”是语言学习的关键,远程交互式教学在国际中文教育中起到重要作用。本文选取《速成汉语语法课堂》慕课作为研究对象,依据陈丽创建的教学交互模型与教学交互层次塔为理论支撑,基于《速成汉语语法课堂》慕课的特点,构建... 详细信息

汉语慕课中“交互”是语言学习的关键,远程交互式教学在国际中文教育中起到重要作用。本文选取《速成汉语语法课堂》慕课作为研究对象,依据陈丽创建的教学交互模型与教学交互层次塔为理论支撑,基于《速成汉语语法课堂》慕课的特点,构建了针对本文研究对象的教学交互层次塔,从“学生与平台”“学生与课程”“学生与教师”三个维度对《速成汉语语法课堂》慕课的交互性进行详细考察。在“学生与平台”这一维度,从首页界面平台和课程界面平台两方面对课程进行考察;在“学生与课程”这一维度,从课程视频、课程文本、课程测试三个方面对课程进行考察;在“学生与教师”这一维度,从教学语言、教学设计、讨论区三个方面对课程进行考察。考察的同时,对参与《速成汉语语法课堂》学习的29位学习者进行课程反馈调查,并对其中8位来自不同国家的汉语学习者进行了深入访谈,了解其对课程的适应性、交互的困境以及对课程的建议等。通过考察分析,笔者发现《速成汉语语法课堂》慕课有以下优势:1.界面平台丰富友好,明确了交互指令;2.文化知识贯穿课堂,提升了交互兴趣;3.交互媒介形式多元,调动了学生感官;4.教学资源丰富多样,提升了交互效果;5.教学情境设置得当,拉近了交互距离。但仍有一些不足:1.练习方式单一,交互效果不明显;2.讨论区联结弱,交互氛围不浓厚;3.视频细节粗糙,交互体验不丰富。根据这些不足,提出了针对性的建议,以期提升慕课教学交互效果。

关键词：速成汉语交互教学慕课教学线上教学

基于分布式共识协同的光伏逆变器电压控制策略研究

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电力系统保护与控制 2024年第1期52卷 166-173页

作者：邹文斌韩松荣娜陈世威贵州大学电气工程学院贵州贵阳550025

为了解决大规模分布式光伏接入配电网导致光伏并网点出现电压越限问题,提出了一种基于分布式共识协同(distributed consensus collaboration,DCC)的光伏逆变器电压控制方法。光伏逆变器电压控制采用基于功率调节的下垂控制模式,利用下... 详细信息

为了解决大规模分布式光伏接入配电网导致光伏并网点出现电压越限问题,提出了一种基于分布式共识协同(distributed consensus collaboration,DCC)的光伏逆变器电压控制方法。光伏逆变器电压控制采用基于功率调节的下垂控制模式,利用下垂控制调节光伏的有功功率与无功功率,实现对光伏并网点电压的控制。分布式协同共识是将接入系统的光伏有功功率输出与光伏最大输出跟踪比作为状态变量,通过分布式共识协同算法实现下垂控制启动参数的调整和光伏逆变器之间的电压协同控制。通过一个含分布式光伏的真实馈线系统进行算例验证,基于德国DIgSILENT软件进行仿真。结果表明,所提电压控制方法能有效抑制光伏并网点的电压越限问题,并在电压调节过程中降低光伏有功功率出力的削减,提升光伏逆变器的无功功率调节量。

关键词：分布式光伏电压控制下垂控制分布式共识协同 DIgSILENT

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高超声速条件下凸曲率壁面混合层的流动演化

物理学报 2024年第10期73卷 237-245页

作者：张震易仕和刘小林陈世康张臻国防科技大学空天科学学院长沙410073

随着高超声速飞行器的不断更新换代,对成像窗口提出了新的设计要求,即共形窗口以提高气动特性,这要求在超声速气膜和光学窗口需要与飞行器机身保持相同的曲率外形.在马赫数Ma=6高超声速静风洞中开展了凸曲率壁面(CV)混合层稳定性研究.... 详细信息

随着高超声速飞行器的不断更新换代,对成像窗口提出了新的设计要求,即共形窗口以提高气动特性,这要求在超声速气膜和光学窗口需要与飞行器机身保持相同的曲率外形.在马赫数Ma=6高超声速静风洞中开展了凸曲率壁面(CV)混合层稳定性研究.采用基于纳米粒子的平面激光散射技术捕获到混合层流场结构,结合分形维数对混合层失稳规律进行研究.使用数值模拟技术得到了压力、压缩冲量(I_(p))沿流向演化结果.结果表明:随着来流总压(P_(0))的增大,静压比(RSP)减小,混合层失稳位置延迟,典型涡结构移动速度增大.CV壁面由于顺压梯度的存在使得压力沿流向下降,沿壁面切向的超声速气膜处于工作状态时,可以提升壁面压力,随着P_0增大,RSP随之降低,提升效果下降;流动受到CV的膨胀效应影响,Ip沿流向下降,超声速气膜可以削弱CV上的膨胀效应从而抑制Ip的下降;压缩冲量的变化率△I_(p)受P_(0)影响显著,在弯曲冲量|I_Φ|=0.191—3.624内,当P_(0)=0.5 MPa,△I_(p)从178.67%降至12.02%;当P_(0)=1.0 MPa,△I_(p)从40.38%降至5.64%.△I_(p)随|I_Φ|增大而降低,随着P_(0)增大,降低幅度减小.结果揭示凸曲率影响下的高超声速混合层流动演化规律,对高超声速飞行器实现气动减阻与防热特性的外形设计提供一定参考.

关键词：高超声速混合层分形维数压缩冲量

基于Explain Everything软件的化学实验水平过程性评价探索——粗盐提纯

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化学教育（中英文） 2024年第9期45卷 72-77页

作者：陈世卿杭州市下沙中学浙江杭州310018

学生化学实验水平存在过程评价难、客观评价难、个人评价难的问题。运用Explain Everything软件对实验进行全程记录,提升评价的准确性。结合过程评价模型,将学生在实验中的表现数据化,提升评价的客观性。根据学生在实验过程中的贡献赋值... 详细信息

学生化学实验水平存在过程评价难、客观评价难、个人评价难的问题。运用Explain Everything软件对实验进行全程记录,提升评价的准确性。结合过程评价模型,将学生在实验中的表现数据化,提升评价的客观性。根据学生在实验过程中的贡献赋值,生成个人评价数据,绘制数据“画像”,实现评价的个性化。

关键词：化学教育实验水平过程性评价 Explain Everything软件

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初中化学跨学科教学设计应用研究

初中化学跨学科教学设计应用研究

作者：陈世一牡丹江师范学院

学位级别：硕士

新课程标准强调培养学生的综合素质和跨学科能力,要求学生具备综合运用各学科知识解决问题的能力。化学作为一门自然学科,具备与跨学科理念相结合的教学改革可行性,因此探索跨学科知识融合,设计有效的跨学科教学流程对初中化学的“教”... 详细信息

新课程标准强调培养学生的综合素质和跨学科能力,要求学生具备综合运用各学科知识解决问题的能力。化学作为一门自然学科,具备与跨学科理念相结合的教学改革可行性,因此探索跨学科知识融合,设计有效的跨学科教学流程对初中化学的“教”与“学”具有重要作用。本文针对目前在初中化学教学过程中学生跨学科能力培养还存在的问题展开研究。查阅并梳理国内外相关文献了解跨学科教学现状,通过对学生问卷、教师访谈等方法开展调查研究,分析学生问卷了解初中课堂中实施跨学科教学现状,并根据访谈了解教师进行跨学科教学时的困难。在学习迁移理论、多元智能理论、系统论、建构主义理论指导下,针对调查结果提出跨学科教学设计流程,以“走进自来水厂”为主题进行教学设计并开展实践研究。用SPSS数据处理软件对实验班和对照班在教学实践后成绩进行分析,以及对实验班学生进行访谈,以此来检验跨学科教学实施的可靠性。研究表明,在初中化学教学中实施跨学科教学不仅能够丰富学生知识内容、提高学习兴趣,还能促进学生核心素养的发展,培养学生跨学科意识和创新精神,使学生主动运用跨学科知识解决复杂问题,提升知识迁移能力。同时,通过对跨学科教学设计流程的构建,为初中化学教师的教学提供一定的参考。

关键词：跨学科教学设计初中化学