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人工智能技术在计算机网络教育中的应用

山西教育（管理版） 2004年第15期 19-20页

作者：陈三丽

共享modem接入Internet的解决方案

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太原师范学院学报（社会科学版） 1999年第4期 85-86页

作者：陈三丽山西大学师范学院计算机中心讲师山西太原030012

从 70年代以来 ,计算机网络一直在持续地发展着 ,到处响起“网络即计算机”的呼声。我国从 1 994年起实现了同Internet的连接后 ,许多中小企业及个人亦纷纷上网 ,但由于网络经营未形成规模。

关键词： SyGate网络 Internet 局域网帐号服务器 Proxy Gateway

老年脑梗死患者25(OH)D水平与神经功能缺损程度和认知障碍的关系

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临床与病理杂志 2021年第12期41卷 2848-2854页

作者：陈三丽安徽皖北煤电集团总医院神经内科安徽宿州234000

目的:探讨老年脑梗死患者25-羟基维生素D[25 hydroxyvitamin D,25(OH)D]水平与神经功能缺损程度和梗死后认知障碍(post-stroke cognitive impairment,PSCI)的关系。方法:选取2019年6月至2 0 2 0年1 2月安徽皖北煤电集团总医院神经内科... 详细信息

目的:探讨老年脑梗死患者25-羟基维生素D[25 hydroxyvitamin D,25(OH)D]水平与神经功能缺损程度和梗死后认知障碍(post-stroke cognitive impairment,PSCI)的关系。方法:选取2019年6月至2 0 2 0年1 2月安徽皖北煤电集团总医院神经内科收治的1 2 0例老年脑梗死患者,采用卒中量表(National Institute of Health Stroke Scale,NIHSS)评估神经功能缺损程度,采用蒙特利尔认知量表(Montreal Cognitive Scale,MoCA)评估认知功能。依据血清25(OH)D水平,分为维生素D正常组(≥20ng/m L,n=46)与缺乏组(<20ng/m L,n=74),比较两组临床资料特征,分析血清25(OH)D水平与NIHSS、MoCA评分的关系,采用多因素logistic回归模型分析患者PSCI的影响因素。结果:维生素D缺乏组NIHSS评分、PSCI发生率、低密度脂蛋白胆固醇(low density lipoprotein-cholesterol,LDL-C)、糖化血红蛋白(hemoglobin A1c,HbA1c)高于维生素正常组,MoCA评分、高密度脂蛋白胆固醇(high density lipoprotein-cholesterol,HDL-C)均低于维生素D正常组,差异均有统计学意义(均P<0.05),血清25(OH)D水平与NIHSS评分呈负相关(r=-0.723,P<0.05),与MoCA评分呈正相关(r=0.668,P<0.05)。老年脑梗死患者PSCI发生率为35.83%(43/120),logistic回归分析显示年龄、高血压史、饮酒史、NIHSS评分、25(OH)D和LDL-C水平均是PSCI发生的独立影响因素(P<0.05)。结论:老年脑梗死患者血清25(OH)D水平与神经功能缺损程度和认知功能有紧密相关性,较低25(OH)D水平增加PSCI发生风险。

关键词：脑梗死老年 25-羟基维生素D 神经功能认知障碍

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大学计算机基础

丛书名：普通高等教育“十三五”计算机类信息化规划教材

2018年

作者：韩素青尹志军陈三丽杨文彬副

本书内容包括:计算机基础知识,Windows7的使用,Word2010的使用技巧,Excel2010的使用技巧,演示文稿制作与播放技巧,计算机网络基础,Office综合应用特色案例。

ISBN: (纸本)9787563553891

本书内容包括:计算机基础知识,Windows7的使用,Word2010的使用技巧,Excel2010的使用技巧,演示文稿制作与播放技巧,计算机网络基础,Office综合应用特色案例。

关键词：电子计算机高等学校教材

来源：汇雅图书（南通市图书馆... 评论

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汇雅图书（南通市图书馆）

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计算机公共课分级教学的可行性分析

太原师范学院学报（社会科学版） 2010年第6期9卷 162-163页

作者：陈三丽太原师范学院计算机中心山西太原030012

近年来随着计算机技术的迅速发展,计算机基础教育面临的情况发生了很大变化,针对学生基础的不同、兴趣的不同,为了提高教学效果和培养学生的综合应用能力,对大学计算机公共课进行分级教学是十分必要的。可以通过构建分级教学平台、建立... 详细信息

近年来随着计算机技术的迅速发展,计算机基础教育面临的情况发生了很大变化,针对学生基础的不同、兴趣的不同,为了提高教学效果和培养学生的综合应用能力,对大学计算机公共课进行分级教学是十分必要的。可以通过构建分级教学平台、建立分级教学的层次结构、改革教学模式掌握有效的学习方法和改革考核手段等步骤来实施分级教学。

关键词：大学计算机基础教学分级教学高等教育