检索结果-南通市图书馆

2009年

作者：陆英剑

本书主要内容包括: 浮峦暖翠图、旧林结跏皖南人家/苍峭结庐自在一偶、秋山访友图、秋江渔隐、溪山清幽图、富春江一隅、方外一隅图、策杖访友图等。

ISBN: (纸本)9787539320977

关键词：水墨画山水画中国现代画册

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陆瑞英民间故事歌谣集

作者：陆瑞英演述

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陆志英:创新源于思考

上海教育 2014年第21期 36-37页

作者：陆志英浦东新区林苑小学

我是浦东新区林苑小学的一名体育教师,毕业于华东师范大学体育教育专业。投身体育教学工作的18年来,我一直辛勤耕耘在教学第一线。作为上海市普教系统名校长名师培养工程体育学科组学员、上海市体育学科带头人后备、上海市科教系统职工... 详细信息

我是浦东新区林苑小学的一名体育教师,毕业于华东师范大学体育教育专业。投身体育教学工作的18年来,我一直辛勤耕耘在教学第一线。作为上海市普教系统名校长名师培养工程体育学科组学员、上海市体育学科带头人后备、上海市科教系统职工创新英才、浦东新区学科领军人才后备、浦东新区体育学科带头人、浦东新区明星教师,我以为人师表的实际行动、勇于创新的职业精神,受到了广大师生的尊重。18年,不断磨炼、历经蜕变1996年,大学毕业的我来到刚开办不久的林苑小学。那时,学校师生总计不到400人,体育专职教师只有我一人:没有经验,没有指导教师,一切都要靠自己。回忆当年,

关键词：体育课队列操队列队形教师教学技能运动队上海市

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陆国英副教授人体素描

艺苑（美术版） 1991年第2期 7-8页

作者：陆国英

陆英HMGS基因cDNA克隆、不同器官中的差异表达及生物信息学分析

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中草药 2016年第9期47卷 1578-1582页

作者：姚元枝黎晓英郭文博刘宇魏麟怀化学院生命科学系民族药用植物资源研究与利用湖南省重点实验室湘西药用植物与民族植物学湖南省高校重点实验室湖南怀化418008

目的克隆陆英Sambucus chinensis 3-羟基-3-甲基戊二酰辅酶A合成酶(HMGS)基因并分析其差异表达。方法采用实时荧光定量PCR(RT-PCR)方法获得HMGS基因c DNA序列并对HMGS蛋白进行理化性质、蛋白二级结构及三维结构预测分析,并预测了该蛋白... 详细信息

目的克隆陆英Sambucus chinensis 3-羟基-3-甲基戊二酰辅酶A合成酶(HMGS)基因并分析其差异表达。方法采用实时荧光定量PCR(RT-PCR)方法获得HMGS基因c DNA序列并对HMGS蛋白进行理化性质、蛋白二级结构及三维结构预测分析,并预测了该蛋白功能;利用RT-PCR方法检测了HMGS基因在陆英的根状茎、地上茎、叶、花中的表达情况。结果克隆获得的HMGS基因c DNA全长为1 401 bp,编码466个氨基酸。生物信息学预测HMGS蛋白无跨膜区,不含信号肽。HMGS基因主要在陆英的花和根状茎中表达较高,在叶中表达相对较低。结论首次从陆英中克隆了HMGS基因,为进一步阐明该基因在陆英萜类化合物代谢途径中的重要作用奠定基础。

关键词：陆英 3-羟基-3-甲基戊二酰辅酶A合成酶萜类化合物差异表达克隆

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指向创造性思维培育的项目化学习校本实践

上海教育科研 2024年第4期 72-78页

作者：陆英上海市临港第一中学上海市浦东新区建平临港中学 201306

创造性思维是人类的最高级认知活动,也是人工智能时代最受关注的核心思维能力。基于PISA 2021创造性思维测评的启示,依据奥斯本检核表提出了创造性思维的五项内核,即发散思维、辐合思维、重组思维、侧向思维与逆向思维。针对五项创造性... 详细信息

创造性思维是人类的最高级认知活动,也是人工智能时代最受关注的核心思维能力。基于PISA 2021创造性思维测评的启示,依据奥斯本检核表提出了创造性思维的五项内核,即发散思维、辐合思维、重组思维、侧向思维与逆向思维。针对五项创造性思维内核,设计跨学科与学科项目化学习,建构指向创造性思维培育的项目化学习校本样态。通过设计驱动性问题、运用高阶认知策略、鼓励学生亲身实践、引导学生由果推因,充分调动学生既往的知识经验,经历创造性解决实际问题的过程,培养学生的创造性思维。

关键词：项目化学习创造性思维 PISA测试奥斯本检核表

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“共情共享”理念下茶思禅语的外译传播探究

农业考古 2024年第2期 100-105页

作者：陆秀英许晓雪华东交通大学外国语学院

茶思禅语是诠释茶精神和茶文化的茶言茶语,文雅隽永,含意深远,体现了独具一格的茶文化以及人生和生活哲理。中国茶文化中含有大量的茶思禅语,为了更好地促进中国茶精神和茶文化“走出去”,本文聚焦茶思禅语外译传播难点,分析有效对外传... 详细信息

茶思禅语是诠释茶精神和茶文化的茶言茶语,文雅隽永,含意深远,体现了独具一格的茶文化以及人生和生活哲理。中国茶文化中含有大量的茶思禅语,为了更好地促进中国茶精神和茶文化“走出去”,本文聚焦茶思禅语外译传播难点,分析有效对外传播茶思禅语的对策和建议,让更多海外读者“共情共享”中国茶文化及其背后的智慧精神。

关键词：茶思禅语茶文化外译传播共情共享

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从单元视角探索小学语文群文阅读教学的有效策略

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课堂内外（高中版） 2024年第7期 60-61页

作者：陆英江苏省南通市海门区实验小学

通过情境导入和背景介绍,学生可以更好地融入文本,理解文本的内涵和作者的意图,从而提高他们对群文阅读材料的兴趣和理解。语文教育在小学阶段扮演着至关重要的角色,不仅是传授语言技能的工具,更是培养学生综合素养和文学鉴赏能力的途... 详细信息

通过情境导入和背景介绍,学生可以更好地融入文本,理解文本的内涵和作者的意图,从而提高他们对群文阅读材料的兴趣和理解。语文教育在小学阶段扮演着至关重要的角色,不仅是传授语言技能的工具,更是培养学生综合素养和文学鉴赏能力的途径之一。

关键词：文学鉴赏能力小学语文情境导入群文阅读有效策略理解文本语文教育小学阶段

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依托区域资源开展项目化学习的实践探索

教育 2024年第20期 22-24页

作者：陆英上海市临港第一中学

新课标落地以来，各校都在积极探索学生核心素养培育的有效路径，我校展开了以项目化学习落实核心素养为重点的探索。项目化学习（Project-based learning，简称PBL）是一种以学生为中心的学习模式，与传统教育形态相比，项目化学习可...

新课标落地以来，各校都在积极探索学生核心素养培育的有效路径，我校展开了以项目化学习落实核心素养为重点的探索。项目化学习（Project-based learning，简称PBL）是一种以学生为中心的学习模式，与传统教育形态相比，项目化学习可以让学生在真实的问题情境中调动已有的知识经验、能力基础，在创造性问题解决过程中收获学科知识技能和社会情感技能。学校位于临港新片区，有着丰富的优质教育资源，如博物馆资源——中国航海博物馆、上海天文馆等；高校资源——上海海洋大学、上海海事大学、上海电力学院等多所高校，在海洋生物、环境保护、工程建设、信息技术等领域有着众多专业的实验室、场馆和资深的专业教师；高科技企业资源——中科院微小卫星创新院、康明斯中国区新能源动力、新松机器人等。此外，临港独特的地理位置和丰富的人文景观拓宽了项目化学习的场景，我们把场馆变成教室，把教室变成学室，以多元学科课程整合为载体，突出场景化、游戏化、智慧化，让学习在不同场景发生，培养学生的沉浸式思维、游戏思维和大数据思维。

关键词：

思政教育融入高中地理课程的教学设计与策略——以《海洋与人类》一课教学为例

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高考 2024年第24期 145-147页

作者：陆子英南宁市第十三中学

教育的根本任务在于立德树人，将思政教育融入基础教育课程是一道紧迫且重要的时代课题。本文以高中必修第一册第四章中《海洋与人类》一课为例，首先从多个维度探讨了其与思政教育有机融合的必要性，继而从以课标为引领，制订思政教育... 详细信息

教育的根本任务在于立德树人，将思政教育融入基础教育课程是一道紧迫且重要的时代课题。本文以高中必修第一册第四章中《海洋与人类》一课为例，首先从多个维度探讨了其与思政教育有机融合的必要性，继而从以课标为引领，制订思政教育目标；以课堂为抓手，优化思政教学过程；以作业为载体，拓展思政教育空间等多个维度探讨了具体的实践路径，旨在为高中地理教学改革提供理论支持和实践指导。

关键词：思政教育高中地理教学实践