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检索条件"作者=陆高雷"
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深度学习视域下的高中物理教学方法探究
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中文科技期刊数据库(文摘版)教育 2024年 第6期 0081-0084页
作者: 陆高雷 平果高级中学 广西百色531499
在深度学习视域下,探究高中物理教学方法对于提高学生的学习效率、培养探究精神以及发展高阶思维能力具有显著意义。文章着重探讨了五种深度学习视域下的高中物理教学方法:问题导入启迪物理思维,情境模拟探索物理奥秘,项目驱动实践物理... 详细信息
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小组学习在物理教学中的应用探析
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中学教学参考 2021年 第6期 53-54页
作者: 陆高雷 广西百色平果高级中学 531499
随着新课程改革的不断推进,在开展教学活动的过程中,教师和学生越来越喜欢小组学习这种方式,使用这种方式学习物理可以有效弥补传统教学模式的不足,让学生充分发挥自己的主体作用,为自己的学习制定更长远的目标。小组学习更注重培养学... 详细信息
来源: 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
STEAM理念下初中数学项目式学习的设计研究 ——以GY区为例
STEAM理念下初中数学项目式学习的设计研究 ——以GY区为例
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作者: 高雷 内蒙古师范大学
学位级别:硕士
来源: 同方学位论文库 同方学位论文库 评论
日本结缕草miR156和SBP基因的全基因组鉴定及分析
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分子植物育种 2024年 第22期 7413-7420页
作者: 谢琦 高雷 深圳大学生命与海洋科学学院 广东省植物表观遗传学重点实验室 深圳大学光电工程学院 光电子器件与系统教育部重点实验室
SQUAMOSA启动子结合蛋白(SQUAMOSA-promoter binding like proteins, SBPs/SPLs)是植物中一类重要的转录因子家族,它的部分成员在microRNA156 (miR156)的调控下参与到植物各类的生物学过程,包括逆境胁迫、花芽分化以及花形态建成等。... 详细信息
来源: 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
基于人口动态演化的碳排放问题研究
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辽宁工程技术大学学报(自然科学版) 2024年 第1期43卷 119-128页
作者: 包攀 高雷 辽宁工程技术大学工商管理学院 辽宁葫芦岛125105 辽宁工程技术大学运筹与优化研究院 辽宁阜新123000
为实现数据信息有限约束下碳排放的模型构建与策略选择,在系统分析人口因素及其导致社会环境与物质水平发生变化的基础上,从人口自然增长、受到环境等条件约束的阻滞性人口变化、考虑年龄结构的人口变化,以及偏微分方程形式的人口发展... 详细信息
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基于分数阶矩和分片Wasserstein距离的鲁棒风险度量优化模型
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统计与决策 2024年 第9期40卷 55-60页
作者: 李伟梅 高雷 辽宁工程技术大学工商管理学院 辽宁葫芦岛125105 辽宁工程技术大学运筹与优化研究院 辽宁阜新123000
鲁棒风险度量优化是一类随机风险分析度量的重要问题,其对不确定分布信息的捕捉需依赖不完善的假设和估计,分布尾部的反映直接影响分布预测的精准性,尾部模型误差在实际风险管理决策中会造成严重的后果。文章以一种对尾部模型误差具有... 详细信息
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基于最优传输理论的碳中和问题的模型构建研究
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运筹与管理 2024年 第6期33卷 35-42页
作者: 包攀 高雷 辽宁工程技术大学运筹与优化研究院 辽宁阜新123000
全球变暖已经成为当今社会所关注的焦点问题,导致全球变暖的主要原因是二氧化碳等温室气体的大量排放,我国碳达峰与碳中和目标的提出为进一步解决全球气候变暖现象提供了具体思路。如何实现碳排放量与碳吸收量之间源与汇的有效能量传输... 详细信息
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我国棉花生产集聚水平变化及影响因素分析
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棉花学报 2024年 第2期36卷 101-113页
作者: 兰雅琦 高雷 王秀东 中国农业科学院农业经济与发展研究所 北京100081 中国农业科学院战略研究中心 北京100081 中国农业发展战略研究院 北京100081
【目的】了解我国棉花生产的集聚水平变化及影响因素,对优化棉花产业布局、推动棉花产业高质量发展、提升区域经济有现实意义。【方法】选用区位熵测度2001―2022年我国棉花生产集聚水平,并用竞争态模型对各主产省(自治区、直辖市)棉花... 详细信息
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在地理教学中如何促进学生的全面发展
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中学政史地(教学指导) 2024年 第7期 68-69页
作者: 高雷 江苏省宿迁市宿豫中学
“学习对终身发展有用的地理”的基本价值追求在于促进学生全面发展。中学生的全面发展关乎学生解决问题能力的提高,关乎思维品格的养成,关乎环境意识、国家意识和全球意识的形成,关乎未来生活质量的提高。作为一名中学地理教师,要为学... 详细信息
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相信学生 敢于放手 收获"意外"--以一道代数式求值题的教学为例
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中学数学教学参考 2024年 第5期 45-47页
作者: 高雷 安徽省阜阳市颖上县第五中学
课堂教学要突出学生的主体地位,充分调动学生的学习积极性,引发其深入参与,达成深度学习。在一道代数式求值题的教学中,教师放手把课堂还给学生,收获很多"意外"解法。这一过程对培养学生数学能力、发展核心素养大有裨益。
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