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浙江省第二十六届基层卫生改革与发展学术会议暨2018年...

作者：陆春梅海盐县秦山街道社区卫生服务中心

目的观察针刺联合中药治疗血瘀型偏头痛的临床疗效,以选取更安全有效的治疗方法。方法将60例临床辩证为血瘀型偏头痛的患者随机分为2组,每组30例,治疗组给予中药口服治疗,头痛加重期在头痛点附近透穴针刺治疗;对照组口服盐酸氟桂利嗪胶... 详细信息

目的观察针刺联合中药治疗血瘀型偏头痛的临床疗效,以选取更安全有效的治疗方法。方法将60例临床辩证为血瘀型偏头痛的患者随机分为2组,每组30例,治疗组给予中药口服治疗,头痛加重期在头痛点附近透穴针刺治疗;对照组口服盐酸氟桂利嗪胶囊,头痛加重期联合复方对乙酰氨基酚片口服治疗。结果即时疗效比较,治疗组总有效率93.3%,对照组:总有效率86.7%,(P<0.05);远期疗效比较,治疗组:总有效率96.7%,对照组:总有效率83.3%,(P<0.05)。两组总有效率比较有显著差性异。结论治疗组效果明显优于对照组,值得临床探讨应用。

关键词：偏头痛血瘀型中药口服透穴针刺

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目标管理在糖尿病患者院外病情管理中的应用研究

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当代护士（中旬刊） 2020年第6期27卷 18-20页

作者：陆春梅江苏省泰州市第四人民医院护理部泰州225300

目的探讨目标管理在糖尿病患者院外病情管理中的应用效果。方法将本院内分泌科2018年8月—11月收治的80例2型糖尿病患者随机分为两组,对照组40例院外给予常规随访教育。观察组采用目标管理。比较两组患者出院3个月后的病情的自我管理能... 详细信息

目的探讨目标管理在糖尿病患者院外病情管理中的应用效果。方法将本院内分泌科2018年8月—11月收治的80例2型糖尿病患者随机分为两组,对照组40例院外给予常规随访教育。观察组采用目标管理。比较两组患者出院3个月后的病情的自我管理能力、血糖控制水平。结果观察组干预后在遵嘱服药、饮食控制、规律锻炼、血糖监测等方面的自我管理评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组出院后3个月的空腹血糖、餐后2h血糖低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论目标管理能够提高糖尿病患者的自我管理能力,改善血糖控制水平。

关键词：目标管理健康教育 2型糖尿病院外病情管理自我管理能力血糖控制水平

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“一带一路”背景下大学生理想信念教育思考

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广西青年干部学院学报 2020年第5期30卷 50-54页

作者：陆春梅广西财经学院广西南宁530003

"一带一路"作为我国一项重要的政治、经济、文化的合作倡议,推动了我国与"一带一路"沿线各国之间的深入交流,在交流过程中不同国家、地域、民族当中蕴含的不同思想与价值取向也相互渗透,这就给我国大学生理想信念教育工作带来了巨大的... 详细信息

"一带一路"作为我国一项重要的政治、经济、文化的合作倡议,推动了我国与"一带一路"沿线各国之间的深入交流,在交流过程中不同国家、地域、民族当中蕴含的不同思想与价值取向也相互渗透,这就给我国大学生理想信念教育工作带来了巨大的挑战。因此,在理想信念教育中,要以坚持马克思主义、弘扬中华传统文化及培育民族意识和全球视野为着力点,通过家庭、学校、社会共同努力,形成协同育人效应,提高大学理想信念教育的有效性。

关键词：理想信念教育 “一带一路” 大学生

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中国特色社会主义文化的影响力研究

中国特色社会主义文化的影响力研究

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作者：陆春梅河北师范大学

学位级别：硕士

文化，作为一种社会性的存在，是人类的灵魂。中国特色社会主义文化作为中国特色社会主义理论的重要组成部分，是近代中国文化发展中的最新成就和最高境界。长期以来，人们十分重视对文化问题的研究。但是，从文化影响力的角度进行阐释... 详细信息

文化，作为一种社会性的存在，是人类的灵魂。中国特色社会主义文化作为中国特色社会主义理论的重要组成部分，是近代中国文化发展中的最新成就和最高境界。长期以来，人们十分重视对文化问题的研究。但是，从文化影响力的角度进行阐释与论述的很少。本文尝试从该角度出发，以文化理论为基点，以中国在迎接全球化时代的现状为历史背景，以提升中国特色社会主义文化的影响力为最终目标，将哲学与传播学相结合，解析文化影响力，进而提出中国特色社会主义文化影响力的评价标准。通过对当前中国特色社会主义文化影响力的现状分析，探索提升中国特色社会主义文化影响力的基本原则和现实路径，从而为新时期中国文化建设和文化的繁荣发展提供理论支撑和现实选择。本文的正文共分四个部分：第一部分，中国特色社会主义文化的内涵、特殊优势及中国特色社会主义文化影响力的表现、评价标准。该部分认为中国特色社会主义文化是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导、以人民群众和社会主义为服务对象的文化，是继承和发扬民族优秀文化传统，吸收和借鉴世界优秀文化成果的文化。它具有资本主义文化无法超越的特殊优势，其中，社会主义制度是其根本优势，社会主义体制是其优势的发挥途径，发展水平是其优势的最终体现。中国特色社会主义文化的影响力表现在社会生活的各个方面：它能够推动社会生产力的发展，为社会主义制度辩护，动员群众参与改革事业，引导个人价值观的重构，整合各阶层的观念行为，提升中国的国际竞争水平。中国特色社会主义文化的影响力既包括对国内的影响力，也包括对国际的影响力，其评价标准应根据中国的国家实力、国家利益、客观需要和所处国际环境等方面来制定，其影响力的大小反映在如下几个方面：中国特色社会主义文化在国内外影响时间的久暂，中国特色社会主义文化在国内外影响范围的大小，中国特色社会主义文化在国内外影响程度的深浅，以及中国特色社会主义文化在国内外影响公民数量的多少。其中任何一个方面都与影响力的大小成正比例关系。第二部分，中国特色社会主义文化影响力的现状。该部分从正、反两个方面对中国特色社会主义文化影响力的现状进行分析。首先从影响时间、文化辐射力范围、影响力程度、影响公民数量等四个方面肯定中国文化建设所取得的可喜成绩，中国特色社会主义文化的影响力逐渐增大，中国的国际地位不断提升。然后指出，随着全球化进程的加剧，文化的国际间竞争日趋激烈与复杂，中国特色社会主义文化影响力的有效发挥面临着新的问题和挑战。主要表现在如下几个方面：马克思主义在意识形态领域的指导地位受到冲击和挑战;民族文化保护不够，腐朽落后文化沉渣泛起;网络信息竞争中处于劣势;文化产品国际竞争力不强。第三部分，提升中国特色社会主义文化影响力的基本原则及现实路径。该部分针对中国特色社会主义文化影响力的现状，首先提出提升文化的影响力应坚持以马克思主义为指导，为人民服务、为社会主义服务，民族性与时代性相统一，继承性与融合性相统一，社会效益与经济效益相统一等基本原则。然后对提升的现实路径从传播主体、文化内容、传播方式、保障机制等四大方面进行深入阐述。具体包括：继续发挥政府的主导作用，充分发挥民间团体和公民的个人作用，大力发展海外华人、华侨的桥梁作用;以满足人的需要为基本目标，坚持利益原则，充分关注、维护人的自身利益，大力推进文化创新;坚持双向互动原则，发挥被影响者的积极主动性，运用高新科技，发挥媒体的传播作用，加强汉语建设，提高汉语国际市场竞争力;大力发展生产力，巩固物质基础，深化文化体制改革，大力发展文化事业，注重社会效益，加快发展文化产业，发挥文化品牌效应，健全法律保障体系，优化政策环境。本文以文化影响力为研究对象，深入分析当前中国特色社会主义文化影响力的现状，提出提升中国特色社会主义文化影响力的基本原则与现实路径，对于当前中国的文化建设和文化的繁荣发展具有重要的理论意义和实践意义。

关键词：文化影响力评价标准基本原则现实路径

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中西思维方式差异及其对英语写作的影响——中国学生英语作文及美国学生英语作文的对比语篇分析

中西思维方式差异及其对英语写作的影响——中国学生英语作文及美...

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作者：陆春梅西北师范大学

学位级别：硕士

写作是用语言表达思想的一种形式，它能反映某种文化特有的思维方式。受地理、历史、文化及传统哲学的影响，中国和西方形成了各自不同的文化特征和思维方式。这种差异表现在写作中就是语篇组织结构的不同。由于中西方思维方式的差异，... 详细信息

写作是用语言表达思想的一种形式，它能反映某种文化特有的思维方式。受地理、历史、文化及传统哲学的影响，中国和西方形成了各自不同的文化特征和思维方式。这种差异表现在写作中就是语篇组织结构的不同。由于中西方思维方式的差异，中国学生与英美学生在进行英语写作时具有不同的表现。我国高中生在英语写作中，由于受汉文化思维方式及文化背景的的影响，常常写出带有“中式”特征的英语文章，存在主题思想不明确、上下文衔接不紧密等问题。而在当前的高中英语写作教学中，一些英语教师注重词汇拼写的正确性、句子结构的准确性，忽视了中西思维方式差异对高中生英语写作的影响。因此，本文从中西思维方式的差异入手，对中美学生英语作文的篇章组织结构进行比较研究，探讨高中生英语写作中篇章思维能力的培养途径。本文首先阐述了研究背景及研究意义，回顾了近年来国内外有关对比修辞研究成果，陈述了本研究所依据的理论基础：Sapir-whorf假说，对比修辞理论，介绍了中西方思维方式差异的四种具体表现，然后根据四种差异及高中生英语写作中的问题设计了实证研究过程。数据采集包括三个方面：作文文本、访谈、问卷。本文通过定性与定量分析相结合的方法，对比甘肃省武威市第七中学高中二年级学生的英语作文及美国学生的书面表达材料之间的差异。主要研究角度涉及主题句的位置、段落的划分、结尾段的特点、连词的使用情况以及被动句的使用频次等四个方面。除此之外，笔者还对高中英语教师及学生进行了访谈和问卷调查。研究结果表明：武威七中学生在语篇思维方式上受汉语思维的影响较大。其英语作文的主题句或隐伏于整篇文章中或在文章的结尾处展示。段落的划分随意性较大，往往一个意思分几段写或几个意思塞在一段写。部分作文无结尾段或在结尾部分提出新观点、或使用口号式呼号。很少使用连接词及被动句。而美国学生在语篇思维方式上倾向于直线式思维。在文章的开端就展示了主题句，段落的划分遵循一个段落表达一个明确而又单一的思想内容的原则。文章的连贯性强，连接词较多。常使用被动句。因此，根据相关的语言学理论及当前的研究结果，笔者尝试性地提出以下教学策略：首先，在英语写作教学中，应尽可能地强化英语语篇的结构特点，尤其是英语典型的“主题-证明-结论”的直接、线性模式。其次，应将英语的语篇特征与汉语的语篇特征进行比较，使学生意识到中西方不同的思维方式对于英汉语篇组织结构的不同影响。最后，鼓励学生大量阅读英美本土作家所写的英语语篇、看原版英文电影、背诵并模拟英语范文，从而写出易为英美本族人所接受的英语文章。

关键词：语言与思维思维方式差异英语写作

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痛风病人不同嘌呤摄入量分析

痛风病人不同嘌呤摄入量分析

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作者：陆春梅青岛大学

学位级别：硕士

目的：1.建立食品中腺嘌呤、鸟嘌呤、次黄嘌呤、黄嘌呤、腺苷、鸟苷等嘌呤类物质含量的测定方法。2.测定痛风病人食谱中不同嘌呤物质的含量,分析不同种类嘌呤物质摄入量与痛风发作的关系。方法： 1食物中嘌呤物质测定方法的建立 1.1食... 详细信息

目的：1.建立食品中腺嘌呤、鸟嘌呤、次黄嘌呤、黄嘌呤、腺苷、鸟苷等嘌呤类物质含量的测定方法。2.测定痛风病人食谱中不同嘌呤物质的含量,分析不同种类嘌呤物质摄入量与痛风发作的关系。方法： 1食物中嘌呤物质测定方法的建立 1.1食品样品的处理方法取一定量的样品,加入水解物质水解,用氮吹仪吹干,加水,超声提取,提取液过C18固相萃取小柱,用水洗脱,定容,过0.22μ m滤膜。 1.2测定方法 UPLC-MS条件：色谱柱：Agilent Eclipse plus C18(3.0mm×100mm,1.8μm);流动相：0.1%甲酸,100%甲醇;检测器：Q-TOF质谱。 2食谱收集和数据分析方法 2.1用24小时回顾法膳食调查问卷,调查了37名痛风病患者,收集了两类食谱：痛风发作前24小时的食谱和痛风间歇期某天24小时的食谱,共59份食谱。计算食谱中6种嘌呤物质的含量,分析6种嘌呤物质的含量与痛风发作之间的关系。 2.2统计分析方法利用spss18.0分析软件,做两个独立样本t检验和二分类非条件Logistic回归分析。结果： 1所建立的方法6种嘌呤的定量限0.2-0.4μg/kg,精密度为1.2%-3.3%,平均回收率为75.7%-110.6%。 2不同嘌呤物质和嘌呤总量与痛风发作的关系 2.1两类食谱中总嘌呤含量的比较痛风发作前食谱和痛风间歇期食谱中总嘌呤含量分别是(970.374±1264.734)mg和(128.802±130.956)mg,经过两独立样本t检验,P=0.000,次黄嘌呤>黄嘌呤>腺苷>鸟苷>腺嘌呤。

关键词：嘌呤痛风超高效液相-飞行时间质谱 logistic回归

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不同针刺方法干预血瘀型偏头痛的临床研究

不同针刺方法干预血瘀型偏头痛的临床研究

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浙江省第二十五届基层卫生改革与发展大会暨年度学术会议

作者：陆春梅海盐县秦山街道社区卫生服务中心

目的观察不同针刺方法干预血瘀型偏头痛的临床疗效,以选取更快捷、有效、安全的方法治疗血瘀型偏头痛。方法将60例临床辩证为血瘀型偏头痛的患者随机分为2组,每组30例,治疗组给予阿是穴邻点透刺加缠针震颤法治疗;对照组给予普通针刺治... 详细信息

目的观察不同针刺方法干预血瘀型偏头痛的临床疗效,以选取更快捷、有效、安全的方法治疗血瘀型偏头痛。方法将60例临床辩证为血瘀型偏头痛的患者随机分为2组,每组30例,治疗组给予阿是穴邻点透刺加缠针震颤法治疗;对照组给予普通针刺治疗。结果治疗组:总有效率96%,对照组:总有效率83%。两组总有效率比较有显著差异性(P<0.05)。结论治疗组阿是穴邻点透刺加缠针震颤法治疗效果明显优于对照组,值得临床推广应用。

关键词：偏头痛血瘀型针刺透刺缠针震颤法阿是穴

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高中化学盐类水解题目的规律及其解题技巧

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科幻画报 2021年第11期 142-143页

作者：陆春梅江苏省南通市通州区金沙中学

根据最近五年的高考题目来看。盐类水解题目都成了其中考察的重点,并且由于这部分的知识规律较为复杂,情况十分多变,因此多是作为化学选择题压轴题出现的。由此可以看出,探究掌握盐类水解规律对于学生的综合素养提升很大,因此高考才会... 详细信息

根据最近五年的高考题目来看。盐类水解题目都成了其中考察的重点,并且由于这部分的知识规律较为复杂,情况十分多变,因此多是作为化学选择题压轴题出现的。由此可以看出,探究掌握盐类水解规律对于学生的综合素养提升很大,因此高考才会将此作为必考点多次考察。基于此,为了让学生的化学核心素养获得有序化提升,教师需要从本质原理入手,带领探究盐类水解中涉及的知识点和相关规律,并洞悉该类题目的解题技巧,让学生在面对盐类水解题目的时候能够满怀信心。

关键词：高中化学盐类水解原理规律解题技巧

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