检索结果-南通市图书馆

班主任 2022年第1期 50-52页

作者：陆云峰江苏省南通市通州区教师发展中心 226300

中小学生作为具有民事权利的自然人,同样具有消费的权利和行为。但是,作为未满十八周岁的未成年人,他们又是“限制民事行为能力人”,尚且不具备“辨认自己行为的能力”。因此,学生的消费行为需要成人的正确引领,让他们的消费更趋合理。

关键词：正确引领限制民事行为能力人合理消费民事权利消费行为未成年人中小学生自然人

全域推进创新提质——基础教育综合改革实验区建设的海曙探索

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教学月刊（中学版）（教学管理） 2023年第7期 24-28页

作者：陆云峰浙江省宁波市海曙区教育局

为深入贯彻落实上级部门关于基础教育改革发展的新部署、新要求,宁波市海曙区紧扣“卓越城区打造卓越教育”的目标任务,先试先行宁波市建设教育部基础教育综合改革实验区。海曙区教育局基于区域实际,认清“教育强区”以教育“强”区的... 详细信息

为深入贯彻落实上级部门关于基础教育改革发展的新部署、新要求,宁波市海曙区紧扣“卓越城区打造卓越教育”的目标任务,先试先行宁波市建设教育部基础教育综合改革实验区。海曙区教育局基于区域实际,认清“教育强区”以教育“强”区的现实处境,厘清推进基础教育综合改革实验区建设的“综合”逻辑,探寻推进基础教育综合改革实验区建设的“全域”路径,实施推进基础教育综合改革实验区建设的“创新”举措,旨在为高质量发展的基础教育体系建设提供区县探索的实践经验。

关键词：基础教育综合改革区域教育教育高质量发展

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校长组织领导力“三思”

教育视界 2023年第7期 40-43页

作者：陆云峰江苏省南通市通州区教师发展中心 226300

组织领导力是校长领导力诸要素中易被忽视的研究内容。因此,对校长组织领导力的概念澄清是基础,以此明晰组织领导力中思想力、决策力、执行力、监督力等相关要素,既而明确校长组织领导力的提升路径:目标清晰,信念坚定;实事求是,文化鲜明... 详细信息

组织领导力是校长领导力诸要素中易被忽视的研究内容。因此,对校长组织领导力的概念澄清是基础,以此明晰组织领导力中思想力、决策力、执行力、监督力等相关要素,既而明确校长组织领导力的提升路径:目标清晰,信念坚定;实事求是,文化鲜明;顾全大局,精诚团结;为了群众,依靠群众;强化学习,勇于创新。

关键词：校长组织领导力领导力要素学校管理

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作业设计:价值再认、学理澄清与实践转向

江苏教育 2022年第34期 36-39页

作者：陆云峰江苏省南通市通州区教师发展中心江苏南通226300

减轻学生过重作业负担需要优化作业的设计,我们要对为什么设计作业有明确认识。作业设计要遵循六个原则,即一致性、针对性、选择性、情境性、多样性和可测性。在深研教材的基础上,实施精准教学,优化评价,实现课后作业与课内作业一体化设... 详细信息

减轻学生过重作业负担需要优化作业的设计,我们要对为什么设计作业有明确认识。作业设计要遵循六个原则,即一致性、针对性、选择性、情境性、多样性和可测性。在深研教材的基础上,实施精准教学,优化评价,实现课后作业与课内作业一体化设计,课后作业与下节课的预习作业综合性设计,定量作业与定性作业交叉设计,以及书面作业与非书面作业的协调设计。

关键词：作业设计价值再认学理澄清

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尊重:儿童教育的基本要义

教育视界 2023年第4期 33-36页

作者：陆云峰江苏省南通市通州区教师发展中心 226003

尊重,是儿童教育的基本要义。教育者要关注、信任和尊重儿童,让儿童成为主角;要相信、鼓励、赏识儿童,相信儿童的发展潜能,让儿童体验成长的快乐;要为儿童让出一方时空,让儿童用自己的方式发光;还要蹲下身子,倾听儿童,满足儿童成长的... 详细信息

尊重,是儿童教育的基本要义。教育者要关注、信任和尊重儿童,让儿童成为主角;要相信、鼓励、赏识儿童,相信儿童的发展潜能,让儿童体验成长的快乐;要为儿童让出一方时空,让儿童用自己的方式发光;还要蹲下身子,倾听儿童,满足儿童成长的需要。

关键词：儿童教育尊重儿童相信儿童倾听儿童

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绘就“三生德育”的育人新画卷

江苏教育 2023年第17期 30-32页

作者：陆云峰陈钰枢江苏省南通市通州区教师发展中心江苏南通226300 江苏省南通市通州区教师发展中心教育科研室江苏南通226300

江苏省南通市通州区素有“崇文重教”的文化传统,张謇先生的教育思想影响着通州近百年来的教育发展。“三生德育”作为张謇“大生”思想的赓续,不仅是对张謇教育思想的创新,更是区域德育工作的有力抓手。在整体推进“三生德育”项目建设... 详细信息

江苏省南通市通州区素有“崇文重教”的文化传统,张謇先生的教育思想影响着通州近百年来的教育发展。“三生德育”作为张謇“大生”思想的赓续,不仅是对张謇教育思想的创新,更是区域德育工作的有力抓手。在整体推进“三生德育”项目建设中,通州区绘就了“让每一个生命都能活泼生长,让每一天的生活都充满新意,让每一次生长都能被看见”的育人新画卷。

关键词： “大生”思想 “三生德育” 生命教育

为语文园地学习注入“新鲜感”——三（上）第一单元“词句段运用”教学实录及评析

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小学教学(语文版) 2023年第9期 59-63页

作者：陈钰枢陆云峰江苏南通市通州区教师发展中心

一、同伴互学，共同发现成语的新鲜处师：课前交流时，老师发现小朋友们组成了兴趣小组。这节课，我们就一起来参与兴趣小组的活动。（出示场景图）瞧，这个兴趣小组正在研究成语，下面的成语有什么特点？和同学交流你的发现。

关键词：

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量身定制:优化课后服务课程体系的“密码”

江苏教育 2023年第6期 59-60页

作者：陆云峰江苏省南通市通州区教师发展中心江苏南通226300

优化学校课后服务课程体系是推进“双减”落地落细的重要任务。量身定制是优化课后服务课程体系的有效路径,需要用结构化的课程思维,以提振教学勇气为前提,对标学生的发展需求,推动学校管理变革,为学生的全面发展提供切实保障。

关键词：量身定制学校课程教学勇气管理变革

刺激小脑顶核对青少年眼调节功能的影响(英文)

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中国临床康复 2005年第1期9卷 182-184页

作者：杨晋陆云峰褚仁远复旦大学附属眼耳鼻喉科医院眼科上海市200031

背景:文献报道电刺激小脑顶核可明显增加脑组织的血液供应,由于眼部组织血供和脑组织血供关系密切,电刺激小脑顶核是否也能增加脉络膜、睫状体的血液供应呢?目的:评估刺激小脑顶核对改善青少年近视和眼调节功能的作用。设计:前后对照研... 详细信息

背景:文献报道电刺激小脑顶核可明显增加脑组织的血液供应,由于眼部组织血供和脑组织血供关系密切,电刺激小脑顶核是否也能增加脉络膜、睫状体的血液供应呢?目的:评估刺激小脑顶核对改善青少年近视和眼调节功能的作用。设计:前后对照研究。单位:一所大学眼耳鼻喉科医院的眼科门诊。对象:1999-12/2000-12收集复旦大学附属眼耳鼻喉科医院眼科门诊8名轻度近视儿童,男6例,女2例;年龄9～12岁。干预:用刺激小脑顶核的方法对受试者实施电刺激。检测颈动脉及眼视盘血流参数,用综合验光仪检测刺激前后的单双眼相对性调节、调节幅度、调节灵敏度。主要观察指标:①脑循环动力学检测刺激前后颈动脉血流速度。②共焦扫描激光多普勒检测刺激前后视乳头血流。③眼调节功能指标的变化。结果:8名受试儿童刺激前双眼调节幅度、调节灵敏度、负相对性调节、-1正相对性调节分别为(4.83±1.42)D,(12.21±4.24)min,(2.62±0.56)D,4.19±0.90)D,刺激后1个月分别为5.72±0.34)D,(((21.20±4.30)min,(2.84±0.61)D,(4.28±0.92)D。刺激后1个月-1的调节功能各项指标均有显著性改善。结论:通过体外刺激小脑顶核可明显改善青少年近视的调节功能,但对于调节功能的改善与眼屈光发展的关系,以及是否能延缓近视形成,有待进一步研究。

关键词：电刺激小脑核/生理学调节眼颈动脉青少年

“学的课堂”的教育诊断——对江苏省南通市通州区“学的课堂”教学模式建构的观察与诊断

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教育理论与实践 2015年第11期35卷 48-50页

作者：陆云峰江苏省南通市通州区教育科学研究室

"学的课堂"是根据教育科学和学科教学的规律,在班级授课制特定的时空里,构建以学生为主体、以学习为主线、以学力为旨归的课堂教学模式。通过对江苏省南通市通州区"学的课堂"教学模式构建的观察与诊断表明,课堂教学模式的建构要遵循教... 详细信息

"学的课堂"是根据教育科学和学科教学的规律,在班级授课制特定的时空里,构建以学生为主体、以学习为主线、以学力为旨归的课堂教学模式。通过对江苏省南通市通州区"学的课堂"教学模式构建的观察与诊断表明,课堂教学模式的建构要遵循教育规律,要彰显教育的智慧,要有"属己"性,才能最大限度地提高学生课堂学习的主动性和积极性,提高课堂教学质量。

关键词：课堂教学模式 “学的课堂” 课堂教学质量