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作者

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检索条件"作者=阿娜伊丝·弗莱谢"
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农村小学家校合作问题与对策研究 ——以M市S镇农村小学为例
农村小学家校合作问题与对策研究 ——以M市S镇农村小学为例
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作者: 阿娜 牡丹江师范学院
学位级别:硕士
家校合作旨在通过家庭和学校双方的努力促进儿童更好的发展。目前,家校合作中仍存在学校与家庭的矛盾、对立,甚至冲突的现象。我国基础教育具有明显的区域性特点,农村小学家校合作缺少学校与家长双方的重视,远远没有发挥应有的作用。基... 详细信息
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书写跨大西洋文化史(18至21世纪):关键、挑战与方法
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第欧根尼 2019年 第2期 98-111,159,160页
作者: 奥利维耶·孔帕尼翁 阿娜伊丝·弗莱谢 加布里埃拉·佩莱格里诺·索阿雷斯 谈方(译) 法国新索邦巴黎第三大学 法国新索邦巴黎第三大学拉丁美洲高等研究所 法国新索邦巴黎第三大学美洲研究与文献中心 法国圣康丁昂夫利纳-凡尔赛大学 法国圣康丁昂夫利纳-凡尔赛大学当代社会文化史中心 巴西圣保罗大学哲学、文学与人文科学学院 不详
"跨大西洋文化:18至21世纪大西洋世界文化史"项目旨在开发一个百科全书式的数字平台,以一种结合了历史学家,人类学家,社会学家,地理学家,音乐学家,文学、艺术、戏剧以及电影专家的多学科视角来书写当代大西洋地区的文化流通史。大西洋... 详细信息
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基于文化认同的南疆小学中华优秀传统文化传承路径探究
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黑龙江史志 2024年 第1期 173-175页
作者: 阿娜尔古丽·德日斯 喀什大学人文学院 新疆喀什844008
文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。本文围绕南疆小学开展面向学校、社会及家长的问卷和访谈,并为传承中华优秀传统文化提供了针对性的对策。传承中华文化过程中能够将绸、医药、陶瓷等共同符号提炼出... 详细信息
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红曲霉发酵苦荞产莫纳可林K及可溶性黄酮类物质过程控制
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食品与发酵工业 2024年
作者: 高晨 葛晓丽 李松 董雅芹 徐大勇 阿娜 安徽工程大学生物与食品工程学院 安徽德昌药业股份有限公司 淮北师范大学生命科学学院
红曲霉发酵苦荞可使不溶性黄酮类物质转变为可溶性黄酮类物质,并产生具有降血脂作用的莫纳可林K类物质,从而有效提高发酵产物的生物活性,具有良好的开发前景。研究通过筛选高产莫纳可林K红曲霉菌株,对苦荞固态发酵工艺进行优化,提... 详细信息
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基于层次分析法的首都“两区”建设成效评价
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生态经济 2024年 第5期40卷 189-194页
作者: 邓思远 阿娜 王殿茹 河北地质大学自然资源资产资本研究中心 河北石家庄050031 河北省矿产资源开发管理与资源型产业转型升级软科学研究基地 河北石家庄050031
论文从首都“两区”建设成效评价这一新的视角,构建了包括水源涵养、生态支撑、绿色发展三个系统的评价体系框架,并采用层次分析法确定每个指标的权重值并进行测度评价。研究结果表明:(1)建设效应显现。初期建设趋势明显,测度结果与首... 详细信息
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基层卫生健康宣传服务档案管理工作探析
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黑龙江档案 2024年 第1期 183-185页
作者: 阿娜 聊城市卫生健康综合执法支队
信息社会不断向前推进,社会各领域都在创新和发展。在这样的背景下,基层卫生健康宣传服务档案管理也需加强信息化与数字化建设,有关部门要从实际需求出发,明确其中存在的问题,有针对性地制定管理内容,明确创新思路,实现健康、稳... 详细信息
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基于医师资格考试成绩的北京市某高校八年制临床医学教育培养模式改革成效的评估研究
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医学与社会 2024年 第2期37卷 124-130页
作者: 阿娜 赵悦 王维民 吴红斌 北京大学医学教育研究所/全国医学教育发展中心 北京100191 北京大学教育学院 北京100871 北京大学医学部 北京100191
目的:基于医师资格考试成绩,评估北京市某高校八年制临床医学教育培养模式改革的成效,以为我国高层次拔尖创新医学人才的教育改革和人才培养工作提供参考。方法:以医师资格考试成绩为评价指标,采用双重差分和事件研究模型对北京市某高... 详细信息
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新课程理念下如何让语文教学具有“语文味儿”
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读写算 2024年 第2期 80-82页
作者: 阿娜 江苏省宿迁市泗阳县西康实验小学
语文课程是培养学生语言文字运用能力、提升语文综合素养的一门学科。语文学科有其独特的特点,人们常常将其称为“语文味儿”。其实,“语文味儿”就是指语文学科学习过程中所蕴含的语感与美感。语感需要学生细细地品读,美感需要学生... 详细信息
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圆周率教学探索
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小学科学 2024年 第7期 72-74页
作者: 阿娜 漳州市长泰区岩溪中心小学 福建
随着教育事业的发展,教育教学理念也在不断完善,诸多教师在教学过程中都更加注重学生的主体性,尤其是小学教学的过程中,教师会采用不同的教学方法。探索数学与生活的联系,引导学生了解数学在现实生活中的应用,便是一种重要的数学教学方... 详细信息
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追寻概念为本的科学教学——以上海教育出版社《科学与技术》三上《找重心》的教学为例
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江苏教育 2024年 第9期 70-74页
作者: 阿娜 江苏省宿迁经济技术开发区黄河小学 江苏宿迁223800
概念为本的科学教学强调让学生在科学观念层面进行深度思维和推理,进而把握事物的机制、变化以及联系。在《找重心》一课的教学中,教师精心设计概念性理解活动,引导学生进行概念性思维,让学生在充分体验物体平衡与重量之间关系的过程中... 详细信息
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