检索结果-南通市图书馆

教育本质内涵的现象学界定之一——马克斯·舍勒的教育本质观之内涵与生成

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教育探索 2010年第9期 9-11页

作者：张廷国阮朝辉华中科技大学哲学系武汉430074

马克斯.舍勒关于教育本质的论述,是现象学研究教育本质问题的最早而且很重要的论述。他认为,教育本质是关于人的塑造和成形的以时间形式展开的、活生生的、后延性的过程,这个过程是以拯救灵魂为最高原则的自我小宇宙的不断建构,教育是... 详细信息

马克斯.舍勒关于教育本质的论述,是现象学研究教育本质问题的最早而且很重要的论述。他认为,教育本质是关于人的塑造和成形的以时间形式展开的、活生生的、后延性的过程,这个过程是以拯救灵魂为最高原则的自我小宇宙的不断建构,教育是世界整体性与小宇宙同一的神性事业,是个体精神生命化和生命精神化的趋向性过程。

关键词：教育本质现象学自我小宇宙塑造

人是精神趋向的X——马克斯·舍勒的人的本质的现象学述评

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湖北社会科学 2010年第9期 115-117页

作者：张廷国阮朝辉华中科技大学哲学系湖北武汉430074

马克斯·舍勒认为人的本质是精神趋向的未知者(X),与其他生物相比,人既是自身的死胡同,又是出口;这个出口在于人是精神趋向的未知者;精神是人和其他生物本质区别的规定性,精神既是软弱的,又是和生命一同升华的。人不仅是精神的存在,而... 详细信息

马克斯·舍勒认为人的本质是精神趋向的未知者(X),与其他生物相比,人既是自身的死胡同,又是出口;这个出口在于人是精神趋向的未知者;精神是人和其他生物本质区别的规定性,精神既是软弱的,又是和生命一同升华的。人不仅是精神的存在,而且是精神趋向的存在;这种精神,不是定在或此在物,而是趋向的、不断建构着的在者。

关键词：马克斯.舍勒人的本质精神趋向未知者

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王阳明与舍勒教育思想之比较探析

王学研究 2015年第2期 256-263页

作者：阮朝辉贵阳学院图书馆贵阳阳明学与地方文化研究中心

通过对王阳明和舍勒的教育思想进行比较分析发现:两位哲学大师都强调教育的本体就是人的精神或人心;教育必须以至善人格、致良知为核心;教育方法不是外在的施与,而是楷模、圣贤的感召。因此,教育必须是精神为第一性,生命为第二性。

关键词：舍勒王阳明教育

比较视野下新时代我国中小学幼儿园教师的职业认知

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中小学教师培训 2020年第5期 73-78页

作者：阮朝辉贵阳学院教育科学学院贵州贵阳550005

通过把当代我国中小学幼儿园教师职业的法理定义、准入条件、教学工作量、继续教育要求等内容与OECD主要国家进行比较,发现当代美英等国的公办中小学幼儿园教师系学区董事会或学校雇员,欧洲大陆和日韩等国公办中小学幼儿园教师系“事务... 详细信息

通过把当代我国中小学幼儿园教师职业的法理定义、准入条件、教学工作量、继续教育要求等内容与OECD主要国家进行比较,发现当代美英等国的公办中小学幼儿园教师系学区董事会或学校雇员,欧洲大陆和日韩等国公办中小学幼儿园教师系“事务类公务员”,我国公办中小学幼儿园教师系国家公职人员;我国公办中小学幼儿园教师取得教师资格证的学历要求和必备高等教育年限、在职教师的教学工作量及应完成的继续教育学时数等,均比其他国家低得多,既然我国当代中小学幼儿园教师比其他OECD国家的中小学教师享有了多得多的优厚待遇,就更应该为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。

关键词：教师职业教师资格证教学工作量继续教育学分职业认知

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习近平生态文明建设思想发展的历程

前沿 2015年第2期 105-107页

作者：阮朝辉贵阳学院贵州贵阳550005

习近平生态文明建设思想的历程非常清晰:萌芽于陕北农村的7年知青经历,实践与理论结合起步于任正定县到福州领导期间,发展成型于任福建、浙江、上海领导期间,理论丰富与深化拓展于任国家领导人之后;是一个"试验——生态——生态环境—... 详细信息

习近平生态文明建设思想的历程非常清晰:萌芽于陕北农村的7年知青经历,实践与理论结合起步于任正定县到福州领导期间,发展成型于任福建、浙江、上海领导期间,理论丰富与深化拓展于任国家领导人之后;是一个"试验——生态——生态环境——生态文化——生态文明"的话语演进递升进程。

关键词：习近平生态文明思想历程

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全面实施素质教育只能分步走

教学与管理（中学版） 1999年第6期 30-32页

作者：阮朝辉广西师范大学

１９９８年９月中旬，广西师大教育系的王博士在为九八级在职教育硕士生上《教育学》时，组织了该校首届在职教育硕士生讨论“素质教育的意义”一题，其间高见多多，但在中小学要全面施行素质教育这一问题上，争论极为激烈，有人认为可... 详细信息

１９９８年９月中旬，广西师大教育系的王博士在为九八级在职教育硕士生上《教育学》时，组织了该校首届在职教育硕士生讨论“素质教育的意义”一题，其间高见多多，但在中小学要全面施行素质教育这一问题上，争论极为激烈，有人认为可行，而且他们各自所在中学就是实施素...

关键词：素质教育分步实行中国教育改革

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成教学员对母体大学馆藏文献的需求研究

长春理工大学学报（社会科学版） 2012年第3期25卷 127-129页

作者：阮朝辉贵阳学院图书馆贵州贵阳550005

成教学员享有母体大学图书馆提供的文献服务,这是其基本权利。由于成教学员与全日制本专科生利用文献的特点有着较大的区别,这就导致成教学员对文献的使用所产生的立竿见影的增值价值远远高于全日制本专科生。对此,高校图书馆的文献建... 详细信息

成教学员享有母体大学图书馆提供的文献服务,这是其基本权利。由于成教学员与全日制本专科生利用文献的特点有着较大的区别,这就导致成教学员对文献的使用所产生的立竿见影的增值价值远远高于全日制本专科生。对此,高校图书馆的文献建设模式、文献服务模式等必须向后现代数字化图书馆的建设模式、服务模式转型。

关键词：成教学员文献服务文献共享服务模式

王阳明与Max Scheler(马克斯·舍勒)之相似点述要

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王学研究 2013年第2期 88-92页

作者：阮朝辉贵阳学院图书馆贵阳学院阳明学与地方文化研究中心

据余怀彦教授的考辨发现:"最早对王阳明及其学说进行研究的西方人是弗雷德里克·古里奇·亨克（Frederick Goodrich Henke）,他于1916年编著了《王阳明哲学》（The Philosophy of Wang Yangming）。"在此以前,西方人几乎不知道王阳明。"...

据余怀彦教授的考辨发现:"最早对王阳明及其学说进行研究的西方人是弗雷德里克·古里奇·亨克（Frederick Goodrich Henke）,他于1916年编著了《王阳明哲学》（The Philosophy of Wang Yangming）。"在此以前,西方人几乎不知道王阳明。";被誉为现象学第二泰斗的马克斯·舍勒（Max Scheler,1874—1928）的主要著述虽然都呈现于《王阳明哲学》出版之后的年代里,但是,查阅舍勒的所有著述并未发现舍勒对王阳明的哲学、乃至"心学"有所触及(舍勒对孔

关键词：

阳明“心学”与舍勒“精神现象学”之相似点述要

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贵阳学院学报（社会科学版） 2012年第5期7卷 1-4页

作者：阮朝辉贵阳学院贵州贵阳550003

从人之为人的自明性及其自我救赎的本质上看,王阳明"心学"与Max Scheler的精神直观现象学在哲学思辨路径、知识观、楷模层次类型等方面都显现出许多相似点。但是,比较研究中要避免陷入"比附论"论的泥潭。

关键词：王阳明 Max Scheler 现象学心学