检索结果-南通市图书馆

作者：赵敬芹信阳师范大学

学位级别：硕士

2022年11月,教育部印发《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》,指出:“思政课要把讲好道理作为本质要求,坚持主导性和主体性相统一,注重针对不同学段学生认知规律,要充分运用案例式、议题式、体验式、项目式等多种教学方法,... 详细信息

2022年11月,教育部印发《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》,指出:“思政课要把讲好道理作为本质要求,坚持主导性和主体性相统一,注重针对不同学段学生认知规律,要充分运用案例式、议题式、体验式、项目式等多种教学方法,注重用好学生身边可知可感的生动事例和典型人物,充分调动学生参与思政课的积极性主动性。”《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》也提出:“要注重案例教学,选择、设计和运用个人和社会生活中的典型案例,鼓励学生探究、讨论,提高学生的价值辨析能力。”案例教学法作为一种非常有效的教学方法,在当前教育领域被广泛运用,将其应用于初中道德与法治课,不仅能够培育学生核心素养的养成,调动学生参与课程的积极性与主动性,还能将理论与实践相结合,促进学生知行合一、情理合一,有效提高教学质量。本人通过查阅案例教学法在教育教学领域相关的文献资料,进一步厘清初中道德与法治课案例教学法的相关概念,阐明案例教学法的基本要求,并对初中道德与法治教材中案例的类型和特征进行了文本分析。然后通过对学生进行问卷调查和老师进行访谈的形式对案例教学法在初中道德与法治课中应用的现状进行了实证调研,研究结果显示,当前案例教学法在初中道德与法治课应用中取得了一定成效,但同时也存在一些问题,如在案例选择阶段教师对案例的选择不恰当问题,在案例分析阶段学生参与课堂积极性不高问题,在案例总结阶段部分教师总结评述形式化问题。存在这些问题的主要原因是课前部分教师选择案例素养不够、课中部分学生参与课堂积极性不高、课后部分教师案例教学反思评价欠缺等。针对存在的问题和产生的原因,本人从四方面提出改进策略:一要研读课标,紧扣时政,立足学情,在课前进行综合分析,科学选取案例;二要预设时机,优化问题,巧用方法,在课堂上精心设计,有效呈现案例;三要坚持以生为本,发挥教师主导作用,课中周密组织,积极讨论并全面总结评述案例;四要整合资源,加大案例开发力度,建设案例资源库,并加强交流,努力搭建案例共享平台。

关键词：案例教学法道德与法治核心素养

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基于人工智能的数据库系统参数调优技术研究

基于人工智能的数据库系统参数调优技术研究

作者：陈思芹电子科技大学

学位级别：硕士

初中学校家庭教育指导的问题及对策研究 ——以S中学为例

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初中学校家庭教育指导的问题及对策研究 ——以S中学为例

作者：段海芹山东师范大学

学位级别：硕士

随着时代的发展,家庭教育指导日益受到家长、学校、社会等相关主体的重视,家庭教育正从过去的“纯私人领域”解放出来,变得越来越具有公共性特征。当前,学校已经成为家庭教育指导不可或缺的主体,是家庭教育指导的主阵地。初中生正处在... 详细信息

随着时代的发展,家庭教育指导日益受到家长、学校、社会等相关主体的重视,家庭教育正从过去的“纯私人领域”解放出来,变得越来越具有公共性特征。当前,学校已经成为家庭教育指导不可或缺的主体,是家庭教育指导的主阵地。初中生正处在成长的“叛逆期”,同时也是人生的“拔节孕穗期”。家长往往对这一时期的孩子不敢管、不会管。因此,初中学校对家长进行家庭教育指导是重要的且必要的。如何才能进行有效的家庭教育指导,是摆在初中学校面前的一个重要问题。本文以S中学为例,对S中学的家长从家庭教育现状、家长需求、学校指导现状等维度进行问卷调查,对S中学的领导、教师分别进行访谈调查。通过调查发现,虽然初中学校家庭教育指导取得了一定成效,总体上得到了家长的认可,但是,初中学校家庭教育指导方面仍存在一些问题。第一,缺乏积极、专业的家庭教育指导人员。第二,缺少均衡、系统、科学的家庭教育指导内容。第三,学校提供的家庭教育指导方式与家长的指导需求出现了一定偏差。第四,初中学校家庭教育指导与社会的协同性不足。深入分析出现这些问题的原因,发现学校和教师缺乏动力源,影响了他们进行家庭教育指导的积极性;学校内部具有经费有限、教师工作量大、指导经验不足等现实挑战;学校未去切实了解家长的需求;家校社协同育人机制不够健全;教师与家长的地位不够对等。检视初中学校家庭教育指导工作,既有来自社会的支持,也有家长的殷切期待,还有来自自身的现实挑战。如何让初中学校突破自身藩篱,积极联合其他参与主体,做好家庭教育指导,值得我们去思考与探索。基于此,本文提出了五个方面的改进对策。第一,多方驱动,提升学校及教师的积极性。第二,通过寻求资金支持、聘请家庭教育指导团队、创新指导方法等措施解决初中学校的现实挑战。第三,学校建立“调查”“反馈”“保障”渠道,切实了解家长需求。第四,学校通过主动牵头,积极促进家校社协同育人机制的形成。第五,转变教师观念,提升服务品质。

关键词：初中学校家庭教育指导家校社协同

股权激励对企业绩效影响研究 ——以美的集团为例

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股权激励对企业绩效影响研究 ——以美的集团为例

作者：刘德芹湖南理工学院

学位级别：硕士

基于全合成纳米抗体技术的黄曲霉毒素B1抗体制备及优化

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基于全合成纳米抗体技术的黄曲霉毒素B1抗体制备及优化

作者：王云芹重庆三峡学院

学位级别：硕士

真菌毒素是由不同真菌种类产生的次生代谢物,主要是曲霉、赤霉、镰刀菌和青霉。据联合国粮食及农业组织（FAO）报道,世界上25%的食物受到真菌毒素污染。然而,最近的一项研究表明,全世界60～80%的作物受到真菌毒素的感染,这一数字超过了... 详细信息

真菌毒素是由不同真菌种类产生的次生代谢物,主要是曲霉、赤霉、镰刀菌和青霉。据联合国粮食及农业组织（FAO）报道,世界上25%的食物受到真菌毒素污染。然而,最近的一项研究表明,全世界60～80%的作物受到真菌毒素的感染,这一数字超过了粮农组织给出的数字。曲霉属包括4个亚属339种。曲霉产生的真菌毒素被称为黄曲霉毒素。黄曲霉毒素是由各种类型的曲霉,特别是黄曲霉和寄生曲霉产生的次生代谢物,具有较强致癌作用。目前已经分离鉴定出来的黄曲霉毒素及其衍生物有20多种,其中黄曲霉毒素B1（Aflatoxin B1,AFB1）的毒性作用最强,被世界卫生组织的国际癌症研究机构（ARC）划分为Ⅰ类致癌物质。为了避免AFB1的污染风险,几乎世界上所有的国家和地区都制定了AFB1的强制限量标准。为了避免受到黄曲霉毒素B1的污染,检测所有食物中AFB1的含量显得特别重要。当前有很多检测技术可应用于检测AFB1,主要包括理化分析方法和免疫学方法等。其中,免疫学方法由于其精确度高,特异性强,操作简便等优点被广泛地用来检测AFB1,但它需要高灵敏度和特异性的抗体。随着分子生命工程的持续发展,重组抗体特别是单链抗体（Single chain Fv antibody fragment,Sc Fv）由于其易于改造、批次间差异小、制备时间短和表达量高等优点成为研究板块。但是,单链抗体与其亲本单克隆抗体相比,亲和力较低此外稳定性较差,从而导致在应用上具有局限性。研究抗原抗体间的不同反应,阐明单链抗体亲和力的影响机制,可为在基因水平上改造单链抗体,进一步提高其亲和力提供理论指导。本研究通过全合成噬菌体展示库筛选制备黄曲霉毒素B的纳米抗体,进一步结合计算机辅助建模设计实现抗体优化,主要内容及实验结果如下:（1）基于噬菌体展示技术利用实验室前期建成的全合成抗体库筛选制备黄曲霉毒素B1抗体基因G5,在此基础上对其进行表达,以期获得大量与AFB1结合的单链抗体,随后通过创建表达载体,再将修饰表达载体转化至感受态细胞BL21（DE3）中,进行诱导后获得可翻译的蛋白即纳米抗体,用于生物活性的鉴定实验。ELISA检测分析G5对AFB1-BSA的结合率以及AFB1对G5结合的抑制率,综合分析抗体亲和力。结果表明,G5对AFB1-BSA的EC约为0.95μmol/LAFB1与抗体竞争结合AFB1-BSA的IC约为43μmol/L,亲和力较好。（2）考虑到G5可能存在亲和力不高、特异性不强的问题,提出了一种基于计算机引导的同源建模和分子对接的体外亲和力成熟方法来优化抗体,通过计算机辅助搜寻目标序列同源建模模板、再进行目标序列与同源模板的多重序列比对,同时对同源模型的构建和模型评估、优化,最终获得一个可靠的三维结构。从抗体-抗原复合结构上来看,根据该试验构建模型G5与AFB1的分子对接,进行相互作用力分析。对接结果按照复合物能量值排序,能量越低表明该结构越稳定。通过打分,最佳G5-AFB1复合物能量分值为-6.29 kcal/mol。G5-AFB1复合物结构选择单链抗体的互补决定区（Complementarity Determining Regions,CDRs）区进行分析,AFB1与纳米抗体结合的氨基酸残基位点为:TYR103、VAL102、ARG101、ILE51、THR52、THR58,并且AFB1与残基ARG101形成较稳定的氢键网络体系。其中氢键键长越短,作用力越强;同时还与残基TYR103、VAL102、ILE51、THR52、THR58形成了疏水作用。再通过Py Mol可视化分析复合物5A内的氨基酸残基,选择最合适的残基ARG101进行突变,突变为IEL101,利用重叠延伸（genesplicingbyoverlapextension PCR,SOE PCR）获得突变基因及其对应的蛋白G5-1,经目的蛋白经纯化后,EC50值为0.196μmol/L,亲和力提高了9倍;IC50值为10.27μmol/L,抑制率提高了4倍,证明优化目的达到。

关键词：黄曲霉毒素B1 噬菌体展示技术全合成纳米抗体库优化分子对接

金属有机骨架的改性及制备其涂层用于固相微萃取VOCs

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金属有机骨架的改性及制备其涂层用于固相微萃取VOCs

作者：杨晓芹河北大学

学位级别：硕士

挥发性有机化合物（VOCs）是一种能在大气中参加光化学反应,对环境和人体健康有一定危害的有机化合物,其主要来源是煤炭、石油和天然气等能源相关的工业过程。人体呼出气体分析是近年来的科研热点,其中的VOCs有望在临床诊断中发挥革命... 详细信息

挥发性有机化合物（VOCs）是一种能在大气中参加光化学反应,对环境和人体健康有一定危害的有机化合物,其主要来源是煤炭、石油和天然气等能源相关的工业过程。人体呼出气体分析是近年来的科研热点,其中的VOCs有望在临床诊断中发挥革命性作用。人体的新陈代谢和生理状况与呼出气体中所含有的内源性VOCs密切相关,找到VOCs与某种疾病的关系就可以实现疾病的早期诊断。然而,环境和生物样品中目标物的浓度极低,通常在ppt至ppb级别,因此分析方法的开发面临更高的硬性要求,特别是在样品具有高湿度以及复杂基质影响的情况下。通常,在分析检测VOCs之前,可以将VOCs组分进行富集。固相微萃取（SPME）作为一项快速高效的样品前处理技术,具有较低的溶剂消耗、被测目标物选择性高、操作方便、易于与检测仪器联用等优势,已被成功用于对气体、液体和固体样品中的挥发性有机化合物和半挥发性有机化合物进行分析。SPME领域的研究热点主要聚焦于制备涂层（高富集效率和高选择性）。金属有机骨架（MOFs）具有结构多样、比表面积高和可定制性等优点,引起SPME领域科研工作者的普遍关注。但单一的MOFs材料做萃取涂层在使用过程中仍存在一些难题,如水稳定性差、富集效率低及选择性有限等。本论文旨在与其它材料复合实现MOFs改性,然后制备涂层用于固相微萃取VOCs,最终进行检测。其主要创新点与研究内容如下:1.通过Sonogashira偶联反应在MOF-199表面生长MONs疏水层合成MOF-199@MON,采用胶粘法将其制备成SPME涂层,并对涂层进行水接触角表征、TGA、TEM、XRD和SEM。探究了影响SPME效率的因素,并在最优条件下与单MOFs和商品化纤维进行比较。由于MONs结构中丰富的共轭芳香族骨架增强了纤维涂层的疏水性能,很大程度上降低了MOF-199骨架的坍塌,最终MOF-199@MON涂层纤维成功用于对水环境中苯系物（BTEX）的提取。2.采用水热合成法将不同比例的聚乙二醇（PEG）引入MIL-88（Fe）中合成尺寸大小不同的PEGx@MIL-88（Fe）,采用胶粘法将其涂覆成SPME纤维以提高对肺癌患者呼出气中极性醛类的富集效率。优化了影响SPME效率的因素,并在最优条件下与单MOFs和商品化纤维进行比较。由于引入PEG可能形成氢键进一步提高了PEG10@MIL-88（Fe）对极性醛类物质的吸附效率,最终PEG10@MIL-88（Fe）涂层纤维成功用于对肺癌患者呼出气中极性醛类的提取。3.通过表面活性剂合成法制备了NH2-Ui O-66@ZIF-67,采用溶胶-凝胶法制备SPME涂层以提高其对结直肠癌患者呼出气中非极性烷烃类和极性醛类的富集效率。优化了影响SPME效率的因素,然后与两种单一MOFs和商品化纤维进行对比。在疏水性能与孔径大小的双重作用下,NH2-Ui O-66@ZIF-67具有比单一MOFs更强的吸附能力。最终NH2-Ui O-66@ZIF-67涂层纤维成功用于对结直肠癌患者呼出气中非极性烷烃类和极性醛类的富集,为MOFs@MOFs准确测定呼出气中VOCs提供依据。

关键词：挥发性有机化合物气相色谱-质谱固相微萃取金属有机骨架复合物

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HALP评分与急性脑梗死的相关性研究

HALP评分与急性脑梗死的相关性研究

作者：赖芹南昌大学

学位级别：硕士

遮阴影响玉米节根结构性碳水化合物合成的生理机制

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遮阴影响玉米节根结构性碳水化合物合成的生理机制

作者：刘升芹中国科学院大学(中国科学院东北地理与农业生态研究所)

学位级别：硕士

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介词框架“在X看来”的偏误研究

介词框架“在X看来”的偏误研究

作者：宋雅芹南昌大学

学位级别：硕士

《HSK考试大纲》及《国际中文教育中文水平等级标准》分别将介词框架“在X看来”列为三级语法点和五级语法点,证明该介词框架在对外汉语教学中具有重要性。但是经过对HSK动态作文语料库和全球中介语语料库对该介词框架的检索,我们发现... 详细信息

《HSK考试大纲》及《国际中文教育中文水平等级标准》分别将介词框架“在X看来”列为三级语法点和五级语法点,证明该介词框架在对外汉语教学中具有重要性。但是经过对HSK动态作文语料库和全球中介语语料库对该介词框架的检索,我们发现外国学习者在使用此介词结构进行语言表达时极易出现偏误。本文以BCC语料库为基础,对介词框架“在X看来”进行细致考察,并以HSK动态作文语料库和全球中介语语料库对该介词框架的检索结果为依据,对具体偏误情况进行统计整理,将偏误类型进行明确分类,根据偏误类型深度分析偏误成因,提出针对性的教学建议,以期为介词框架“在X看来”的对外汉语教学提供思路。本体研究方面,本文主要从构成、句法、语义、语用四个维度对介词框架“在X看来”进行细致考察。构成成分上,该介词框架主要由常项介词“在”、常项准助词“看来”以及变项“X”构成;句法上,该介词框架分布于句首及句中充当状语角色;语义上,该介词框架能够介引评价主体、话题范围和时间范围;语用上,该介词框架具有话题标记、篇章衔接、管界及插入语功能。偏误研究方面,本文在对HSK动态作文语料库和全球中介语语料库中涉及介词框架“在X看来”的语料搜集整理的基础上,对外国学习者使用该介词框架出现的偏误类型进行分类,总结出三种偏误类型,分别是介词框架整体偏误、介词框架部分误代以及介词框架不完整。出现偏误情况的原因主要包括介词框架本身、教材编写和外国学习者学习策略三个层面,针对偏误产生原因以及该介词框架的本体知识研究,本文从介词框架本身、教材编写和外国学习者学习策略三个方面提出了关于此框架的对外汉语教学建议,并为介词框架“在X看来”设计了针对性的教学方案。

关键词：介词框架 “在X看来” 偏误分析

语文教科书社会性情感学习内容分析与教学策略研究 ——以小学四年级为例

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语文教科书社会性情感学习内容分析与教学策略研究 ——以小学四...

作者：田晓芹内蒙古师范大学

学位级别：硕士

社会性情感学习具体是指学生通过学校管理与教学的影响下,掌握并有效的将知识、技能与态度用于自我认知与自我管理、与他人交往、社会认知与社会参与,学会正确的处理与自我之间的关系,同时也要善于与他人交往,以及与社会关系之间的协调... 详细信息

社会性情感学习具体是指学生通过学校管理与教学的影响下,掌握并有效的将知识、技能与态度用于自我认知与自我管理、与他人交往、社会认知与社会参与,学会正确的处理与自我之间的关系,同时也要善于与他人交往,以及与社会关系之间的协调,产生积极情绪与良好道德的学习活动。20世纪90年代社会性情感学习是西方国家为了提高基础教育的质量并帮助学生适应21世纪的学习与生活提出的教学实践活动,同时也是当下提升我国基础教育阶段学生全面发展的重要方面。语文学科作为一门充满人文韵味且情感资源丰富的学科,承载着深厚的文化底蕴与情感表达,语文教科书往往蕴含着丰富的社会性情感学习内容。小学作为义务教育的初始阶段,也是培养学生社会性情感能力的重要奠基阶段,由此研究并挖掘语文教科书中的社会性情感学习内容并在课堂中加以渗透和强化具有极其重要的价值。本研究基于社会性情感学习相关理论基础上,深入分析小学语文课堂教学渗透社会性情感学习内容可行性,并以小学四年级语文教科书为研究对象,采用文献研究法、文本分析法,对小学四年级语文教科书社会性情感学习内容进行分析,梳理出教科书中不同维度社会性情感学习内容分布情况。通过问卷调查法对小学语文教师在实际教学中渗透社会性情感学习内容的现状展开调查,挖掘其中的成效和问题,针对取得的成效与存在的问题,提出小学语文课堂教学渗透社会性情感学习内容的策略。研究发现,就教科书中社会性情感学习内容分布来看,教科书社会性情感学习内容数量充实丰富、注重强化社会维度的社会性情感学习内容等。就教师渗透社会性情感学习内容取得的成效来看,教师对渗透社会性情感学习内容的认可度高、教师对文学体裁蕴含的社会性情感学习内容把握较好、教师注重学生正向的情感体验;就存在的问题来看,教师对社会性情感学习了解不够深入、教师对社会性情感学习内容挖掘利用不足、教师对渗透社会性情感学习内容目标缺乏关注、教师在部分语文实践活动渗透社会性情感学习内容不足等问题。为强化小学语文教学社会性情感学习内容的渗透,研究从教学理念、教学目标、教学内容、教学环节、教学评价等方面提出教学策略。

关键词：语文教科书社会性情感学习内容分析教学策略