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“共享制造”推动制造业和服务业融合发展研究

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湖州职业技术学院学报 2022年第3期20卷 17-22页

作者：闾志俊江苏工程职业技术学院经济管理学院江苏南通226007

“共享制造”是运用共享理念,将各制造企业闲置、分散的资源集聚起来,通过弹性匹配,将集聚的资源动态共享给需求方的新型制造模式。“共享制造”为制造业和服务业深度融合发展提供了新思路。“共享制造”模式分为以“第三方平台”为主... 详细信息

“共享制造”是运用共享理念,将各制造企业闲置、分散的资源集聚起来,通过弹性匹配,将集聚的资源动态共享给需求方的新型制造模式。“共享制造”为制造业和服务业深度融合发展提供了新思路。“共享制造”模式分为以“第三方平台”为主体的轻资产模式和以“共享平台资源”为核心的重资产模式。龙头制造企业在通过“共享制造”平台助力创业型中小企业创新创业的过程中,也实现了自身从“制造商”向“综合服务商”的转型升级。政府、行业、企业要三方协同,通过构建云服务平台,打造“共享制造”生态资源供应链;通过成立产业联盟、发展技术服务中心、加强人才培养力度等措施,构建“共享制造”推动制造业发展的保障体系。

关键词： “共享制造” 制造业服务业轻资产模式重资产模式云服务平台

“双高”建设背景下高职院校“专创融合”人才培养模式构建与实施

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湖北成人教育学院学报 2022年第6期28卷 1-9页

作者：闾志俊江苏工程职业技术学院江苏南通226007

创新创业教育与专业教育的融合是高职院校服务国家创新战略的重要抓手,也是“双高”建设的重点任务。“专创融合”是高职院校在区域经济与产业转型升级背景下的创新型技术技能人才培养的新模式。“专创融合”要求高职院校在确定人才培... 详细信息

创新创业教育与专业教育的融合是高职院校服务国家创新战略的重要抓手,也是“双高”建设的重点任务。“专创融合”是高职院校在区域经济与产业转型升级背景下的创新型技术技能人才培养的新模式。“专创融合”要求高职院校在确定人才培养目标的基础上,构建“三项目驱动、三导师引领、三课程协同”的模块耦合体系;通过科技创新训练、专业技能大赛训练和创新创业训练,构建“专创融合”型实践体系;将创新思维、创业能力和专业技能融为一体,构建“专创融合认知课、专创融合核心课、创新创业拓展课”三位一体的特色课程体系;通过创新创业服务平台和产业学院建设,构建“创新创业教学、专业实践训练、创业指导服务、科技成果展示、产业资源对接、创业项目孵化”六位一体的协同育人平台;从师资引进、师资培育与师资思想政治教育等方面入手,优化师资队伍结构,为“专创融合”人才培养模式提供有力支撑。

关键词：高职院校 “专创融合” 人才培养模式实施路径

全员技能大赛促进高职生职业技能与职业精神融合培养研究

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江苏工程职业技术学院学报 2023年第2期23卷 76-82页

作者：闾志俊江苏工程职业技术学院经济管理学院南通226006

技能大赛在促进学生职业技能提升的同时,对培养他们职业价值观、职业道德规范、创新创业意识、职业态度、职业心理等职业精神发挥着重要作用。传统技能大赛的“精英化”特征难以实现“人人皆可成才、人人尽展其才”的人才培养目标。全... 详细信息

技能大赛在促进学生职业技能提升的同时,对培养他们职业价值观、职业道德规范、创新创业意识、职业态度、职业心理等职业精神发挥着重要作用。传统技能大赛的“精英化”特征难以实现“人人皆可成才、人人尽展其才”的人才培养目标。全员技能大赛基础性、普适性的特点能有效促进职业技能和职业精神的融合培养。为有效推进并实施全员技能大赛,高职院校需要做好大赛顶层设计,构建不同级别的大赛联动机制,建立大赛管理与激励机制。专业教师要以全员技能大赛为契机,做好全员技能大赛与专业课、思政课的融通,改革教学手段与方法,以大赛训练推动学生转变学习方式,实现“赛教融合、赛训融合”。全员技能大赛要将职业精神融入职业技能考评,形成职业综合素养评价体系。高职院校要以全员技能大赛引领师资队伍建设,促进人才培养质量的提升。

关键词：全员技能大赛职业技能职业精神职业教育

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专业认知与职业规划管理类

基于体验式学习理论的高职院校“专创融合”实施路径探索

2014年

作者：闾志俊

本书针对高等职业院校管理类专业学生而编写的专业入门教材。教材将专业教育、思想教育、就业教育等融为一体，帮助管理类专业学生对所选所学专业进行解读和认知，在专业认知的基础上，学生能够树立在学校期间的学习目标，制订学习规划... 详细信息

ISBN: (纸本)9787518008841

本书针对高等职业院校管理类专业学生而编写的专业入门教材。教材将专业教育、思想教育、就业教育等融为一体，帮助管理类专业学生对所选所学专业进行解读和认知，在专业认知的基础上，学生能够树立在学校期间的学习目标，制订学习规划，并引导学生结合社会对该专业的人才需求 ……

关键词：管理学职业选择高等职业教育教材

来源：汇雅图书（南通市图书馆... 评论

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汇雅图书（南通市图书馆）

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湖北开放职业学院学报 2023年第12期36卷 3-5页

作者：陈小荣闾志俊江苏工程职业技术学院江苏南通226007

专业教育与创新创业教育融合是新时代人才培养目标和理念的革新,是我国教育范式的深刻变革。为了高职院校专业教育和创新创业教育能有机融合从而发挥最大效用,在剖析高职院校“专创融合”的内涵和价值的基础上分析了体验式学习理论应用... 详细信息

专业教育与创新创业教育融合是新时代人才培养目标和理念的革新,是我国教育范式的深刻变革。为了高职院校专业教育和创新创业教育能有机融合从而发挥最大效用,在剖析高职院校“专创融合”的内涵和价值的基础上分析了体验式学习理论应用的适切性,提出构建“四位一体”的教育体系、转变教学理念以学生为中心、转变教学方式以反思为重心、转变教学环境以真实应用场景为主的实施路径。

关键词：体验式学习理论高职院校专创融合创新创业教育专业教育

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后疫情时代民营企业的数字化转型问题和对策

浙江工商职业技术学院学报 2022年第4期21卷 1-6页

作者：闾志俊黄安平江苏工程职业技术学院经济管理学院江苏南通226007

后疫情背景下,制造业、餐饮旅游和物流等民营企业集中的行业面临着需求不足、经营成本增加、融资难等问题。数字化转型是民营企业在后疫情时代走出经营困境,迈向高质量发展的必然路径。民营企业数字化转型面临着数字化服务技术与平台建... 详细信息

后疫情背景下,制造业、餐饮旅游和物流等民营企业集中的行业面临着需求不足、经营成本增加、融资难等问题。数字化转型是民营企业在后疫情时代走出经营困境,迈向高质量发展的必然路径。民营企业数字化转型面临着数字化服务技术与平台建设不到位、数字化转型扶持政策不完善、民营企业数字化能力不充分等问题。要成功实现数字化转型,需要政府打造完善的数字基础设施和财税政策支持等外部良好环境,也需要民营企业在数字化转型过程中做好科学的顶层设计和落地路径规划。

关键词：后疫情时代民营企业数字化转型扶持政策转型战略

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中等与高等收入群体养老服务需求对比

中国老年学杂志 2018年第11期38卷 2780-2782页

作者：闾志俊江苏工程职业技术学院江苏南通226007

目的调查分析不同收入群体在养老需求方面的差异与分层现象。方法采用自制问卷调查表结合言谈的调查方法对江苏省南通市百花、交峰、住院、开发区等10家社区142名老人进行调查。结果中、高等收入人群在赡养父母的方式、养老方式、需求... 详细信息

目的调查分析不同收入群体在养老需求方面的差异与分层现象。方法采用自制问卷调查表结合言谈的调查方法对江苏省南通市百花、交峰、住院、开发区等10家社区142名老人进行调查。结果中、高等收入人群在赡养父母的方式、养老方式、需求偏好、倾向性活动等方面差异有统计学意义(P<0.01)。结论政府应重点发展高端养老机构,满足高收入人群的养老服务需求;推行商业养老保险,满足中等收入人群的养老服务需求;推动养老服务行业朝着专业化、高端化方向转型升级。

关键词：收入水平养老需求养老方式养老项目

“工商融合”视角下纺织服装产业技能人才的培养

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纺织导报 2017年第2期 18-21页

作者：闾志俊江苏工程职业技术学院

在供给侧结构性改革的背景下,纺织服装产业链之间的关联度与集约化程度不断提高,产业对"能工会商"复合型技能人才的需求与日俱增。以纺织服装专业为特色的高职院校需在人才需求调研的基础上,整合纺织服装专业与商科专业,确定"工商融合"... 详细信息

在供给侧结构性改革的背景下,纺织服装产业链之间的关联度与集约化程度不断提高,产业对"能工会商"复合型技能人才的需求与日俱增。以纺织服装专业为特色的高职院校需在人才需求调研的基础上,整合纺织服装专业与商科专业,确定"工商融合"复合型技能人才培养目标及定位,构建"工商融合"复合型专业课程体系,同时依托校内外综合实训基地,开展"工商融合"型课程教学改革,从师资力量、实训基地建设、教学资源共享、质量评价等方面构建复合型人才培养体系。

关键词：工商融合纺织服装产业技能人才培养改革保障体系

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商贸流通与区域经济共生发展路径研究

商业经济研究 2017年第18期 129-131页

作者：闾志俊江苏工程职业技术学院商学院副教授江苏南通226007

本文首先分析了我国区域经济和商贸流通业发展存在的问题,然后从共生理论视角分析区域经济对商贸流通的保障机理和商贸流通业对区域经济的促进作用,并提出了商贸流通与区域经济协调发展的共生发展路径与政策支持。

关键词：商贸流通经济共生区域经济