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对“早恋”的再认识及教育对策(下)

北京教育（普教版） 2002年第2期 18-20页

作者：闵乐夫

二、对"早恋"的教育对策

关键词：中学生 “早恋” 异性交往教育对策体验主体意识

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教师与节目主持人基本功的比较

中国广播电视学刊 1997年第4期 65-66页

作者：闵乐夫北京市教育局

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中国家长最关心的80个成长问题幼儿版

2006年

作者：闵乐夫肖泽炜

本书以专家点评、为您支招、温馨提示等方式，讲述了幼儿成长过程中的饮食与卫生、生长发育与健康、认识与动作、语言交往与品德培养等问题。

ISBN: (纸本)7530117912

本书以专家点评、为您支招、温馨提示等方式，讲述了幼儿成长过程中的饮食与卫生、生长发育与健康、认识与动作、语言交往与品德培养等问题。

关键词：学前儿童基本知识家庭教育

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青春期自我保护教育

父母必读 1990年第1期 22-23页

作者：闵乐夫

您家有一位十三、四岁的初中生吗?这两年他(她)的变化一定很大吧?我想提醒您,变化大是正常的,没变化是不正常的。两年工夫,背书包的小儿郎长成高高挑挑的楞头小伙,傻玩傻笑的小丫头变成文文静静的含羞少女了。他们的变化包括多方面的内... 详细信息

您家有一位十三、四岁的初中生吗?这两年他(她)的变化一定很大吧?我想提醒您,变化大是正常的,没变化是不正常的。两年工夫,背书包的小儿郎长成高高挑挑的楞头小伙,傻玩傻笑的小丫头变成文文静静的含羞少女了。他们的变化包括多方面的内容,躯干、四肢迅速变长;内脏机能的健全;脑的发育趋于完善;第二性征的显现和性的逐渐成熟;心理矛盾交织、冲突和发展;活动范围日益扩大,视野进一步拓展,人际交往也比以前复杂了,社会化过程加快了步伐,和同龄人关系逐渐密切,和家长关系逐渐松散……看到这些变化,您的心情可能是又喜又忧。喜的是孩子向青年勇猛迈进了,忧的是他这青春第一步究竟能不能迈好!

关键词：自我保护心理矛盾社会化过程人际交往人过来爱情小说涉世不深性描写活动范围意识渗透

[“如何面对中学生早恋问题”的讨论] 对“早恋”的再认识及教育对策(上)

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北京教育（普教版） 2002年第1期 14-15页

作者：闵乐夫北京教科院

自去年第6期开始的关于"如何面对中学生早恋问题"的讨论,笔者认为是符合当前中学校园生活实际的,是有必要的.

关键词：中学生早恋问题教育对策中性概念性教育

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音乐陪伴学习利弊谈

父母必读 1989年第5期 22-23页

作者：闵乐夫

您家有一个喜好一边听音乐一边写作业的孩子吗?音乐陪伴学习,利乎?弊乎?我们来具体研究一番。首先要研究听的是什么音乐。从心理学角度看,音乐是个"刺激物",它给予我们的感受器(耳朵)以外部刺激,从而产生听觉神经的冲动,并沿着一定感觉... 详细信息

您家有一个喜好一边听音乐一边写作业的孩子吗?音乐陪伴学习,利乎?弊乎?我们来具体研究一番。首先要研究听的是什么音乐。从心理学角度看,音乐是个"刺激物",它给予我们的感受器(耳朵)以外部刺激,从而产生听觉神经的冲动,并沿着一定感觉通路传向中枢和大脑皮层的相应区域。欣赏音乐不仅依赖于感觉,而且要对音乐进行总体识别,伴随着与之关系密切的记忆、思维、情绪等各种高级精神活动,这就是知觉。感知觉是相当复杂的生理机制。显而易见,陪伴音乐不宜是歌声。歌曲是有语言的,听到熟悉的歌容易引起孩子随之哼唱,养成漫不经心学习的坏习惯;听到不熟悉的歌,容易引起孩子注意的转移,不必要地把"意识流"引向歌词理解。陪伴音乐也不宜音响过于强烈。很难设想:贝多芬《命运》的震慑魂魄的叩击,会有助于孩子几何辅助线的设想;《十面埋伏》的厮杀声,会巩固英语单词的记忆;

关键词：《十面埋伏》精神活动辅助线听觉神经生理机制《二泉映月》智力因素注意分配刺激物罗马狂欢节

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聘家庭教师要注意什么?

父母必读 1992年第1期 30-31页

作者：闵乐夫

聘请家庭教师,这在如今已不算什么新鲜事儿了。但聘请家庭教师的目的是什么,恐怕许多家长各有打算,而作为受聘的家庭教师也有自己的考虑。究竞能否通过聘请家庭教师使孩子更健康更顺利地成长,家长的反映也不尽相同。本文作者就这一问题... 详细信息

聘请家庭教师,这在如今已不算什么新鲜事儿了。但聘请家庭教师的目的是什么,恐怕许多家长各有打算,而作为受聘的家庭教师也有自己的考虑。究竞能否通过聘请家庭教师使孩子更健康更顺利地成长,家长的反映也不尽相同。本文作者就这一问题谈了他的一些看法,并从咨询电话中整理出两篇文章,分别反映了家长和应聘教师的某种心态,我们一并刊出。

关键词：家庭教师家庭教育亲子关系新鲜事儿智力超常精神消费升学教育角色意识学校化物质消费

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从“青春期教育”概念谈起

外国中小学教育 1989年第5期 30-31页

作者：闵乐夫北京市教育局教学研究部

在国外,性教育的概念使用,由于施教对象、施教者、教育内容的侧重不同,提法是五花八门的:青少年性教育——强调的是施教对象的年龄段。

关键词：青春期教育青少年性教育施教者概念使用教育内容青春期健康教育性道德生理卫生性困惑社会化教育

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培养学生创新精神和实践能力的基本原则

班主任 2000年第2期 5-6页

作者：闵乐夫王大凯北京教科院基教研中心

普遍性原则，即创新精神和实践能力的培养要面向全体学生，要具有普遍性。对这一原则，可从两个层面来理解。从社会学层面来看，普遍性原则既是社会公正、教育公平的体现，又是面向全体学生这一要求所决定的；从心理学层面来看，每个人... 详细信息

普遍性原则，即创新精神和实践能力的培养要面向全体学生，要具有普遍性。对这一原则，可从两个层面来理解。从社会学层面来看，普遍性原则既是社会公正、教育公平的体现，又是面向全体学生这一要求所决定的；从心理学层面来看，每个人都具有创新的潜能。创新潜能不是少数人或者少数尖子学生才具有的，每一位学生都有创新的潜能。教育的任务就是开发蕴藏在每一个学生身上的潜在的创新能力。从这两个层面看，创新精神和实践能力的培养必须面向全体学生。

关键词：学生面向全体实践能力创新精神潜能教育公平培养普遍性原则少数人层面