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国有经济战略性重组与相关金融思考

金融科学（中国金融学院学报） 2000年第1期 48-49,54页

作者：闫素萍陕西财经学院

西部地区特大地震活动特征及其对大华北地震趋势的影响

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地震地质 2003年第4期25卷 647-654页

作者：陈宇卫张军闫素萍庆梅安徽省地震局合肥230031

在分析 190 0年以来中国大陆西部特大地震 (MS≥ 7 5 )的时空分布特征的基础上 ,进一步研究了大陆西部特大地震与大华北地区强震 (MS≥ 6 0 )活动的相关特征 ,结果表明 :地震构造对西部的强震活动显示出很强的控制力 ;大华北强震与西... 详细信息

在分析 190 0年以来中国大陆西部特大地震 (MS≥ 7 5 )的时空分布特征的基础上 ,进一步研究了大陆西部特大地震与大华北地区强震 (MS≥ 6 0 )活动的相关特征 ,结果表明 :地震构造对西部的强震活动显示出很强的控制力 ;大华北强震与西部特大地震具有同步活动特点 ,但滞后于西部的地震活动 ;西部特大地震第 3活跃时段已经开始 ,但大华北地区出现

关键词：地震活动地震趋势地震构造构造块体运动西部地区中国

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南京智残群体及其社会支持研究

南京智残群体及其社会支持研究

作者：闫素萍南京大学

学位级别：硕士

智残,顾名思义,就是智力残疾,是指智力显著低于一般人水平,并伴有适应行为的障碍。此类残疾是由于神经系统结构、功能障碍,使个体活动和参与受到限制,需要环境提供全面、广泛、有限和间歇的支持。智力残疾包括：在智力发育期间(18岁之... 详细信息

智残,顾名思义,就是智力残疾,是指智力显著低于一般人水平,并伴有适应行为的障碍。此类残疾是由于神经系统结构、功能障碍,使个体活动和参与受到限制,需要环境提供全面、广泛、有限和间歇的支持。智力残疾包括：在智力发育期间(18岁之前),由于各种有害因素导致的精神发育不全或智力迟滞;或者智力发育成熟以后,由于各种有害因素导致有智力损害或智力明显衰退。”本文采用质性研究方法中的文献法、参与式观察法、访谈法来研究南京智残群体及其社会支持。笔者利用其实习和做义工的双重身份,得以获得机会,在C托养中心有三个多月的时间参与式观察,并在此期间通过项目研讨会、家长联谊会、境外特殊教育领域专家来宁开展知识讲座,对残联官员、NGO负责人、智残人士家长进行深入访谈搜集资料,对资料进行分析后笔者发现：政府为构建和谐社会对智残群体开始关注,但支持强度和支持功能远远不够;NGO在社会服务领域已发挥越来越重要的作用,但民办智障托养机构仍然面临着生存和发展的困境;部分智残人士家长已不再抱怨命运不公,开始觉悟行动起来“抱团取暖”,成立互助小组,帮助、互助和自助,成立家长联合会,以增强智残人士的社会支持功能,家长会成员或捐款、或出力,正努力创新,呼吁社会关注,全民参与,为智、精障人士寻求就业机会,为智、精障人士生活得有尊严而不遗余力。本文通过六部分对研究内容进行描述：第一部分：前言,阐述了研究源起、研究意义、访谈对象的选择与局限、研究方法。第二部分：相关概念与研究文献,阐述了智残定义及其演变,智力障碍概念的理论架构——支持与支持系统。并对社会支持进行了解释。第三部分：阐述了智残群体的概况,对全国智残群体、南京智残群体进行了概况性描述,并对女性智残人士及智残人士生育问题进行了初步分析。第四部分：阐述了南京社会对智残群体提供的社会支持现状,从政府、家庭、志愿者三方面对社会支持现状进行了描述。第五部分：阐述了南京社会对智残群体提供的社会支持发展问题,通过政府大力创建智残托养中心,社区支持及居家养残,NGO的创新模式,智残家长成立联合会等四个方面进行分析。第六部分：通过研究发现,虽然对智残群体的来源呈多元化趋势,仍有两个突出的问题凸显并给出相应的对策与建议。

关键词：智残支持支持系统社会支持

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中国大学阶段英语阅读困难生学习策略调查

中国大学阶段英语阅读困难生学习策略调查

作者：闫素萍上海外国语大学

学位级别：硕士

本文以中国大学阶段的英语阅读困难生为研究对象,跟踪调查并研究了该学习群体的学习策略意识和策略的实际使用情况。在被调查对象中,与中、高分阅读组相比,低分阅读组的策略意识程度与策略使用倾向具有某些共性特征。为了及时了解困难... 详细信息

本文以中国大学阶段的英语阅读困难生为研究对象,跟踪调查并研究了该学习群体的学习策略意识和策略的实际使用情况。在被调查对象中,与中、高分阅读组相比,低分阅读组的策略意识程度与策略使用倾向具有某些共性特征。为了及时了解困难生群体的学习需求并提供相应的教学指导,作者编制了策略培养方案。在研究过程中,作者尝试运用定量与定性相结合的研究方法书面报告策略培训前后低水平阅读者的学习策略特点及其动态使用策略的趋势,以及个体学习者的策略观念、行为与阅读能力之间的关系。其中,受试阅读者的口头报告为本研究提供了极有价值的参考,使得作者能够较为准确地反映处于教学实验不同阶段的阅读困难生策略使用的特点。实验结果表明:经过学习策略培训后,英语阅读困难生的策略使用意识明显加强,阅读水平也有不同程度的提高,而且改进后的阅读表现与培训的相关项目呈现较大的相关性。由此可得出结论,学习策略的熟练运用与英语阅读能力的提高是相辅相成,相互促进的。文中作者还指出:教师应针对学习者的差异提供个性化的英语语言教学,避免教学方法的单一性;应引导学生掌握并运用学习策略,培养他们独立自主学习一门外国语的能力。为此,有效地将策略培训融于正常的课堂教学或较长时间内的集中策略培训将会产生更加明显稳定的效果。

关键词：学习策略阅读困难 comprehension proficiency 策略培训策略使用 sentence Reading competence 策略意识

大华北地区二种不同空间分布类型的地震活动性分析

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地震 2003年第1期23卷 77-82页

作者：陈宇卫顾方琦张军闫素萍庆梅张春枝安徽省地震局安徽合肥230031 安庆市科学技术委员会安徽安庆246001 安庆市地震局安徽安庆246001

对大华北地区地震资料相对可靠的20世纪以来第三、第四活动期的地震活动做了分析,发现前后二地震活动期有着不同的空间分布类型,但彼此联系密切又相对完整。通过对比研究发现,二个活动期地震活动的主体区域基本上互不重复,地震活动有等... 详细信息

对大华北地区地震资料相对可靠的20世纪以来第三、第四活动期的地震活动做了分析,发现前后二地震活动期有着不同的空间分布类型,但彼此联系密切又相对完整。通过对比研究发现,二个活动期地震活动的主体区域基本上互不重复,地震活动有等间距发生的特征,认为这一现象对于分析今后地震活动的地点具有重要意义。

关键词：空间分析类型地震活动性大华北地区周期性应力场

珠宝玉石首饰类检验检测鉴定证书的种类与解读——以珠宝国检集团证书体系为例

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中国宝石 2024年第3期 130-132页

作者：张政谈鑫顾永萍闫素芬不详

随着国民经济的飞速发展和居民收入的稳步提高,我国珠宝首饰行业呈现出高速发展的态势,珠宝首饰的消费品种、渠道都呈现出多元化的发展势头。在珠宝产业蓬勃发展的同时,“以假乱真,以次充好等”等市场乱象问题也随之而来,珠宝玉石首饰... 详细信息

随着国民经济的飞速发展和居民收入的稳步提高,我国珠宝首饰行业呈现出高速发展的态势,珠宝首饰的消费品种、渠道都呈现出多元化的发展势头。在珠宝产业蓬勃发展的同时,“以假乱真,以次充好等”等市场乱象问题也随之而来,珠宝玉石首饰的真伪鉴定就显得尤为重要。本文以以珠宝国检集团证书体系为例,为读者解读珠宝玉石首饰类检验检测鉴定证书的种类。

关键词：珠宝首饰珠宝产业鉴定证书真伪鉴定检验检测证书体系国检珠宝玉石首饰

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创新党建工作模式凝聚企业发展合力

现代工业经济和信息化 2012年第14期2卷 66-67页

作者：闫素萍晋城煤业集团长平公司山西晋城048000

创新党建工作,就要在实践中不断探索创新党建工作的新思路、新内容、新途径,文章论述了创新党建工作的新思维、新方式和新手段。

关键词：创新企业党建工作模式

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英语听力教学之要点

太原师范学院学报（社会科学版） 1998年第4期 71-73页

作者：闫素萍山西大学师范学院

英语基础阶段的教学目的是培养学生听、说、读、写四项基本技能以提高实际运用语言的能力。对此,教师应本着强调综合有所侧重的原则,整体上强调综合,局部上对各个单项有所侧重。所以听力课的教学,则不仅仅是听录音——作练习——对答案... 详细信息

英语基础阶段的教学目的是培养学生听、说、读、写四项基本技能以提高实际运用语言的能力。对此,教师应本着强调综合有所侧重的原则,整体上强调综合,局部上对各个单项有所侧重。所以听力课的教学,则不仅仅是听录音——作练习——对答案这样的三步曲,而应是教会学生听的技能,快速而有效地做出反应。本文拟就“如何提高学生的听力水平”谈一些看法。

关键词：英语听力教学学习者听力训练交际能力教师联想猜测元音弱化语言水平语音训练听力课

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体验式儿童英语学习

沧桑 2012年第6期 138-140页

作者：闫素萍太原师范学院公共外语部

英语学习在当今多元文化环境下变得更加炙手可热。儿童始学英语———学什么、怎么学是我们关注的焦点。儿童英语学习的目标、言语的发展阶段、采用的素材、活动内容以及评价体系均须考虑儿童独特的生理心理认知情感,激发培养儿童对另... 详细信息

英语学习在当今多元文化环境下变得更加炙手可热。儿童始学英语———学什么、怎么学是我们关注的焦点。儿童英语学习的目标、言语的发展阶段、采用的素材、活动内容以及评价体系均须考虑儿童独特的生理心理认知情感,激发培养儿童对另一门语言及其文化的兴趣,采用情境体验式回归语言的生存环境,亲身感受和体验语言文化带来的乐趣,培养他们良好的个性和人文素养。

关键词：多元文化体验式学习儿童英语