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回归与重构:疫后德国处境不利学生教育补偿行动研究——基于《青少年儿童疫后追赶战略》解析

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比较教育研究 2023年第6期45卷 34-45页

作者：闫广芬王泽天津大学教育学院天津300350

作为发达国家,德国长期致力于推进教育公平。新冠肺炎疫情暴发后,德国针对疫情所造成的处境不利学生的教育公平问题,出台了《青少年儿童疫后追赶战略》。该战略深刻剖析疫情对学生造成的生存、健康、学业等方面的影响,确定补偿的对象、... 详细信息

作为发达国家,德国长期致力于推进教育公平。新冠肺炎疫情暴发后,德国针对疫情所造成的处境不利学生的教育公平问题,出台了《青少年儿童疫后追赶战略》。该战略深刻剖析疫情对学生造成的生存、健康、学业等方面的影响,确定补偿的对象、目标以及重点行动领域,积极对处境不利群体进行补偿,并通过早期教育、学业追赶、过渡期指导、生命教育、家庭救助、文化服务六大推进路径,修复处境不利儿童与青少年群体的疫后状态。该战略秉承公平与包容价值理念,突破原有资金分配机制,将更多资源汇聚于改善学生的处境,在重塑后疫情时代教育形态的同时,基于处境不利学生的未来又赋予公平与包容价值理念新的含义,“回归”与“重构”成为其核心要义与行动指向。

关键词：教育补偿追赶战略新冠肺炎疫情处境不利学生

教师数字素养及其培育路径研究——基于欧盟七个教师数字素养框架的比较分析

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比较教育研究 2022年第3期44卷 10-18页

作者：闫广芬刘丽天津大学教育学院天津300350

数字技术越来越成为教育变革的重要驱动力量,数字素养作为未来教师的核心素养,欧盟及其成员国对其进行了比较深入的研究与探索实践,已发行七个具有代表性和影响力的教师数字素养框架。经分析,七个教师数字素养框架的核心构成要素为:数... 详细信息

数字技术越来越成为教育变革的重要驱动力量,数字素养作为未来教师的核心素养,欧盟及其成员国对其进行了比较深入的研究与探索实践,已发行七个具有代表性和影响力的教师数字素养框架。经分析,七个教师数字素养框架的核心构成要素为:数字化教学、数字化内容创造、数字化交流协作、数字化安全、数字化评估。为推进教师数字素养框架的落地,欧盟及其成员国积极探索培育路径,提出完善数字化新基建、提供融合数字技术的多样化培训项目、构建数字化学习共同体、加强数字科技伦理和法律规范建设以及开发数字化评估工具与标准。欧盟及其成员国教师数字素养框架的多维立体结构、发展进阶模型及其开发的自我评估工具,为不同利益相关者制定专业化教师数字素养框架提供了基本参照,为其他国家(地区)建立联动式教师数字素养培养和培训体系提供了基本遵循,为国际社会构建高性能数字教育新生态提供了现实指导。

关键词：欧盟数字素养教师数字素养构成要素培育路径

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关于构建职业教育新生态的思考

国家教育行政学院学报 2021年第5期281卷 49-52页

作者：闫广芬天津大学教育学院天津300350

深入学习贯彻习近平总书记的重要指示"在全面建设社会主义现代化国家新征程中,职业教育前途广阔、大有可为"和全国职业教育大会精神,可以想象未来的职业教育,因其"长入"经济、"汇入"生活、"融入"文化、"渗入"人心、"进入"议程的努力,迎... 详细信息

深入学习贯彻习近平总书记的重要指示"在全面建设社会主义现代化国家新征程中,职业教育前途广阔、大有可为"和全国职业教育大会精神,可以想象未来的职业教育,因其"长入"经济、"汇入"生活、"融入"文化、"渗入"人心、"进入"议程的努力,迎来的必是"东西联动、南北呼应、百舸争流、百花齐放的新格局",是真正"香起来、亮起来、忙起来、强起来、活起来、特起来"的美好图景。概言之,这是一幅职业教育新生态的构想。

关键词：职业教育新生态新格局百花齐放新征程百舸争流现代化学习贯彻大有可为

专业博士专业社会化:科学内涵、影响因素与实现路径

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研究生教育研究 2023年第2期 67-74页

作者：柯婧秋闫广芬天津大学教育学院天津300350

加快发展专业博士学位研究生教育是国家政策之导向,是全球研究生教育发展之趋势。然而规模扩张后的培养质量并不尽如人意,高延期率、弱科研能力、低学术认同感等问题需要学界对培养过程中更加微观具体的现实问题进行深入剖析。构建本土... 详细信息

加快发展专业博士学位研究生教育是国家政策之导向,是全球研究生教育发展之趋势。然而规模扩张后的培养质量并不尽如人意,高延期率、弱科研能力、低学术认同感等问题需要学界对培养过程中更加微观具体的现实问题进行深入剖析。构建本土化专业博士专业社会化理论模型可以为此提供新的研究视角和工具。专业博士专业社会化是角色获得、专业发展与职业认同的过程,包括过渡期、博士候选人资格获得期、博士论文完成期三个阶段。每个阶段都受到来自组织文化、关系网络、个人素养不同因素不同程度的影响。为完善培养模式,提高培养质量,需差异设计制度,注重过程因素;强化导师责任,促进双向互动;改革评价体系,契合培养目标;优化外部环境,加强情感支持。

关键词：专业博士专业社会化内涵影响因素实现路径

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互动式教学在高职院校工程教育中的应用探究

职教论坛 2023年第5期39卷 50-57页

作者：李莹闫广芬江西科技师范大学天津大学教育学院

文章对高职院校工程教育互动式教学方法的应用情况进行了探究。从高职院校工程教育互动式教学的相关理论角度出发,对工程教育、互动式教学理论相关概念和理论内涵进行了阐述,通过问卷调查、访谈等方式对高职院校工程教育的互动式教学应... 详细信息

文章对高职院校工程教育互动式教学方法的应用情况进行了探究。从高职院校工程教育互动式教学的相关理论角度出发,对工程教育、互动式教学理论相关概念和理论内涵进行了阐述,通过问卷调查、访谈等方式对高职院校工程教育的互动式教学应用现状进行了讨论和分析:教师的教学理念、课程设计能力以及学生的学习基础、学习投入均对互动式教学法的实施效果具有影响。为进一步提高高职院校工程教育人才培养质量,切实转变教学方式方法,提高互动式教学法的应用成效,亟需加强教师教学能力提升;优化教学环境和教学资源建设;培养学生主动学习意识;创新教学模式和教学方法。

关键词：互动式教学高职院校工程教育教学方法

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乡村振兴背景下新型职业农民的定义与培养

江西社会科学 2021年第12期41卷 219-225页

作者：李莹闫广芬天津大学教育学院天津300392 江西科技师范大学商学院江西南昌330013

乡村振兴是"中国梦"必不可少的组成部分,新时代背景下新型农民的培养是关系到乡村振兴战略和现代化新农村建设能否实现的关键。而乡村衰落"空心化"现象严重、农民现有整体素质、能力与发展观还未达到乡村振兴的战略要求,新型职业农民的... 详细信息

乡村振兴是"中国梦"必不可少的组成部分,新时代背景下新型农民的培养是关系到乡村振兴战略和现代化新农村建设能否实现的关键。而乡村衰落"空心化"现象严重、农民现有整体素质、能力与发展观还未达到乡村振兴的战略要求,新型职业农民的培养存在诸多问题。为此,乡村振兴背景下新型职业农民培养的路径是:加强顶层设计,完善培育规划;完善培育机制,确保分工协作的有效性;明确培育的对象,加强培育方法和培育内容的完善;完善政策扶持体系与保障制度。

关键词：乡村振兴新型职业农民职业培养

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君子之学

2017年

作者：闫广芬

来源：南通市图书馆图书评论

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新媒体背景下社区教育线上学习平台构建

职教论坛 2022年第5期38卷 97-103页

作者：李莹闫广芬天津大学教育学院江西科技师范大学

社区教育是响应“终身学习”“全民学习”理念的学习方式,有利于促进学习型社会的建设与发展。随着互联网等多媒体技术的应用与普及,社区教育线上学习平台获得长足发展。在网络多媒体的发展背景下推进社区教育线上平台构建是迎合时代发... 详细信息

社区教育是响应“终身学习”“全民学习”理念的学习方式,有利于促进学习型社会的建设与发展。随着互联网等多媒体技术的应用与普及,社区教育线上学习平台获得长足发展。在网络多媒体的发展背景下推进社区教育线上平台构建是迎合时代发展的趋势,推动社区教育线上学习平台构建是促进社区教育信息化的重要举措。现阶段我国在构建社区教育线上学习平台中存在交流互动与反馈不及时、缺乏长效激励机制及健全的评价体系等困境,要求构建与社区管理体制和社区服务运行模式相匹配的社区教育线上学习平台,并为社区教育线上学习平台提供保障。

关键词：新媒体网络技术社区教育线上学习平台

5G时代高职院校学生信息素养与职业获得:现实、挑战与应对

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中国职业技术教育 2020年第3期36卷 17-21,27页

作者：白雪闫广芬天津大学天津300350

5G时代开启的新信息革命必将催生一批新产业、新业态,对技术技能人才提出了新要求。作为一种关键的社会生产力和个体发展力,信息素养成为高职院校学生就业力体系中的重要组成部分。对高职院校学生就业信息素养进行调查发现:信息意识、... 详细信息

5G时代开启的新信息革命必将催生一批新产业、新业态,对技术技能人才提出了新要求。作为一种关键的社会生产力和个体发展力,信息素养成为高职院校学生就业力体系中的重要组成部分。对高职院校学生就业信息素养进行调查发现:信息意识、信息知识、信息能力和信息道德对学生职业获得均有显著正向影响;当下高职院校学生存在就业信息适配意识不足、就业信息知识薄弱、就业信息实践转化能力缺乏、就业信息道德规约力效应缺失等问题。高职院校急需构建"整合式"就业信息素养教育体系,以迎接5G时代的挑战与机遇。

关键词： 5G时代高职院校学生信息素养职业获得